習近平寄語青年與開展思政教育工作的現狀分析

文/萬玲莉

青年興則國家興，青年強則國家強。青年是國家和民族發展的希望，是實現偉大復興中國夢的中堅力量。黨的十九大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視青年的成長、教育、發展工作，多次就青年成長成才的問題在不同場合發表了系列重要講話，寄語廣大青年。習近平寄語青年是新時代黨的青年思想政治教育思想的話語表達，對于思想政治教育工作展現了深刻的時代價值，同時也對思想政治教育工作理論實踐提供了新思路、新方法，為當前和今后一個時期開展青年工作指明了行動方向。

一、習近平寄語青年的主要內容

（一）習近平寄語青年之認知觀

習近平總書記寄語青年主要集中體現在對青年的特征、地位的闡釋上。習近平總書記曾在2013年“五四”青年節會議上提到：“青年最富有朝氣、最富有夢想[1]”，從青年的生理和心理角度出發強調青年是“社會上最富活力、最具創造性的群體[2]”，在整個社會發展中起著重要的促進作用，因此要尊重青年在國家和民族發展中的主體地位，用青年的朝氣和夢想為祖國的事業添磚加瓦。與此同時，習近平總書記明確指出，青年不僅是“祖國的未來、民族的希望”，更是“社會主義革命、建設和改革的生力軍”。青年的理想、本領與國家前途、民族未來緊密相連，青年的責任、使命與社會主義的改革、發展息息相關。所以，“青年群體有本領有擔當，國家就有前途，民族就有希望[3]”，這是習近平總書記從青年社會性角度出發，對青年地位做出的宏觀論述。新時代青年是國家富強、民族振興、人民幸福這一偉大進程的見證者和參與者，是實現“兩個一百年”奮斗目標的實施者和圓夢者，只有準確認識青年，把握青年的特點與規律，才能凝聚青年力量，幫助青年在新時代發展的大浪潮中綻放出絢麗浪花。

（二）習近平寄語青年之成才觀

習近平總書記十分重視我國青年的培養發展問題，他強調新時代是實現中華民族偉大復興中國夢的時代，同時這個時代也是廣大青年努力奮進的時代。如何引導青年成長成才，把青年培養成什么樣的人才是事關黨和國家發展的一項重大課題。習近平總書記曾多次就青年成才問題寄語廣大青年，強調青年成才的核心是培養能夠擔當民族復興大任的新時代青年，其具體表現為：一是堅定理想信念，堅持正確的政治方向。習近平總書記指出：“中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經千辛萬苦找到的實現中國夢的正確道路，也是廣大青年應該牢固樹立的人生信念。”，廣大青年只有樹立遠大理想，堅定理想信念，把“個人理想”與“國家命運”相聯系，把“個人理想”與“國家事業”相融合，才能最終實現人生價值；二是練就過硬本領，勇于創新創造。青年時期是學習本領、增長才干的關鍵時期，是最活潑、最具創造力的關鍵時刻，青年不僅要努力學習科學文化知識，也要注重社會實踐，在關心社會、服務社會中不斷創新創造，以青春之我創建青春之國家和民族；三是矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品德。“奮斗是青春最亮麗的底色[4]”，廣大青年只有歷經艱辛的磨練，不斷攻堅克難，才能完成人生最美的蛻變，因此習近平總書記在寄語中鼓勵青年要在艱苦環境中不斷磨練自身，錘煉高尚品德，在“勤學、修德、明辨、篤實”中實現人生價值[5]。

（三）習近平寄語青年之工作觀

如何培養青年、開展青年工作是整個國家和社會的重要責任，是確保黨和人民的事業薪火相傳的重要內容。當前，我國在教育培養青年工作的主體趨于多樣化，針對不同的工作主體，習近平總書記均提出了明確要求。在家庭層面，他強調家庭是青年重要的成長環境，家長是陪伴青年成長的重要人員，展開相應的家庭教育工作是促進青年人生觀、世界觀、價值觀形成的重要力量；在高校層面，習近平總書記指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[6]。”；在社會各級組織層面，習近平總書記提出了更高的要求，要主動走近、傾聽青年，做青年朋友的知心人，用真情、真心關愛青年，做青年工作的熱心人。因此，在對新時代青年進行培養教育工作的時候，要在不斷加強各主體間互連互通形成合力的基礎上，從實際出發關心青年、圍繞青年、服務青年，增強培養青年、開展青年工作的實效性。

