基于校企合作的高校大學(xué)生就業(yè)機(jī)制構(gòu)建研究

文/高勇

一、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）高校畢業(yè)生數(shù)量再創(chuàng)新高，就業(yè)市場(chǎng)總量壓力大

2021年高校畢業(yè)生人數(shù)突破900萬，創(chuàng)歷史新高。高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)問題已成為我國(guó)首要的民生大事。就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)渠道而言，社會(huì)有限的就業(yè)崗位與畢業(yè)生數(shù)量之間形成鮮明的對(duì)比，高校畢業(yè)生的供大于求已成為其就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的根本原因，而這種供大于求的就業(yè)趨勢(shì)還在逐年擴(kuò)大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)這一重大民生問題，我國(guó)政府不斷推出大學(xué)生就業(yè)優(yōu)惠政策和就業(yè)崗位，深化國(guó)內(nèi)需求，增加就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)生向新業(yè)態(tài)崗位轉(zhuǎn)變，持續(xù)推出就業(yè)新路徑，創(chuàng)造就業(yè)新崗位。加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)幫扶機(jī)制的扶持力度，積極孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，加大中小型企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的吸收力度等，以優(yōu)化就業(yè)服務(wù)，擴(kuò)大就業(yè)容量，鞏固就業(yè)穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)[1]。

（二）專業(yè)人才市場(chǎng)匹配度低，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量不盡如人意

盡管每年的高校畢業(yè)生數(shù)量不斷攀升，但從市場(chǎng)就業(yè)匹配度調(diào)查來看，眾多優(yōu)秀企業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域仍然缺乏專業(yè)人才，人才需求仍面臨著供不應(yīng)求的現(xiàn)象。大部分高校畢業(yè)生在專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展水平較低，不能滿足企業(yè)對(duì)于人才的培養(yǎng)要求，造成高校畢業(yè)生就業(yè)難、企業(yè)專業(yè)人才招聘難的尷尬局面，進(jìn)一步惡化了就業(yè)形勢(shì)。這樣的就業(yè)局面顯然與高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)有著千絲萬縷的聯(lián)系，高校在教育教學(xué)上與時(shí)代的脫軌造成人才培養(yǎng)過程與市場(chǎng)需求的不對(duì)等，既是高校教育資源的浪費(fèi)，也深刻影響著高校畢業(yè)生的未來發(fā)展[2]。

（三）畢業(yè)生就業(yè)分布不均衡，地區(qū)差異顯著

高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中，往往會(huì)選擇經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)發(fā)達(dá)的大中型城市，就業(yè)的地域趨向性明顯，很少有人或不愿意選擇基層服務(wù)型崗位，下沉到城鄉(xiāng)服務(wù)。在大、中型城市中，各類高校的畢業(yè)生數(shù)量龐大，在同一崗位下就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也無形增大。高校畢業(yè)生選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)為主要的就業(yè)目的地，而那些欠發(fā)達(dá)地區(qū)則難以吸引高校畢業(yè)生，這在客觀上反映了畢業(yè)生追求高薪資、求舒適、求名氣的擇業(yè)心態(tài)，加大了畢業(yè)生整體的就業(yè)壓力。就地域分布特點(diǎn)來看，高校畢業(yè)生首先選擇就業(yè)的城市是北京、上海等發(fā)達(dá)城市，其次是一線城市、省會(huì)城市、二三線城市、城鄉(xiāng)綜合服務(wù)部等[3]。

二、校企合作教育模式對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的重要意義

2017年，國(guó)辦印發(fā)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，明確指出，教育領(lǐng)域要深化改革，推行產(chǎn)教融合、校企合作等教學(xué)新嘗試，促進(jìn)各大高校深化人才培養(yǎng)模式，通過推進(jìn)校企辦學(xué)，在推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新等方面取得顯著的效果。校企合作在時(shí)代背景下，廣大高校為謀求自身的發(fā)展，抓好教育質(zhì)量、采取與企業(yè)合作的方式，有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性和實(shí)效性。校企合作是一種注重培養(yǎng)人才質(zhì)量、注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐、注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式，是校企雙方實(shí)現(xiàn)互利發(fā)展的一種戰(zhàn)略性選擇。校企合作做到了應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，與企業(yè)合作，應(yīng)用實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，并為企業(yè)的進(jìn)步提供源源不斷的專業(yè)人才[4]。

（一）校企合作實(shí)現(xiàn)高校人才與市場(chǎng)需要的對(duì)接

在校企合作模式下，高校與企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)就業(yè)信息共享，可以及時(shí)了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求方向。為此，高?？梢愿鶕?jù)企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的理論知識(shí)教學(xué)，企業(yè)可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度來安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，增強(qiáng)高校學(xué)生的思考能力和操作能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，校企不分家，高校和企業(yè)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生合力培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能，使學(xué)生成長(zhǎng)為符合企業(yè)發(fā)展需要的人才；在就業(yè)環(huán)節(jié)，校企一站式對(duì)接，高校畢業(yè)生直接從高校進(jìn)入企業(yè)，完成企業(yè)的招聘“訂單”，減少了高校畢業(yè)生找工作的壓力。校企合作模式以市場(chǎng)為導(dǎo)向，有針對(duì)性地培養(yǎng)的高校畢業(yè)生人才，是人才培養(yǎng)與需求實(shí)現(xiàn)完美對(duì)接的典范[5]。

