淺談新時代背景下德育教育如何融入中職體育課堂

張世輝

(福建省柘榮職業技術學校 福建 柘榮 355300)

1.新時代背景下德育教育傳入中職體育課堂的重要性

目前社會發展的越來越快，對于人才標準要求變得更高。要求人才不僅要掌握相關工作的技術知識，還要擁有良好的身體素質來面對生活以及工作當中的困難，最后還要求人才要有良好的思想道德覺悟。這就需要在中職體育課堂上融入德育教育，在中職體育課堂上融入德育教育，能夠迎合新時代背景下國家的要求，把學生初步培養成符合國家標準的品德和技能以及身體素質健康兼備的高素質人才；其次，在新時代背景下，德育教育傳入中職體育課堂當中，還能夠幫助學生培養良好的社會責任。使學生認識到自己是社會當中的一份子，理應為社會的發展做出屬于自己的貢獻；最后還能夠幫助學生錘煉堅強的意志力，樹立正確的三觀，幫助學生養成良好的體質以及心態來面對生活以及學習當中的困難。

2.新時代背景下德育教育傳入中職體育課堂的具體策略

2.1 以身作則，發揮教師的榜樣作用。教師如果要在中職體育課堂當中融入德育教育的元素，那么就必須給學生發揮榜樣的作用。使學生在體育課堂上不僅能夠學到體育知識，增強體育意識，鍛煉自身的身體水平，還能夠通過教師的榜樣養成良好的個人品德，改變學生在日常生活當中不良的生活習慣。教師在以身作則發揮教師榜樣作用的時候，要堅持正確的工作態度，對于優秀的學生要予以表揚，而對于學習能力較差的同學，教師要積極的引導和鼓勵，使學生能夠自主正確認識錯誤，改正錯誤。[1]例如：在體育課堂上，教師組織學生集合之后，鍛煉學生知識技能的時候，教師也可以參與到體能訓練當中。教師在上課之前與學生之間展開探討，給學生定下一定的體能訓練目標，然后讓學生對教師也制定一個合理體能訓練的基礎目標，之后一起展開訓練。在這一過程當中，學生會被教師的個人魅力所折服，也讓學生見識到自律對一個人的重要性，從而在日常生活當中養成了自律的良好習慣，在訓練過程當中，教師可以給學生普及德育對于人發展的重要性，促進學生對德育知識的吸收。

2.2 抓準體育教育與德育教育的契合點，實現有機融合。如果說德育教育文化課程時幫助學生提高道德理論知識，那么在體育課程當中融入德育教育的元素，就能夠提高學生對于道德水準提升的實踐。體育上的活動形式是多種多樣的，而且教學模式相對于其他文化課程來說相對比較豐富，能夠激發學生的活動興趣，有利于幫助學生開展增強體育道德的實踐活動。在上課時，教師可以結合學生的特點來為學生制定具有針對性的增強道德品質的學習方案。[2]例如：許多學生由于覺得體育課程上的一些體能訓練比較累，然后就不愿意參與到體能訓練當中，這時教師就可以先讓學生進行一定的放松，在班級上為學生播放有關于運動員的紀錄片，讓學生在這些紀錄片的剛看當中發現運動員身上的光輝點，對學生起鼓勵的作用，使學生能夠在日常生活的學習以及體育課上的訓練當中樹立永不放棄，刻苦學習的良好道德品質。

2.3 展開競賽，增強學生團結合作意識。在中職體育課程上展開競賽，是檢驗學生進行體能訓練的一種形式積極舉辦體育競賽，還能夠幫助學生增強體育合作精神使學生認識到團結合作的重要性，從而在日常的生活以及學習當中能夠培養學生合作意識，來解決生活當中的困難。在競賽的過程當中，還能夠培養學生的良好班集體意識，讓學生為了班級榮譽而奮斗，從而增強了學生的思想品德教育。[3]例如：到時可以跟文化課程教師展開協商，展開一場籃球賽運動，讓上場的同學在課下時進行良好的訓練，對于一些沒有參賽的同學，教師要積極發動這些學生去賽場上為班級上的同學吶喊和助威，從而在思想上使學生更加團結。在比賽結束之后，學生的團結合作意識增加，被學生以后成為符合國家社會標準的復合型人才奠定良好基礎。

3.結語

綜上所述，在中職體育課程上，教師不僅要把提升學生的身體素質作為自己的教學基本任務，還要把學生思想道德水準的提高作為自己的教學目標。使學生在提高身體素質的同時，還能夠在日常生活當中擁有良好的道德素質以及規范的個人習慣。到時在中職體育課程上融入德育教育的元素時，要以身作則，注意教師形象，為學生樹立良好的榜樣；其次教師要抓住體育教育和德育教育的契合點進行相融合，實現有機教育；最后，造勢可以展開競賽，增強學生的團結合作意識，變相增加學生的集體榮譽感，對學生成為符合國家標準的復合型人才奠定良好基礎。