小學(xué)生居家閱讀與校內(nèi)讀書活動有效融合的實踐研究

甘肅省平?jīng)鍪袥艽h豐臺鎮(zhèn)中心小學(xué) 于曉菲

素質(zhì)教育改革背景下，基礎(chǔ)教育階段開始致力于推廣和落實閱讀工作，力求從小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，豐富閱讀儲備。很多學(xué)校紛紛設(shè)計和組織了關(guān)于書香教育、書香校園等校內(nèi)讀書活動，實踐中成果斐然。但同時，其中存在的問題也愈加明顯，缺乏可操作性的實施方法，閱讀目標模糊不清，加之家庭閱讀氛圍影響到閱讀效果。本文結(jié)合實際情況，分析如何促進居家閱讀和校內(nèi)讀書活動有機融合。

一、閱讀生活化，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

推動閱讀生活化，拉近課堂和生活之間的距離。通過營造濃厚的讀書氛圍，鼓勵師生閱讀，在讀書實踐活動中培養(yǎng)閱讀興趣，豐富內(nèi)涵，對于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有著重要作用。鑒于此，從教學(xué)角度來看，應(yīng)尋求合理教學(xué)方法，積極組織閱讀教學(xué)活動，如課前讓學(xué)生進行3 分鐘演講活動，分享閱讀經(jīng)驗心得，有效鍛煉學(xué)生的語言表達能力。而教師讓學(xué)生在對閱讀感興趣的同時，自身也要積極投入到讀書活動中，介紹閱讀經(jīng)驗和心得，與學(xué)生共同閱讀經(jīng)典名著，逐漸養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。另外，在學(xué)校積極組織書香校園、書香課堂和書香教育等活動，讓學(xué)生每天踏入校園能切身感受到濃厚的讀書氛圍，如設(shè)置閱讀室、讀書角、班級文化墻等，也可以在走廊貼上名人名言?？梢哉f，環(huán)境對人的影響是巨大的，而這種影響卻也是潛移默化的。借此來嘗試著營造濃厚的讀書氛圍，將其作為校園文化來建設(shè)，用文化來喚醒學(xué)生內(nèi)心對知識、對閱讀的渴望。

二、培養(yǎng)學(xué)生持久的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生閱讀能力

小學(xué)階段的學(xué)生認知水平不高，閱讀儲備少，培養(yǎng)學(xué)生持久的閱讀習(xí)慣，有助于讓閱讀伴隨學(xué)生成長。教師作為引導(dǎo)者，關(guān)鍵在于如何帶領(lǐng)學(xué)生進入到閱讀的海洋，感受閱讀的快樂，從中獲取知識和營養(yǎng)，豐富個人內(nèi)涵。因此，學(xué)生每日擁有固定的閱讀時間是十分必要的，可以收集和整理晨讀素材，指導(dǎo)學(xué)生在晨讀中感受知識的魅力，徜徉在知識的海洋中。在閱讀的同時，學(xué)會記筆記，將閱讀中的優(yōu)美詞語、好句、好段記錄下來，而這些將是寫作的寶貴素材。寫下閱讀心得和讀后感，總結(jié)閱讀內(nèi)容，在潛移默化中養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生制作讀書計劃，按照計劃來讀書，長期積累下可以獲取更加顯著的效果。寒暑假也可以組織讀書活動，在開學(xué)后上交讀后感，綜合分析作品。依據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇類型多樣的閱讀素材，或是觀看相關(guān)電視節(jié)目。如，低年級學(xué)生閱讀《有顏色有甜味的風(fēng)》《擠積城和寬寬街》等作品，二、三年級可以閱讀《了不起的魔法師》《橡皮鎮(zhèn)傳奇》，小學(xué)高年級可以閱讀《懶貓伊萬內(nèi)奇》《明天要出大事》等作品。

三、組織校內(nèi)讀書活動，豐富閱讀儲備

讀書渠道是多樣的，不應(yīng)該僅僅限于課堂或?qū)W校，而是應(yīng)該進一步拓展閱讀范圍，組織多樣化的閱讀活動，幫助學(xué)生豐富閱讀資源。可以通過國旗下講話、校園廣播站、家長會以及黑板報等，明確讀書的重要性。也可以組織“讀書之星”評比活動，發(fā)揮榜樣模范力量組織學(xué)生閱讀，拓寬閱讀范圍。班級之間評比閱讀效果，創(chuàng)建量化考核機制，營造濃厚的班級閱讀氛圍，不僅可以提升內(nèi)部凝聚力，還可以有效鍛煉學(xué)生的閱讀能力和教師指導(dǎo)能力。很多學(xué)校會在“六一”兒童節(jié)組織讀書活動，或是朗誦經(jīng)典的演出活動，讀書活動與文藝活動結(jié)合在一起，充分展現(xiàn)閱讀魅力和學(xué)校風(fēng)采。另外，鼓勵學(xué)生利用居家時間閱讀，家長也可以起到監(jiān)督作用。親子共同閱讀同一本書，指導(dǎo)孩子閱讀活動，也可以驗收閱讀成果，在家長、學(xué)校、老師合力下，構(gòu)建校內(nèi)、校外閱讀網(wǎng)絡(luò)，進而促進學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。

總而言之，在小學(xué)閱讀教學(xué)中，應(yīng)正確看待學(xué)生的啟蒙教育，通過居家閱讀和課外閱讀有機融合，不僅可以豐富學(xué)生的知識儲備，還可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣。全身心投入到閱讀活動中，有助于帶給學(xué)生良好的情感體驗，啟迪智慧，陶冶情操，受益終身。