建設校園書法社團，促進學校書法教育發展的研究

鄭贊迎

(廣西壯族自治區南寧市第五中學 廣西 南寧 530000)

書法藝術是我國歷史文化中的瑰寶，有著深獨特的藝術魅力，對培養學生健康思想情感，良好道德品質具有積極的促進意。而校園書法社團的建設，為培養學生綜合素質，促進學校書法教育發展提供了重要保障，但是，受傳統教育模式的影響，校園書法社團建設并不是特別理想。為發揮校園書法社團建設的育人價值，落實素質教育，本文著重探討了建設校園書法社團的意義，以及有效實施對策。

1.建設校園書法社團的意義

中國書法是世界公認的最高藝術，能夠給人一種心曠神怡的感。在學習書法的過程中，可以促使學生靜心，提高意志力，即使對良好性格養成的一種方法，同時也可以優化學生的字體，在寫字、鑒賞的過程中，提高審美情趣，促進自身發展。而校園書法社團的建設，是校園文化的重要組成部分，是一群具有相同愛好、特長，不同性格的學生組建的實踐團體，既可以提高學生的人際交往能力，豐富課余生活，又可以培養高素質創造性人才，在人與人交流溝通的過程中，促進專業+特長的發展。

2.建設校園書法社團，促進學校書法教育發展的對策

2.1 精準定位，正確認識書法社團的價值。隨著素質教育理念的推進和落實，人們越來越重視學生綜合素質的培養，校園多種多樣社團的組建成為了學生素質培養的重要基地。但是由于對社團認識的不足，導致無法發揮社團育人的價值，對此，為促進學校書法教育發展，在建設校園書法社團的時候，要精準定位書法社團的地位，引導學生正確認識書法社團對個人發展的價值。例如，在建設校園書法社團的時候，首先，要明確社團建設的目的，就社團建設的理念、發展方向以及內涵與學生進行交流溝通，使其認識到社團建設對個人發展的重要性；其次，要認識社團建設傳承國家傳統文化藝術功效的作用，使其知道書法學習的魅力和價值，讓學生對書法學習有一個深入的了解；最后，要從修身養性的視角出發，將書法歷史發展進程和未來發展進行交流溝通，在認識書法傳統文化藝術的基礎上，讓學生認識到社團參與的價值。通過精準等位社團內涵，促使學生真正走進書法、了解書法，認識書法學習的價值，提高書法學習積極性。

2.2 建設文化，促進學生融入書法社團。社團文化建設是促進學生自主、主動參與社團活動的重要保障。為此，在校園書法社團建設過程中，為促進學校書法教育發展，提高學生文化素養，就要重視社團文化的建設，為學生創建良好是書法學習環境，在書法學習過程中，促進其成長發展，從而提高校園書法社團建設的育人價值。例如，在建設校園書法社團的時候，為讓學生融入書法社團，促進學校書法教育發展，可以從以下幾點入手：一是，社團文化環境的建設，可以開展書法展，鼓勵學生積極創作，就學生作品做成畫冊，在社團中進行展覽，同時，還可以借助此機會，進行書法交流，融洽社團氛圍；二是，制定社團規章制度，俗話說的好“無規矩不成方圓”在此，可以組織學生圍繞社團發展，制定對應的制度規則，督促大家積極參與，在自我制定的基礎上，實現自我管理。通過社團文化的建設，促使校園書法社團建設能夠有效發展，提高學校書法教育質量。

2.3 豐富活動，在社團學習中促進發展。社團活動是助推學校書法教育有效開展的重要前提，在校園書法社團活動組建過程中，社團活動是否符合學生身心發展需求，對培養學生綜合素質，提高文化素養有著重要的影響。為讓學生對書法教育有一個全面的了解，可以通過豐富社團活動為活動，從學生視角出發，在自主參與的過程中，促進學習發展，在潛移默化中，提高學生的審美能力、精神品質和道德情操。例如，可以定期組織學生開展書法公益募捐活動，鼓勵學生創作作品，然后將此書法作品進行拍賣，在此期間，可以利用信息技術手段，在網上進行共享，讓更多的愛心人士參與活動，實施愛心捐助，鼓勵教師和其他成員進行參與，將此款用于幫助其他對書法有興趣的學生；或者還可以定期開展書法競賽活動，進行書法比賽，讓學生和專業教師做評審，在自評、互評的過程中，根據學生的書法作品進行點評，就學生的學習情況進行記錄，在競爭交流的過程中，提高對自己的認識，提高學生書法學習能力，促使其在社團學習中促進自我發展，從而提高學生的學習能力。

3.結語

在中華民族文化發展長河中，書法藝術發揮了重要的作用。為培養學生綜合素質，培養審美情趣和堅定的精神品質，在建設校園書法社團的時候，要做到精準定位、建設文化、豐富活動，通過多元方法的運用，促使學生通過書法社團的參與，提高自身道德素養，促進學校書法教育發展，提高學校育人質量。