師愛為核，淬煉師德

張遠鈞

(廣東省梅州市五華縣大田中學 廣東 梅州 514461)

古語有云：師者，傳道授業解惑也！唐代文學家在概括教師職責時把“傳道”放在“授業”之前，旨在突出“傳道”是教師的首要任務。正所謂“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”，究竟什么是師德？師德，是教師的職業道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。國家2008年修訂的《中小學教師職業道德規范》對教師職業道德作了明確的規定，要求新時代的教師應該是愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的“人之模范”。那么，怎樣才是一名合格的人民教師？又如何才能成長為一名優秀的人民教師？

1.愛崗敬業，樂于奉獻

教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，類似于此的贊美之譽比比皆是，而這也是促使我們選擇教師這條路的最初動力。都說干一行，愛一行，選擇教師職業的初衷就已經決定了你是否能夠愛崗敬業，是否具備甘為人梯的奉獻精神。愛崗敬業作為教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提。作為一名人民教師，只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養高素質的人才。試問，一個整日朝三暮四、得過且過、甘于平凡的教師，作為耳濡目染的學生能不變得自甘墮落、毫無進取之心么？教師是一種特殊的職業，教師的精神風貌和人格魅力對學生的影響是深遠長久的，直接關系著每一位學生的健康成長。

所以，教師首先要有正確的理想信念，究竟為何選擇走人民教師這條艱辛之路？是為名為利？還是育人渡己？印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。樹立了正確的理想信念，才能在復雜的社會中明辨是非曲直，面對各類誘惑時才能巋然不動穩如泰山，始終忠誠于人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業；也才能在平時的教育教學中對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不敷衍塞責。決心和熱情往往比天賦和才華更有力量，獻身自己所熱愛的事業，才能更好地體現人生價值。

2.愛生如己，教生如子

市場經濟洶涌澎湃的今天，有些教師自覺或不自覺地用商業化與功利化的眼光衡量自己的職業，多了浮躁、麻木、虛華與勢力，少了愛心與耐心。時常能夠聽到這樣的抱怨：現在的熊孩子越來越多，越來越難教，還不如我們小時候聽話能干呢！教師變得對學生不滿與苛刻，感嘆“想說愛不容易”。而學生則無奈：“誰懂我心啊？！”師生之間缺少真誠的理解與溝通，因為愛而搭建起來的情感紐帶斷了，于是逃學、厭學現象頻發，離家出走也時有發生，甚至于毆打教師者愈發猖獗，“師愛”陷入了窘迫的境地。

蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘也就在于愛護學生”，哪怕教師的教學水平再高，教學成績再好，對學生沒有愛，一切都只是空殼，愛生如己，教生如子才是教育的真正內核。高爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”孩子是天真無私的，當你把真摯的愛通過一言一行傳遞給孩子時，孩子們會以更為熾熱的愛來回報你，這也是教育最大的魅力所在。孩子生病不適時，你一句關心的話語會讓其銘記一生，感激不已；孩子遭遇挫折垂頭沮喪時，你一個輕撫的動作會令其重整旗鼓，越挫越勇；孩子收獲成功歡欣雀躍時，你一個肯定的眼神會讓其信心百倍，百尺竿頭更進一步。因為愛是一種情感交流，教師的教育對象是學生，熱愛教育就必須熱愛學生，熱愛學生是教師生活中最主要的東西。一個教師，若不熱愛自己的學生，也就談不上愛事業、愛黨、愛祖國。那么，作為教師該如何才能使“愛”的暖流靜靜地流淌入孩子的心田，以達到“春風化雨，潤物無聲”的境界呢？一是要真正地愛學生。這種愛是不帶有任何私心的愛，是尊重學生人格、尊重學生主體地位的愛，為學生著想，為學生負責，只有這樣才能在師生之間建立起民主、平等、和諧的良好關系。二是要平等地愛學生。這種愛是不帶有任何歧視的愛，是面向全體學生的無差別的愛，不會因學生身體缺陷或是家庭困難而避之不及，也不會因調皮搗蛋違反紀律而選擇放棄，只有這樣才能讓學生打心底里尊重與佩服。當然，師愛不是無底線的愛，教師的愛應該是介于嚴愛與寬愛之間，老師遇事要冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，威信的樹立也就水到渠成，“親其師，信其道，樂其教”的效果也能顯而易見了。

3.愛學愛創，與時俱進

“學而不思則罔，思而不學則殆。”教育教學本身就是一個需要不斷思考、不斷探尋規律和不斷創新實踐的永不重復的過程，身為教師，應崇尚科學精神，活到老學到老，不斷用新的知識拓寬自己的視野，提高自身的道德修養與專業水平。陶行之先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”。社會對教師的要求，學生和家長對教師的期望都在不斷提高，當代教師只有加強自身修養，不斷學習，不斷完善知識結構，善于抓住點滴時間多讀書、多反思、多總結、多實踐，才能力爭在對前人的傳承中獲得創新。當今社會，知識的更新如此之快，要想給學生一碗水，自己先要有一桶水，而且這桶水必須是活水。“旦兮復兮，允公允能，日新月異”，不斷學習與創新才是教師師德與專業發展的硬道理。

現代著名教育家夏丐尊說過：“教育不能沒有情感，沒有愛的教育就如同池塘沒有了水，沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。”愛，正是教育的核心所在，也是師德的核心要求。進入新時代，教師職業道德素質的提升將面臨著新的更高的要求和挑戰，就讓我們抓住師愛內核，淬煉師德，愛崗敬業、愛生如子、愛學習愛創新，在成為優秀人民教師的道路上越走越寬，為祖國偉大的教育事業貢獻自己的光和熱吧！