二、習近平寄語青年與開展思政教育的現狀和亟待解決的問題

習近平總書記多次在不同場合發表了有關“青年”的系列重要講話，客觀評價了青年的歷史地位與作用，同時也號召青年勇擔歷史使命與責任，這既為新時代青年思想政治教育提供了基本遵循，也為如何開展思想政治教育工作提出了基本方法與原則。

（一）青年思政教育工作的現狀

習近平總書記的青年寄語從青年樹立理想、道德養成以及學習實踐的三個層面生動闡釋了青年的努力方向與要求。目前，絕大部分青年在學習成長過程中能夠堅決擁護中國共產黨的領導，堅定“四個自信”，對實現中華民族偉大復興的宏偉目標充滿信心。面對新形勢、新情況，新時代青年思想政治教育工作也暴露出不少的問題，顯現出不少的痛點：少數青年理想信念模糊，存在表里不一的現象；部分地方、政府對青年思想政治教育的重視程度不夠，缺乏教育方法的針對性以及教育方式的創新性；全社會關心支持青年思想政治教育的合力尚未形成等。

（二）開展青年思政教育工作中亟待解決的問題

1.青年思想政治教育工作的開展與習近平對青年美好希冀之間的融合度欠缺

培養青年、開展青年思想政治教育工作對廣大青年群體的思想道德、政治覺悟、科學文化水平的提升起著至關重要的作用。雖然自2016年全國思想政治工作會議提出了加強和改進青年思想政治教育的系列舉措，并逐步建立了“三全育人”機制，但因“三全育人”機制剛剛建立起來，還不夠完善，加之青年思想政治教育工作也在探索實踐中，沒有很好地將兩者相融合，導致青年教育、發展工作力度不夠，從而影響了青年的理想信念教育、價值觀教育等效果。

2.西方思潮與青年群體特有屬性的疊加影響

隨著改革開放的深入，社會主義市場經濟的深入發展，不僅使我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，而且也促進了我國國際地位的提升，同時也帶來了一些不容忽視的負面影響。一些西方國家通過文化思潮輸出各種價值觀以此來侵蝕我國青年的思想，而青年群體正處于思想形成時期，對新鮮事物接受度較高，但卻沒有較清晰的辨識意識，受到這兩者的疊加影響，一些沒有堅定理想信念的青年很有可能被外來的文化思潮所誘惑蒙蔽，而存在政治迷茫、信仰缺失等問題。

3.思想政治教育方式的滯后性與方法手段的選擇性

目前，青年思想政治教育工作的方式還是滯后于時代發展，在青年思想政治教育工作中對于習近平有關青年的寄語的學習與領會主要采取以課堂傳授為主，思想政治教育理論宣傳仍是開展思想政治工作的主要形式。另外，思想政治教育方法手段的選擇性困擾，一方面受到傳統工作思維的禁錮，對新興事物的接受度較低，未與時俱進，另一方面過于強調新形式新事物而忽略了青年群體的可接受性，雖然網絡和新媒體的方式更為便捷、直觀、生動，但過多的強調形式的創新，不注重所教內容銜接性，從而降低青年群體的學習積極性與參與性。

4.思想政治教育工作隊伍能力不足

思想政治教育工作隊伍是培養青年學生、開展青年學生工作、進行青年學生思想政治教育任務的組織保證。盡管我國的思想政治教育工作隊伍主體呈現多元化特點，不僅包含專職思政課教師，黨政干部和共青團干部，甚至連輔導員和班主任都已經成為高校思想政治教育工作的骨干力量，但在思想政治教育工作隊伍中仍存在教育職責不明確，隊伍主體參與度較低、專業素質不強等能力問題，對青年思想政治教育工作的有效進行造成了不良影響。

三、結語

開展青年的思想政治教育工作不是一蹴而就的，我們應當認真學習領會習近平總書記有關青年的寄語，從課堂建設、組織保障、平臺建設入手，不斷提升思想政治教育工作效能，保持青年思想政治教育工作的時代性與實效性。