小學體育課堂足球訓練效率提升策略探討

袁準生

(廣東省廣州市增城區朱村街中心小學 廣東 廣州 510000)

小學體育足球活動的開展與實施對于學生而言具有積極意義，通過開展組織訓練活動，可以使學生的身體各項機能得到發展，當學生擁有一個健康的身體，可以以更好的狀態投入到學習中來。但是小學生年齡尚小，知識經驗不足，在進行足球訓練過程中，教師要加強對學生的指導，使其能夠通過豐富的活動，不斷提升自己的身體素質。

1.小學課堂開展足球訓練的積極作用

足球作為一項熱門的體育活動，在我國的普及度相對較高。在新時期下，開展素質教育活動是全體教師的重要目標，在足球訓練過程中，學生不僅能夠提升自己的身體素質，還能夠挖掘自身運動潛能，從而有效獲得綜合能力的提升與發展。[1]

足球活動是一項需要多人組隊配合完成的體育項目，通過引導學生們開展足球訓練，可以提高學生參與集體活動的積極性，并使其感受集體的重要作用，同時加強集體觀念，并在合作交流中學會與人相處。同時，在體育活動中，還可以使學生們放松身心，獲得心理健康成長發展。此外，在足球訓練過程中，教師還可以通過教育引導，挖掘學生的運動潛能，幫助學生們展現自己的運動天賦，并培養學生們成為優秀的運動員，進而實現為國爭光的目標。足球活動的開展與進行，還會使教育活動形式更加豐富，進而切實增強學校教育活動特色。

2.小學體育課堂足球訓練的有效策略

2.1 運用信息技術，提升學生參與足球活動的興趣。縱觀現階段小學足球教育活動現狀，可以發現，部分學生對于參與足球活動的積極性較低。課堂上，如果教師只是將教學重點放在引導學生們學習足球技能上，難以激發學生對足球活動的興趣。對此，教師可以運用信息技術，為學生們提供一些豐富的資源，比如有關足球的來源介紹、足球明星賽等等。在進行日常訓練活動前，教師可以著眼于小學生的運動水平，選擇一些具有趣味性的視頻內容，比如西甲或者歐冠這些高水平的聯賽直播，促使學生課前進行觀看，在相關運動比賽中，可以促使學生提高對于足球的深層次理解。通過這樣的教學方式，能夠有效幫助學生們拉近與足球的距離，促使學生能夠有效感受到足球活動的趣味性，進而有效產生對于足球活動的參與積極性。

2.2 運用微課教學，加強對學生開展運動技能指導。小學生的興趣較為廣泛，喜歡新鮮的事物，如果教師只是對學生們開展理論指導，難以使學生們增強對足球的興趣。傳統小學足球訓練活動，大多停留在室外，隨著信息技術的發展，現代化教育設備被廣泛應用于教學活動中。對此，教師可以運用微課形式，對學生進行足球技能指導。[2]

比如在進行足球顛球訓練過程中，教師可以通過微課視頻，為學生們提供一些教育指導，在微課中，可以促使學生們掌握正腳背顛球法的要領，比如：以髖、踝關節為軸，腳尖蹺起，使球與前腳面接觸，球向內轉動，將球連續顛起。正腳背顛球可采用單腳和左右腳交替顛球等方法。在微課中，學生們通過觀看視頻、圖像，完成對于具體技能的把握，同時，還可以運用視頻播放功能的優勢，進行反復觀看或者暫停觀看，從而切實增強教學指導效率。

2.3 開展實踐活動，組織學生開展豐富的足球比賽。為了提高學生的足球運動效率，教師不僅要注重對學生進行理論指導，使其掌握豐富的運動技能，還要善于積極開展實踐，促使學生們參與足球比賽，在精彩紛呈的賽事活動中，感受足球運動的樂趣，同時調動自己的運動技能，切實提升足球能力。

在比賽活動中，教師還要注重對學生開展評價活動，在此期間，教師要著眼于學生在比賽活動中各方面的表現，比如是否具有良好的合作意識，是否能夠正確使用足球技能等等，并對學生展開多元化評價，對于表現優異的學生，教師要及時給予支持和鼓勵，使其增強參與比賽的信心。對于足球運動技能較差的同學，教師要及時指正，使其能夠快速調整，從而提升運動素養。[3]

綜上所述，可以看到，對小學階段進行足球教育活動，無論是對學生的身體健康還是心理健康來說，都有著積極作用，作為教育活動的制定者，教師要保持與時俱進的理念，積極創新授課方式，組織多樣化體育活動，促使學生能夠熱情參與其中，進而為小學足球課堂注入新的活力與生機，切實實現學生運動能力的提升與發展。