讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)鮮活而富有生趣

房宇偉

(江蘇省句容市河濱路小學(xué) 江蘇 句容 212400)

新課改的背景下，教師應(yīng)重視小學(xué)美術(shù)這一學(xué)科，在課堂教學(xué)中選擇合理的課堂教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)更具有趣味性，提升學(xué)生的美術(shù)能力，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上感受到美術(shù)這門學(xué)科的價(jià)值內(nèi)涵。

1.利用好信息化的教學(xué)手段，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的趣味性

在當(dāng)前的教育中，科技發(fā)展產(chǎn)生了信息技術(shù)，利用信息技術(shù)的輔助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，理解美術(shù)這門學(xué)科。信息技術(shù)的教學(xué)方式，其具有顯著性的特點(diǎn)，利用信息技術(shù)，將美術(shù)教學(xué)以一個(gè)生動(dòng)化和形象化的方式呈現(xiàn)出來，提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解。利用信息技術(shù)的方式，為學(xué)生打造一個(gè)趣味性的美術(shù)課堂，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂學(xué)習(xí)擁有更多的興趣性。

例如在學(xué)習(xí)《穿穿編編》這一課時(shí)，在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生需要讓學(xué)生感受到穿編的樂趣，學(xué)生通過自己動(dòng)手的方式，能夠體會(huì)到在動(dòng)手進(jìn)行穿編時(shí)，其中的樂趣在哪里。學(xué)生在動(dòng)手經(jīng)過思考時(shí)，就能夠產(chǎn)生創(chuàng)造意識(shí)，同時(shí)，學(xué)生也能從中接受到德育學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作意識(shí)。在教學(xué)的過程中，利用信息技術(shù)的方式，教師可以為學(xué)生搜集關(guān)于穿編的歷史，讓學(xué)生了解到人類最早的衣服和穿編有著一定的聯(lián)系，比如在幾萬年以前，我們的祖先因?yàn)椴徽莆湛棽嫉募夹g(shù)，只能用樹葉編織席子或者衣服。因?yàn)檫@樣的原因，產(chǎn)生了穿編的技術(shù)。通過這樣的方式，學(xué)生能夠了解到穿編產(chǎn)生的原因，對(duì)于穿編有著更為深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也有效利用了美術(shù)的課堂，為學(xué)生拓展了多種知識(shí)，讓學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到提升。

2.做好課堂教學(xué)互動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)課堂

小學(xué)階段中的學(xué)生，其個(gè)人的情緒和課堂教學(xué)的氣氛有著一定的關(guān)系。利用好美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)間，教師應(yīng)注意和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為學(xué)生打造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解。教師應(yīng)重視和學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)互動(dòng)，為學(xué)生建設(shè)一個(gè)開放化的課堂教學(xué)模式，保證學(xué)生的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)效果。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以利用小組合作的教學(xué)方式開展課堂教學(xué)。通過選擇了小組合作的教學(xué)方式作為基本，學(xué)生在美術(shù)的課堂上，能夠體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性。教師應(yīng)注意和學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)互動(dòng)，和學(xué)生建立一個(gè)互助的局面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的想象能力。

例如在學(xué)習(xí)《變戲法的紙盒》這一課時(shí)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)所得，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)紙盒子。通過設(shè)計(jì)紙盒，保證紙盒可以向下、向上或者左右拉動(dòng)，為了加深難度，外面的紙盒子需要和里面的紙盒子有著一定的呼應(yīng)，保證紙盒子的設(shè)定更加靈活，更具有生動(dòng)性，更好玩。在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，先構(gòu)思草圖，然后再利用鉛筆或者彩筆進(jìn)行勾畫形象，讓學(xué)生利用色彩來進(jìn)行表示。通過這樣的方式，讓學(xué)生積極動(dòng)腦進(jìn)行思考，提升學(xué)生的思考性，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)能力。

3.開展多樣化的美術(shù)活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)意性

在美術(shù)教學(xué)的過程中，通過加入多樣化美術(shù)活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)知識(shí)。利用豐富多樣的美術(shù)活動(dòng)形式，提升學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中的愉悅性，讓學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在開展多樣化的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)重視讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，在多樣化的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到自己的美術(shù)水平。利用這樣的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀念，充分打開學(xué)生的想象能力，幫助學(xué)生塑造一個(gè)完善化的自我。利用多樣化的美術(shù)活動(dòng)，充分鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不會(huì)被一些傳統(tǒng)的思想所束縛，提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)意能力，完成素質(zhì)教育下的美術(shù)教學(xué)。

例如在學(xué)習(xí)《聽音樂畫音樂》這一課時(shí)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，需要將音樂和美術(shù)學(xué)科聯(lián)系起來，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于美的真切感受。比如選擇了《二泉映月》這首曲子，根據(jù)這首曲子，教師可以讓學(xué)生選擇合適的色彩進(jìn)行繪畫。通過這樣的方式，有助于提升學(xué)生的美術(shù)能力，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。在進(jìn)行繪畫時(shí)，教師應(yīng)重視鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力，畫出自己的心中所想，利用繪畫的方式表達(dá)自己的心中想法。

4.結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)的課堂上，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力。做好美術(shù)課堂的教學(xué)改革工作，在課堂教學(xué)中，選擇合理的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上體會(huì)和認(rèn)識(shí)到豐富多樣的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)性，為學(xué)生打造一個(gè)生動(dòng)化的美術(shù)課堂。