中小學體育教學中核心素養的培養①

王虎 許文學

(1.山東省鄒平市魏橋實驗學校 山東鄒平 256212;2.山東省鄒平市孫鎮初級中學 山東鄒平 256210)

中小學體育教學能夠促進學生身體的發育，提高學生的運動能力，對學生核心素養提高有著重要意義。在進行中小學體育教學時，應重視核心素養的提高，幫助學生進行體育意識的樹立，引導學生更好地鍛煉身體，給學生健康發展奠定基礎。

1 中小學體育教學中核心素養培養的意義分析

1.1 能夠幫助學生更好地發展身心

在中小學體育教學中，教師培養學生核心素養，能夠幫助學生更好地發展身心[1]。首先，教師進行核心素養培養能夠幫助學生形成正確的體育鍛煉意識，幫助學生更好地鍛煉身體。其次，能夠幫助學生掌握更多的體育技能，這對學生身心發展非常重要，能給學生將來的學習和工作奠定基礎。

1.2 核心素養培養能夠幫助學生更好地進行自我評價

在中小學體育教學中，必須重視學生自我評價能力的提高。體育項目種類本身就比較多，學生僅僅依靠自己，很難選擇和自己特點相符合的項目，體育訓練有效性也很難真正的提高[2]。教師若是能夠從核心素養角度出發進行教學設計，引導學生之間合作，一起完成體育活動，既提高了學生團隊合作意識，也推動了中小學體育教學更好發展。

1.3 幫助學生培養體育情感和體育品格

想要培養學生的體育情感，必須重視學生體育課程興趣的提高，只有學生真正地對體育這門學科產生了興趣，學生真正地喜歡體育，才會愿意參與到體育教學中，培養學生的體育情感。教師進行體育教學的時候，不但需要重視學生本身身體素質能力的提高，還必須重視學生人文素養的提高，利用體育課堂活動幫助學生培養其情感和品德，確保學生能夠得到更加全面的發展。培養學生的體育品格，主要是培養學生的體育精神，比如在體育活動的過程中，學生體現出來的團結友愛、努力拼搏的體育精神。

1.4 幫助學生提高運動能力，養成良好的運動習慣

運動習慣指的是通過多次練習鞏固并轉變成為學生主體需要的行為方式，若是學生運動習慣良好，能夠幫助學生切實提高其運動能力。在體育教學中，培養學生的運動習慣，提高學生的運動能力是非常重要的。教師教學的時候，必須正確地引導學生，幫助學生養成一個好的運動習慣，避免運動的時候受傷，只有學生養成了好的運動習慣，那么在體育學習的過程中，學生的運動能力才能夠得到較好的發揮。在教學前，教師需要對自己的教學任務及目標進行明確，需要認識到怎樣幫助學生在規定的時間內完成相關的教學任務，切實提高教學的效果。并且，在這個過程中，教師必須認真地分析中小學生不同的運動能力，并根據群體的實際需要來進行合適的教學目標的制定。學生也必須需要了解自己需要做到什么，達到目標后獲得的評價。只有教師和學生的教學目標和學習目標都清晰，才能夠切實提高中小學體育教學的實際效果。

2 中小學體育教學中培養學生核心素養的策略分析

2.1 重視教師專業素養的提高

為了在中小學體育教學中培養學生的核心素養，便必須重視教師專業素養的提高。首先，教師自身的專業素質會給教學質量的提高造成直接的影響，這便要求必須定期組織教師進行培訓，幫助其及時地更新教學觀念。其次，很多教師并沒有真正地認識到學生核心素養培養的重要性，也沒有根據實際情況和需要進行教學方法的優化。所以，教育部門需要進行教師評價系統的構建，及時地對學生核心素養教育的方式進行優化，將體育教學的作用更好地發揮出來。

2.2 做好訓練課程設計

想要通過體育教學提高中小學生的核心素養，教師便必須進行技能訓練課程的設計。首先，新課改要求進行中小學體育教學的時候，重視學生體育品格的養成，所以，教師進行課程設計的時候，必須將技能和理論知識結合在一起，做好技能訓練要點的講解，然后再引導學生訓練，切實提高教學的質量。其次，教師在進行訓練課程設計的時候，必須重視注意事項的講解，避免因為不注意出現肌肉拉傷甚至是骨折的情況。最后，教師應該進行理論為主，技術為輔的中小學體育課程的構建，在提高教學有效性的同時，幫助學生提高其核心素養。

2.3 做好場地器材的管理

場地器材管理對于學生核心素養的培養非常重要。首先，中小學體育教學中，體育器材是非常重要的組成部分，是學生體育活動正常開展的基礎，為了做好器材管理工作，可以專門安排教師負責這方面工作。比如，器材管理教師做好器材的統計及購買申報工作，確保器材能夠真正地滿足教學的實際需要，給中小學體育教學的正常開展奠定基礎。其次，器材管理的工作量比較大，教師需要耗費大量時間來統計，教師可以嚴格的要求器材的取放，切實提高器材管理的效率，在做好中小學體育教學的同時，培養學生的核心素養。

2.4 重視學生自主發展能力的培養

學生自主發展能力也是核心素養的重要組成部分[3]。首先，中小學體育教學的目的是幫助學生更加健康地發展，教師必須將學生健康放在教學的首要位置，對學生進行引導，讓學生鍛煉身體。但是很多學生對體育運動沒有興趣，不愿意主動積極地開展體育活動，面對這種情況，教師可以進行教學方向的調整。比如，教師可以引導學生，了解學生的喜好，將學生喜好和體育結合在一起，切實提高學生自主鍛煉的積極性，培養學生的核心素養。

3 結語

隨著新課改的進行，在中小學體育教學中，教師必須重視學生核心素養的培養和學生自主發展能力的培養，有針對性地選擇合適的體育游戲活動，激發學生參與到體育中來的積極性，為學生體育鍛煉意識的提高奠定基礎。