（二）校企合作促使高校與企業(yè)在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)“雙贏”

校企合作是一種“雙贏”的模式。校企合作符合高校教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。在校企合作的過程中，高校有效提高了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)了與社會(huì)企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的“雙贏”模式。在校企合作的過程中，高校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息、資源的共享，即高校可以利用企業(yè)的高端教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，企業(yè)也不必為培養(yǎng)人才擔(dān)心場(chǎng)地問題，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略，提高企業(yè)積極參與培養(yǎng)人才的積極性，從而降低用人的成本和風(fēng)險(xiǎn)。讓高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，節(jié)約教育與企業(yè)成本，讓技術(shù)資源真正活起來，將高校教育與企業(yè)的發(fā)展命運(yùn)相連，共贏共促發(fā)展。

（三）校企合作促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，緩解就業(yè)壓力

校企合作模式是新時(shí)代的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的應(yīng)用模式，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)。校企合作符合高校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需要，極大地促進(jìn)解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，有利于高校學(xué)生提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在校企合作模式下，高校學(xué)生的職業(yè)意識(shí)得到顯著提高，在學(xué)校教育中注重自身職業(yè)知識(shí)的積累，在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中了解職業(yè)所需要的基本能力素質(zhì)，在實(shí)習(xí)中初步具備頂崗生產(chǎn)的能力，與企業(yè)員工共同勞動(dòng)、共同生活，可以切身體驗(yàn)嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂，使高校畢業(yè)生盡早與就業(yè)接軌。另外，校企合作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律觀念和職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神及堅(jiān)定樂觀的生活態(tài)度都具有極大的幫助。

三、校企合作模式下高校大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的構(gòu)建途徑

（一）全面推行“前就業(yè)機(jī)制”，確保高校畢業(yè)生就業(yè)兜底

校企合作下的“前就業(yè)機(jī)制”指的是：高校與企業(yè)之間開展全方位的合作，以保證高校畢業(yè)生在職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力與素養(yǎng)上與企業(yè)需求人才的全方位對(duì)接，確保高校畢業(yè)生順利就業(yè)。全面推行“前就業(yè)機(jī)制”，需要高校能夠全面地向?qū)W生傳授其本專業(yè)所涉及的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在企業(yè)實(shí)踐中所獲得的工作經(jīng)驗(yàn)。在高校教育中要有意識(shí)地提升學(xué)生職業(yè)化的能力，即為實(shí)現(xiàn)自身的工作目標(biāo)所需要的各種社會(huì)技能，諸如社交與協(xié)調(diào)能力、思維邏輯能力、創(chuàng)新與知識(shí)運(yùn)用的能力等。這些職業(yè)相關(guān)知識(shí)和能力需要高校學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中逐步積累，需要長(zhǎng)期關(guān)注和重點(diǎn)培養(yǎng)，高校與企業(yè)的精誠(chéng)合作才能達(dá)到這一效果。此外，高校學(xué)生在參與企業(yè)實(shí)踐時(shí)，要著重培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，了解企業(yè)文化和發(fā)展概況，努力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真負(fù)責(zé)等職業(yè)素養(yǎng)。這是企業(yè)對(duì)其員工最基本的要求，也是企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的關(guān)注重點(diǎn)。

（二）深入推進(jìn)“準(zhǔn)就業(yè)機(jī)制”，暢通高校畢業(yè)生就業(yè)渠道

“準(zhǔn)就業(yè)機(jī)制”指的是：高校與企業(yè)在合作中培養(yǎng)的“訂單式”就業(yè)人才，即在校企合作模式下，讓學(xué)生在高校學(xué)習(xí)，在企業(yè)工作的交替培養(yǎng)模式，將高校學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與社會(huì)工作及實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合?！皽?zhǔn)就業(yè)機(jī)制”在校企之間深入推行時(shí)，應(yīng)高度重視高校與企業(yè)之間的協(xié)作與互動(dòng)方式，高校在人才的培養(yǎng)上要及時(shí)了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體情況和對(duì)人才的需求方向，根據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向，有針對(duì)性地開展與企業(yè)之間的合作。在此基礎(chǔ)上，要充分整合高校和企業(yè)的現(xiàn)有技術(shù)、資金、信息等資源，使企業(yè)所需人才與高校培養(yǎng)成果實(shí)現(xiàn)良好對(duì)接。“準(zhǔn)就業(yè)機(jī)制”的培養(yǎng)目標(biāo)是幫助高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的交替互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展，提高了學(xué)生的理論與實(shí)踐水平，為今后從校園到企業(yè)的無縫對(duì)接奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）縱深協(xié)調(diào)“完全就業(yè)機(jī)制”，拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)思路

“完全就業(yè)機(jī)制”指的是：在高校中培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，讓學(xué)生在走出高校時(shí)擁有更多的就業(yè)選擇權(quán)。在這種就業(yè)機(jī)制下，高校作為就業(yè)培訓(xùn)的主要平臺(tái)，采用大班式的培訓(xùn)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)就業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，如制作簡(jiǎn)歷、面試、尋找求職途徑等。高校要加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，在建立健全基礎(chǔ)就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制的同時(shí)，還可以構(gòu)建高校畢業(yè)生在企業(yè)中的崗前培訓(xùn)，高校需要根據(jù)學(xué)生的崗前培訓(xùn)考核成績(jī)來修訂高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃與方案，拓寬畢業(yè)生就業(yè)的選擇途徑。