淺談小學語文作文教學的幾點有效措施

蒲金霞

(新疆阿勒泰市中心小學 新疆 阿勒泰 836000)

前言

小學是學生展開學習的重要學習階段，對學生的長久發展以及國家建設有著重要的作用，而作文教學不僅包含了學生的寫作能力，還包含了學生的閱讀能力，學生的語言表達能力等等是一項非常綜合性的教學內容，但是作文教學對小學階段的學生來說，教學內容過于枯燥，并且寫作內容過多，學生很難靜下心來進行寫作，而最大的問題就是學生對寫作教學沒有興趣，所以教師需要對寫作教學進行整改優化，結合新課改的要求，在日常教學中逐漸提高學生的寫作水平，落實學生的核心素養教育。

1．培養學生觀察能力重視作文素材積累

學生目前寫作能力偏差的主要原因還是因為學生的寫作素材不足造成的，導致學生寫作內容空洞，缺乏具體事件，尤其是細節描寫，在小學生寫作過程中幾乎很少能看到，所以，要想有效地提高學生的寫作水平，保障小學語文作文教學質量，首先就需要培養學生的觀察能力，重視學生的作文素材積累，做到讓學生有事情可寫，有內容可以描述，來有效緩解學生內容空洞的這一寫作現象。例如在部編版語文教材《習作：推薦一個好地方》這一節課中，教師需要提前樹立教學目標，一是讓學生能夠結合本單元的教學內容來進行寫作，二是讓學生在寫作過程中明確推薦理由，突出寫作重點，然后再在教學目標為基礎上展開語文作文教學。教師在教學過程中需要帶領學生對習作題目進行分析，教授學生正確的審題方法，讓學生能夠抓住題目中心，在當節課中題目中心是好地方，學生需要圍繞這個地方如何好，好在哪里來進行寫作。就以學校為例，讓學生對校園生活進行觀察，記錄學習生活中有趣的事情，有趣的人甚至是有意思的花鳥植木都可以作為寫作素材，教師需要引導學生在日常的學習生活中積累寫作素材。

2．加強作文教學與生活實際的聯系

生活才是最大的作文素材庫，而學生不是缺少素材，而是缺少對素材的發現，教師需要加強小學語文作文教學與生活實際的聯系，強化學生的觀察能力，使作文內容更加具有真情實感，并且細節描寫更加細致，是優化小學語文作文教學的有效策略。小學學生在進行寫作的過程中還存在著一個影響作文水平的關鍵因素，那就是作文內容過于乏味，甚至一個班集體中有好多個學生的作文內容千篇一律，缺乏實際的思想感情，一方面是由于學生參加共同參加一件活動時，以旁觀者視角進行寫作，如升國旗，運動會等等，學生只是客觀的描述了整個的活動事件，從思想上卻沒有融入到活動當中，導致學生對活動的整體展開并無太大的思想波動，再加上學生參與活動與作文教學產生了一定的時間差異，學生對活動細節的記憶產生了模糊，從而造成學生這種活動旁觀者寫作的現象。而另一方面，則是由于學生缺少生活經驗，導致寫作內容缺乏實際，導致作文內容過于死板僵硬，缺乏感情抒發，所以需要教師在日常的語文作文教學過程中加強與生活實際的聯系，讓學生觀察生活中的一點一滴，發現生活中的素材。例如，在部編版語文教材《習作：生活萬花筒》這一節課中，主要讓學生描述生活中一件印象深刻的事情，教師可以利用自身主導優勢來與家長進行聯系，收集學生在日常生活中的有趣的視頻或圖片，并將這些視頻或圖片進行整合制作教學課件，利用多媒體教學設備進行播放，快速激發學生的回憶，讓學生回憶起生活中發生的印象深刻的事情，然后再展開寫作，可以有效提高學生的寫作水平。

3．設立多樣性題材強化學生的寫作訓練

教師在展開小學語文作文教學過程中需要設立多樣性的寫作題材來強化學生的寫作訓練，只有通過不斷的訓練，才能更好地提高學生的寫作水平，教師在展開小學語文寫作教學時，可以設立多樣化的教學題材來減弱對作文題目的控制，而且還可以提高學生的總結能力，讓學生根據自身寫作特點來進行編制作文題目。例如，在部編版語文教材《習作：游——》這一節課中，要求學生在假期游玩的過程進行描述，教師首先需要帶領學生對這一單元的教學內容進行整體分析，發現無一不在寫祖國山水的波瀾壯闊，通過分析可以幫助學生明確寫作方向，其次，要對作文題目進行審題，這一節課的作文題目是一個半命題，只有一個游字，而這個游字正是這篇寫作的關鍵，更是貫穿全文的線索，所以需要學生明確寫作思路，確立寫作大綱，并根據自身的寫作內容來補充作文題目。學生完成寫作之后需要對整體的寫作內容進行閱讀，一是檢查錯別字，二是保證語句通順，三是避免跑題現象[1]。

4.結束語

總而言之，作文教學作為小學語文階段重要的教學內容，需要教師加以重視，結合小學語文作文教學的特點，對整體教學方式進行優化創新，創建新型的小學語文作文課堂，強化學生的語文閱讀積累，讓學生能夠通過生活中的細微現象來進行寫作，提高學生寫作的具體性，并且使學生的寫作更加有內容，細節化處理的更加細致，包含的思想感情更加豐富，除此之外，教師還需要從自身出發，改變教學方法，創新教學模式，積極展開以寫作為主題的語文教學活動，不僅可以有效地豐富學生的學習生活，同時還可以鍛煉學生的寫作水平，提高學生的寫作能力。