中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育路徑探討

郭冬梅 集寧師范學院體育與運動學院

作為中華民族發展的根基，我國傳統文化不僅是文化寶藏，更是精神信仰，是一代又一代中國人在發展和傳承中形成的政治信仰和共同理想。高校思想政治教育如今已經進入了改革完善的關鍵時期，我們要把握新時代大學生的思想內涵，引領大學生正確的價值導向。我們需要挖掘我國傳統文化中所蘊含的內涵價值以及其中的思想觀念和人文精神，運用道德規范約束大學生的不當行為。結合新時代教育需求，采用多種手段和方法使二者能夠有機融合，提升教學質量的同時，完成立德樹人的根本教學目標。

一、中華優秀傳統文化的育人價值

我國特色社會主義道路之所以能夠走到今天，離不開文化自信，樹立大學生的文化自信是新時代中國發展建設的必經之路，也是思政教育的新方法和路徑。我國傳統文化中不僅包含豐富的人文哲學，還包括思想內涵，具有較強的育人功能，對增強大學生的文化自信和文化自覺性有著重要意義。

作為我國人民為人處世的基本哲學，傳統文化是中國人對自我精神的一種需求體現，也是辯證統一的方法[1]。隨著互聯網技術的發展，西方不良文化思想侵入我國，比如享樂主義、利己主義、拜金主義以及實用主義等等，這些不良思想無時無刻不在通過互聯網影響著當代大學生的思想信念，而且高校大學生作為互聯網使用的主力軍，更容易被這些思想文化影響。促進思政教育和傳統文化的有機融合，能夠樹立大學生的文化自信，堅定他們的信仰信念，提升他們的思想道德品質。比如孔子的仁義、道家的智達、法家的自律、孟子的正氣、墨家的兼愛等等，這些都是傳統文化的重要象征，同時也是大學生需要學習的精神品質。傳統文化中的“修身齊家治國平天下”的理想信念能夠幫助大學生形成高尚的人格，并讓大學生個體自我完善，提升自己的道德修養品質，改正自己的缺點和不足，養成健康、積極向上的心理品質。

二、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的路徑方法

（一）加強教師隊伍建設

思想政治教育的關鍵在于教師，教師的綜合素質和教育積極性、主動性以及創新性等都會直接影響到思想政治教育的有效性，同時也會影響到中華優秀傳統文化的融合。教師不僅是傳統文化的組織者，同樣也是文化的傳播者，是文化傳遞的主力軍，需要擁有較高的國學水平、良好的個人品質、堅定的意志以及豐富的傳統文化知識。要想促進二者的有機融合，高校需要擁有一支專業化的思政教師隊伍，重視師資力量的整體提升，為思想政治教育的傳統文化滲透提供人才保障。一方面，高校需要進一步提升思政教師的國學素養，通過系統性的國學素養培訓，讓思政教師的知識結構中能有中華優秀傳統文化的一席之地，從而使教師能夠在之后的思想政治教育中更好地開展思想政治教育。另一方面，高校中擔任傳播傳統文化的教師需要對文化哲學開展深入的學習和研究，從而理解中華優秀傳統文化的內涵本質以及相應的授課技能。除此之外，高校教師需要提升自己的文化自信，并用這份文化自信感染學生，讓學生也能夠樹立起良好的學習自信心，使學生感受到傳統文化的魅力。最后，高校還需要加強輔導員隊伍建設，輔導員不僅是學生的日常管理者，同時還是高校思想政治教育最后一公里的領跑者，需要擔任傳統文化的傳播義務，因此非常有必要提升輔導員的傳統文化素養[2]。

（二）改進教材編排

要想促進二者的有機融合，高校需要從教材編排入手，分學段有序推進我國傳統文化知識系統地融入課程和教材體系中。高校需要結合本校學生特點，積極開發校本教材，促進通識課程的改革，落實中華優秀傳統文化在思想政治教育中的融合。首先，高校需要推動中華優秀傳統文化融合到教材中，進入到思想政治教育課堂中，進入到學生的頭腦中，增強師生對中華優秀傳統文化的思想認同。其次，高校可以在大學生人文課程中融合中華優秀傳統文化，通過公共課、必修課和選修課等建立完善的中華傳統文化育人體系，面向群體學生實施分階段、分層次的傳統文化思政育人。高校需要結合不同專業的學科特點，選擇性地將學生感興趣的傳統文化知識融合到專業教育中，通過講座、文化講壇以及報告會等形式，加強文化傳播力度。融合思想政治教育能夠完成傳統文化向現代哲學的轉化，從而使大學生能夠了解我國先輩們的無窮智慧和做人的道理，并運用這些智慧和道理解決生活中遇到的問題和困難。

