藏區(qū)初中班干部培養(yǎng)策略探究

澤仁卓嘎

(西藏昌都市丁青縣中學(xué) 西藏 昌都 855700)

作為一名藏族的初中班主任，本人深深地感受到了培養(yǎng)一支出色的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)對(duì)于整個(gè)班級(jí)的重要性。讓班干部在班級(jí)當(dāng)中自主管理，遇到問題自己解決，能夠很好地鍛煉班干部的能力，以及調(diào)解同學(xué)之間的關(guān)系。因此，在班級(jí)當(dāng)中多設(shè)定一些職位，培養(yǎng)出幾個(gè)班干部，對(duì)于整體的班級(jí)建設(shè)都是有幫助的。尤其是初中年齡段的學(xué)生正處于身心發(fā)展時(shí)期，班干部通過處理班級(jí)的事物，有利于學(xué)生形成優(yōu)良品德。在過去的班主任工作當(dāng)中，本文對(duì)培養(yǎng)初中班干部進(jìn)行了以下幾點(diǎn)策略探究，并且取得了不錯(cuò)的效果。

1.幫助班干部樹立形象

在藏區(qū)中學(xué)，培養(yǎng)班干部的能力主要從組織活動(dòng)和班級(jí)管理兩個(gè)方面入手。首先需要培養(yǎng)班干部的責(zé)任心，如果選擇的班干部無法全身心的投入到班級(jí)管理的工作當(dāng)中，那這一班干部就毫無意義。尤其是在剛剛成立的班級(jí)當(dāng)中，教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生之間互相都不太了解，因此，教師在進(jìn)行班干部的選擇時(shí)。可以先設(shè)置幾個(gè)基礎(chǔ)崗位，并且對(duì)選擇的班干部進(jìn)行形象的宣傳，讓班級(jí)的學(xué)生都能夠認(rèn)可并且信任班干部，進(jìn)而讓剛上任的班干部能夠感受到使命感所帶來的責(zé)任。教師可以在選擇完班干部之后，采用發(fā)放聘書的形式，給予初中生一定的自尊心和自信心，并且還能夠幫助班干部樹立起形象。[2]還需要對(duì)選擇出來的班干部進(jìn)行深入宣傳，讓班干部做一些自我介紹、職位演講等等，主要是為了鍛煉班干部的膽量，感受到班干部這一職位沉重的使命。例如：在選擇出班干部之后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“干部墻”，把每一位班干部的職責(zé)以及誓言等等寫在墻上直面展示出來，可以在班級(jí)當(dāng)中樹立一個(gè)良好的形象，并且還能夠讓學(xué)生對(duì)新干部有更加深刻的了解。在基礎(chǔ)的班干部隊(duì)伍建設(shè)完畢之后，就需要對(duì)班干部進(jìn)行各方面的培養(yǎng)。

2.協(xié)助班干部開展工作

培養(yǎng)班干部初期是最辛苦的一個(gè)階段，但是也是至關(guān)重要的一個(gè)時(shí)期。新干部需要在班主任的協(xié)助下開展班級(jí)的管理工作，通過班主任的輔助，班干部才能夠更快的得到班級(jí)同學(xué)的支持，進(jìn)而更好的進(jìn)行管理，教師可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行協(xié)助：(1)要求班干部細(xì)化工作。教師首選可以對(duì)每一位干部的職位進(jìn)行明確的劃分，比如：紀(jì)律委員需要檢查每位學(xué)生的遲到早退情況，并且定期學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和勸導(dǎo)。班主任在前期進(jìn)行協(xié)助時(shí)，需要每一項(xiàng)工作都參與進(jìn)去，才能夠贗作真正意義上的言傳身教。(2)召開全體班會(huì)，讓學(xué)生配合班干部的管理工作，緩和班干部和學(xué)生之間的關(guān)系。

3.逐步對(duì)班干部放開權(quán)利

在班干部適應(yīng)了基礎(chǔ)的管理工作滯后，教師可以逐步對(duì)班干部放開權(quán)利，讓班干部懂得如何去進(jìn)行自我管理。教師可以舉辦一些具有特色的活動(dòng)，并且讓班干部進(jìn)行組織和管理，鍛煉班干部的管理能力。但是教師也不能夠完全退出班級(jí)的管理，而是在幕后做一個(gè)指引者，對(duì)班干部的管理進(jìn)行觀察并且總結(jié)。[2]比如：衛(wèi)生委員的主要責(zé)任就是每天按時(shí)開關(guān)門窗、檢查室內(nèi)外的衛(wèi)生、檢查衛(wèi)生打掃情況。教師就可以充當(dāng)一個(gè)旁觀者的角色，看班干部是如何組織相關(guān)活動(dòng)的，并且記錄下管理中出現(xiàn)的問題，第二天進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。需要班主任注意的是，在放權(quán)之后，可能有的班干部會(huì)濫用職權(quán)，因此，班主任此階段的監(jiān)督是極其重要的，在每一位班干部都能夠有效的開展工作后，這一個(gè)完善的班干部體系就以基本構(gòu)建完成。

4.定期組織干部評(píng)價(jià)

在班干部管理工作當(dāng)中，班主任還需要定期的對(duì)班干部的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，這其中包括班干部自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)班干部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且從不足當(dāng)中分析改善的建議，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。班主任還可以每個(gè)月評(píng)選出一個(gè)“優(yōu)秀班干部”，不僅能讓該班干部更加盡心的去管理班級(jí)，還能夠促進(jìn)其他班干部的管理責(zé)任心。[3]在評(píng)價(jià)過程中，班主任要明確告知班級(jí)學(xué)生每個(gè)人都有當(dāng)班干部的權(quán)利和義務(wù)，因此，讓同學(xué)們都能夠培養(yǎng)一定的責(zé)任意識(shí)，以便于日后更換班干部。

5.結(jié)束語

總而言之，藏區(qū)班干部的培養(yǎng)并不是即刻就能夠完成的，其中的過程漫長且艱巨。作為一名初中班主任，必須要注重對(duì)班級(jí)班干部的培養(yǎng)，并且在管理當(dāng)中突出學(xué)生的主體性，對(duì)班干部多進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以便于班干部能夠飛速的成長。班干部需要在管理工作當(dāng)中鍛煉自己的能力，并且在班級(jí)當(dāng)中起好帶頭作用，把班集體管理成為一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)合作、紀(jì)律優(yōu)良的優(yōu)秀團(tuán)體，只有如此，才能夠更加順利的開展我們藏區(qū)中學(xué)班主任的班級(jí)管理工作。