新時(shí)代背景下培養(yǎng)高職院校學(xué)生干部擔(dān)當(dāng)作為的路徑探析
——以江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院為例

文/林曉蘭 吳燦燦

一、研究背景與問題提出

2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話中指出，當(dāng)代中國青年要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。不難看出，作為新時(shí)代背景下的高職院校大學(xué)生要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衽c行為。要培養(yǎng)廣大學(xué)子能夠擔(dān)當(dāng)有作為，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生干部做起，這樣顯得更加切實(shí)可行。

青年是祖國的未來，民族的希望。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。因此，如何在新時(shí)期背景下培養(yǎng)學(xué)生干部的擔(dān)當(dāng)與作為，就顯得尤為重要。筆者通過對江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院學(xué)生干部擔(dān)當(dāng)與作為的現(xiàn)狀的調(diào)查研究，提出了高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)與作為的具體措施[1]。

二、高職院校學(xué)生干部現(xiàn)狀與特點(diǎn)

當(dāng)前的學(xué)生干部所處的年齡段基本上是屬于“00后”，他們身上有許多標(biāo)簽，比如撒嬌、賣萌、愛睡懶覺、貪戀美食。他們有時(shí)任性、沖動(dòng)、脆弱，經(jīng)常以自我為中心，是精致的利己主義者。家庭與社會環(huán)境等各種原因造就了如上所說的“00后”的一些共性特點(diǎn)，這使學(xué)校在選拔和使用學(xué)生干部時(shí)無疑就會出現(xiàn)困難，同時(shí)在教育全體學(xué)生向上向善與積極正能量時(shí)也會出現(xiàn)困難。無論當(dāng)代青年有什么樣的性格特點(diǎn)或缺點(diǎn)，擺在他們面前的對國家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是不能回避的。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，父輩終究會老去，青年當(dāng)然要接過前人肩頭的擔(dān)子和責(zé)任[2]。為此，要結(jié)合學(xué)生干部的性格特點(diǎn)與時(shí)代背景，選擇適合的培養(yǎng)方式，來引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生干部，使他們朝著能擔(dān)當(dāng)有作為的方向去努力與奮斗。

三、高職院校學(xué)生干部擔(dān)當(dāng)作為的培養(yǎng)研究

（一）紅色文化思想引領(lǐng)

1.黨建帶團(tuán)建，選拔優(yōu)秀學(xué)生干部

今年正值黨的百年華誕，“百年風(fēng)雨兼程，世紀(jì)滄桑巨變”。高職院校可充分挖掘黨建帶團(tuán)建的作用，引導(dǎo)和促進(jìn)廣大團(tuán)學(xué)干部進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的理論、黨的知識，同時(shí)緊緊圍繞學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，讓團(tuán)學(xué)干部能夠以青春奮斗的姿態(tài)投入各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)。

要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的紅色文化系統(tǒng)培訓(xùn)，讓他們在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與體驗(yàn)中，感受建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的祖國是多么的不容易。要激勵(lì)更多團(tuán)學(xué)干部好好珍惜當(dāng)下，“不忘初心、牢記使命”，繼續(xù)傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神，帶領(lǐng)更多的學(xué)生“聽黨話、強(qiáng)信念、跟黨走。”選拔出一支“爭當(dāng)表率、爭做示范、走在前列”的優(yōu)秀學(xué)生干部。

2.讓優(yōu)秀學(xué)生干部講“紅色故事”

“紅色故事”是我們黨帶領(lǐng)廣大人民群眾歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，不斷積累出來的寶貴精神財(cái)富。在高校育人工作中，它的作用顯而易見。要打造一支能講“紅色故事”的學(xué)生隊(duì)伍，讓他們在學(xué)習(xí)中感悟，在講解中領(lǐng)會。當(dāng)代大學(xué)生的“三觀”正處于形成但不算穩(wěn)定時(shí)期，通過有計(jì)劃、有目標(biāo)與有措施地引導(dǎo)學(xué)生干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)紅色文化，講好紅色故事，進(jìn)而會帶動(dòng)更多的學(xué)生領(lǐng)悟紅色精神與紅色力量，形成紅色氛圍。

在講紅色故事的過程之中，學(xué)生干部也一定會受到紅色精神的鼓舞與激勵(lì)，發(fā)揮出學(xué)生干部的自我教育、管理與服務(wù)功能，從而發(fā)揮出其自我成長、成才的力量。同時(shí)，他們可以通過志愿服務(wù)、主題團(tuán)日、社團(tuán)活動(dòng)等多種渠道，從多個(gè)層面對更多的學(xué)生進(jìn)行宣貫與指導(dǎo)，讓“紅色故事”能夠更加深入人心。

3.重視談心談話微力量

“談心談話”是高校教育工作者對學(xué)生開展思想政治教育工作的重要途徑。

當(dāng)今的時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生也離不開網(wǎng)絡(luò)，鑒于此，教育工作者應(yīng)該創(chuàng)新工作思路，加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)上互動(dòng)交流，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體選取合適的紅色故事來引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生，引領(lǐng)其成長。盡管線上談心談話的作用很大，但線下談心談話也不能缺失，因?yàn)榫€下談心談話可以實(shí)現(xiàn)教育者與學(xué)生面對面地交流，更容易培養(yǎng)感情與可信度。因而要結(jié)合具體情況與環(huán)境選擇適合且便捷的形式，以便更好地幫助學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