（三）強化宣傳促進教育普及

為了能夠提升傳統文化在思政教育中的滲透，高校需要建立完善的宣傳機制，加強宣傳力度，通過有效的宣傳讓大學生能夠認識到學習傳統文化的重要性，促進教育普及。高校可以充分利用我國傳統節日開展多樣化的文化實踐活動，我國很多節日歷史悠久，內涵豐富，有著獨特的價值觀和無窮的魅力，無論是大學生還是具體組織，都應該保護和珍惜，并積極主動去傳承這些節日。挖掘這些傳統節日中蘊含著的豐富中華傳統文化內涵，有助于提升中華民族的凝聚力，彰顯國家的文化軟實力，對實現中華民族的偉大復興有著重要意義。當前很多大學生受到西方節日的影響，對中華傳統節日的了解得很少，甚至有的學生對傳統節日復雜的規矩感到厭煩[3]。高校除了執行必要的傳統節日假期之外，還需要挖掘傳統節日中蘊含的人文精神和價值內涵，并積極開展傳統節日的宣傳活動，通過豐富多彩的活動吸引當代大學生注意力，提升他們的參與積極性。為了能夠發揮傳統文化的教育功能，高校需要積極在傳統節日中滲透傳統文化和思政教育，挖掘傳統文化中獨有的價值內涵和人文精神，提升教育效果，發揮歷史底蘊的作用，展現文化瑰寶的魅力，讓大學生對本民族的傳統文化產生強烈的認同感。利用傳統節日進行大學生思想政治教育，除了能夠重塑學生的文化自覺以及自信之外，還能夠有效消除西方節日的沖擊和影響，避免學生遭到不良思想的侵蝕。

除此之外，我們還需要積極將中華優秀傳統文化融入大學生的社會實踐活動中，讓大學生能夠在實踐活動中感受傳統文化的魅力，并創新思政教育方式，提升思政教育有效性。社會實踐活動是高校大學生嘗試踏入社會、深入社會學習、提升自己綜合能力以及社會適應能力的良好機會和平臺。高校可以聯合當地的博物館，組織學生參觀文化遺跡、學習圣人賢哲的思想內涵，通過社會研學來學習和親近中華優秀傳統文化。高校需要打造好第二課堂，利用誦讀經典以及國學達人賽等多種實踐活動來提升大學生的傳統文化素養，豐富大學生學習生活的同時讓大學生能夠直觀感受到我國源遠流長的文化歷史，為中華民族擁有這些豐富的文化寶藏感到驕傲。

（四）打造校園傳統文化氛圍

如果說課堂是高校的顯性教育，那么校園文化建設就是隱性教育，二者之間并沒有明顯的界限區分，二者相互滲透、相互包含、相輔相成，高校需要在思想政治教育課堂中融合中華優秀傳統文化的同時打造校園傳統文化氛圍。無論是校園的課堂教室、物質環境還是課程教材，其中都蘊含著豐富的隱性教育資源，高校的教學管理制度、人文氣息以及文化精神中也包含著大量的隱性教育資源。在實際教學過程中，隱性教育資源有著潤物細無聲的優勢作用，需要高校充分重視，依托校園文化建設，將我國傳統文化滲透到校園氛圍中，潛移默化培養學生的人文精神，讓學生感受文化中蘊含的精神內涵[4]。高校需要結合大學生的思想特點，采用大學生喜聞樂見的方式滲透傳統文化，比如在校舍和各種教學樓的設施建設過程中，高校需要以綠色環保以及亮化美化為主題，將傳統文化嵌入到環境建設中，讓高校物質環境建設能夠和我國傳統文化相互輝映。廣義上的校園文化包括高校的觀念文化、教風學風、校規校訓以及制度文化等等，而中華優秀傳統文化剛好能夠提供校園文化建設所需的豐富素材和借鑒經驗。作為中華民族的文化瑰寶，傳統文化本身就具有豐富的教育價值，能夠為校園文化建設帶來極大的幫助，為高校的全過程育人提供內生動力。

三、結束語

綜上所述，運用中華優秀傳統文化開展高校思想政治教育能夠大大提升教育效果，幫助大學生樹立堅定的文化自信，加強文化建設，培養新時代具有較高文化素養的綜合型人才。高校需要在大學生思想政治教育中融合家國情懷，聯合世界眼光和時代特征，促進中華優秀傳統文化和思政教育的有機融合。高校應該落實立德樹人的根本教育目標，促進不同文化的交流借鑒，優化融合路徑和方法，提升思政教育效果。