（二）健全激勵(lì)機(jī)制

一套健全的工作激勵(lì)機(jī)制，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性，能讓他們想干、愿意干、主動(dòng)干，在提升學(xué)生干部的精氣神方面發(fā)揮出非常重要的作用，能夠有效地提高學(xué)生干部的擔(dān)當(dāng)與作為，也容易培養(yǎng)出一批能擔(dān)當(dāng)有作為的學(xué)生干部。

1.注重榜樣示范、先進(jìn)典型的培養(yǎng)與宣傳

在校期間，學(xué)生總是會自覺或是不自覺地學(xué)習(xí)與模仿自己心中的榜樣，通過對榜樣的觀察來修正自身的行為。教育工作者一定要重視正面榜樣的培養(yǎng)與宣傳，善于運(yùn)用榜樣示范與先進(jìn)典型的力量來教育與激勵(lì)全體同學(xué)。可以通過每周一星評選、每學(xué)期的學(xué)院“十佳學(xué)生”評選及每年一度的“揚(yáng)帆啟航杯”榜樣人物評選表彰及風(fēng)采展示活動(dòng)，用學(xué)生身邊榜樣的力量來引領(lǐng)全體學(xué)生的成長與成才。

2.為學(xué)生干部工作創(chuàng)新制造有利條件

要以黨的十九大和十九屆四中全會精神為指導(dǎo)，在圍繞立德樹人這一根本任務(wù)的前提下，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

學(xué)生干部在校期間將面臨很多工作需要處理與面對，因此，如能創(chuàng)造一切有利條件，鼓勵(lì)學(xué)生干部在工作中進(jìn)行創(chuàng)新，不僅會讓工作成效有提高，更重要的是在工作過程中學(xué)生能感受到創(chuàng)新所帶來的收益，這會為我國建成社會主義現(xiàn)代化國家提供強(qiáng)有力的人才支撐。

（三）優(yōu)化各類學(xué)生考核評價(jià)體系與綜合素質(zhì)評價(jià)體系

1.優(yōu)化各類學(xué)生考核評價(jià)體系

好的考核評價(jià)體系在引導(dǎo)學(xué)生干部奮發(fā)有為，勇挑重?fù)?dān)方面能起到良好的“指揮棒”作用，指揮棒用好了，就能把肯付出、樂奉獻(xiàn)、勇?lián)?dāng)?shù)膶W(xué)生干部的積極性與主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來[3]。它能增強(qiáng)學(xué)生干部擔(dān)當(dāng)作為的內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生干部在實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中將愛黨愛國落到實(shí)處。學(xué)生干部要用努力奮斗的青春，把自己成就為一個(gè)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

2.修訂完善各類評獎(jiǎng)評優(yōu)量化表

一所好的學(xué)院一定要有一個(gè)公平、公正、正能量的氛圍，這樣才能讓學(xué)生看到希望和未來。對學(xué)生來說，在校期間有許多評獎(jiǎng)評優(yōu)評先的機(jī)會，而很多時(shí)候這類評比的標(biāo)準(zhǔn)往往沒有量化，這樣勢必會造成有些真正優(yōu)秀的同學(xué)就有可能沒有被推選。所以，要不斷地修訂和完善各類評獎(jiǎng)評優(yōu)量化表，如省三好、省優(yōu)干、校五四先鋒、校優(yōu)秀團(tuán)干、校優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)內(nèi)推優(yōu)、校社會活動(dòng)積極分子等，讓學(xué)生非常清楚自身在某一項(xiàng)評比上能得多少分，也能知曉同類別的其他申報(bào)同學(xué)的分?jǐn)?shù)，真正做到公開與透明，同時(shí)激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、努力奮斗的信心與決心。

3.完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系

當(dāng)今社會，到處都存在著競爭與合作，良好的競爭環(huán)境會讓學(xué)生成長得更快。因此，配置一套完善、可操作的綜合素質(zhì)評價(jià)體系勢必會讓學(xué)生成長的環(huán)境更加公平、公正與和諧。同時(shí)也必將使學(xué)生在“德、智、體、美、勞”五大方面得到培養(yǎng)，切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

學(xué)生的“綜合素質(zhì)評價(jià)體系”，是將學(xué)生在校期間的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、參與活動(dòng)、獲得的榮譽(yù)、擔(dān)任的職務(wù)等情況按學(xué)期、按不同指標(biāo)的量化標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綜合評價(jià)。學(xué)生綜合素質(zhì)測評成績將作為學(xué)生入團(tuán)、推優(yōu)、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和單項(xiàng)積極分子、獎(jiǎng)學(xué)金評定及其他各類評獎(jiǎng)評優(yōu)評先等工作的主要依據(jù)。通過綜合素質(zhì)評價(jià)體系的不斷修訂、完善與實(shí)施，就比較容易培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才，真正做到了為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者與可靠接班人。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記曾說過，人的一生只有一次，現(xiàn)在的青春是用來奮斗的，將來的青春是用來回憶的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生干部人人都要珍惜當(dāng)下，要用青春奮斗來擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。要始終將“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國精神一直傳承下去，努力擔(dān)當(dāng)起青春責(zé)任。只要堅(jiān)持努力與奮斗，必將會迎來一次經(jīng)歷、一份責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)，一種負(fù)重蝶變的青春。要把學(xué)生干部培養(yǎng)成為有責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)、有作為的時(shí)代新人，絕不是一朝一夕之事，培養(yǎng)的方法與手段也不是一成不變的，需要具體問題具體分析，并且要用學(xué)生喜歡的方式來進(jìn)行，方可成效顯著，同時(shí)必須要針對學(xué)生干部現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后有針對性地采取措施分層分階段培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生干部成為真正有用之人。