電教媒體在高中英語聽說讀寫教學中的應用分析

李 莉

(寧夏中寧縣第一中學 寧夏 中寧 755100)

作為正處于高中的學生，他們現在所處的正是人生的關鍵時刻，因此使學生的學習成績以及學習能力在高中學習的過程中得到穩步提升，不僅僅是家長所關心的問題，同樣是作為教師的我們所特別關注的問題，那么對于高中英語的教育教學方式的改進，就需要結合學生的整體情況，具體分析，因此可以在英語教學過程中結合電教多媒體這一技術來提高學生的注意力，進而培養學生學習的樂趣，提高學生對英語學習的方法，這樣既可以提高學生的學習效率，還可以提高學生聽說讀寫的能力，使學生全面發展。

1.應用電教媒體提高學生的聽力能力

相信對于高中學生來說，聽力都是大家不容易攻克的難關，特別是對于部分偏科的學生來說，英語成績提高不了，對整體的成績提高都有所阻礙。因此要想提高英語的成績就需要提高自己的英語聽力水平。而英語聽力作為高中英語最重要的一部分，他就需要教師在教學的過程中著重去講解。同樣的，作為英語聽力教學，其難度還是很大的。因為有的學生對英語本身的學習興趣不是很濃厚，就導致部分學生在聽到英語聽力的時候會發困，這樣就需要教師借助電教多媒體來幫助學生提高英語興趣。都說興趣是學習的前提，因此培養學生的興趣很重要。首先，教師可以借助電教多媒體來提高學生對聽力的興趣，教師可以通過電教多媒體為學生播放一些國外的電影，當然多數同學可能會看不懂，所以可以在剛開始的時候播放帶中文字幕的電影。隨著播放次數的增加，教師可以通過調整電影的播放速度來鍛煉學生的聽力能力。最后可以為同學們播放純英文的電影進行觀看，通過觀看電影來提高學生對英文聽力的興趣。然后教師同樣也可以借助電教多媒體在課間休息的時候，為同學們播放優美的英文歌曲。同樣也可以提高學生對英語聽力的興趣，進而激發他們去學習的能力。同時播放英文歌曲可以使學生緩解上一節課的疲憊，對接收下一節課的知識提供了動力。

2.應用電教媒體提高學生口語能力

英語是國際社會中使用最廣泛的一種語言之一，因此，如何提高學生的英語口語能力，也是教師在高中英語教學過程中需要注意的問題之一。同樣因為所處環境的影響導致部分學生口語能力較低，有的同學不好意思將英語說出來。這時就可以通過電教多媒體的介入，來提高學生的英語口語能力。通過電教多媒體播放英文電影來提高學生的學習興趣，同時也可以使學生掌握一定的英語口語技巧。通過一段時間的學習，教師可以組織學生將英文電影的情景再現，通過小組來進行比賽。這樣既提高了學生學習英語的興趣，也能夠鍛煉學生練習英語口語的能力。如在學Pygmalion這個單元時,我們就直接上網放電影來學習這篇文章，讓學生自己去體會戲劇的特點。這樣讓學生更直觀地去學習,收效良好。

3.應用電教媒體提高學生英語閱讀能力

英語閱讀做作為整個高中英語學習的重要部分。它所占的地位比重很大，因此就需要教師在對學生進行英語閱讀訓練時，不能僅為了提高學生的英語閱讀分數而進行教學，還要提高學生的英語閱讀能力。因為有的學生可能只有在講這一篇閱讀的時候會做這個，然后老師換了一個題目的時候就不會做了。因此就需要教師去培養學生的英語閱讀能力，在這個過程中，英語單詞的積累就顯得尤為重要了。要想讀懂英語閱讀，首先要認識英語單詞的大概意思。因此在日常生活以及學習的過程中就需要學生不斷地進行英語單詞的積累。同樣在這個教學過程中也可以通過電教多媒體的介入來提高學生學習英語閱讀的能力。在學習“Cloning”這一部分內容時,教師便可以引導學生通過網絡搜搜有關克隆的知識,之后結合學生的實際情況在網絡上下載資料來豐富教學內容,但要注意的是,所選擇的資料一定要能夠反映熱點問題，同時還要具有現代感,能夠調動起學生的學習熱情,之后再讓學生進行閱讀，逐步提高其閱讀能力。

4.應用電教媒體提高學生的英語寫作能力

在高中英語教育教學過程中，提高學生的綜合能力，做到全面發展，是教師在教育教學過程中需要克服的難題之一。那么如何提高學生的英語寫作能力，也是一個循序漸進的過程。由于英語語序與我們日常接觸的語序有所不同，特別是英語的寫作中容易出現倒裝句等句式，這就給學生進行英語寫作增加了難度。因此在進行學生的英語寫作能力訓練過程中，可以先對英語的語法進行講解，這樣學生在進行英語寫作的過程中才能正確地運用英語語法。同樣在這一教學過程中可以借助電教多媒體到幫助，為學生提供寫作有用的素材，可以通過電教多媒體的搜索功能對學生需要的資料進行搜索提供，進而提高了學生英語寫作能力。

綜上所述,電教多媒體在高中英語教育教學過程中被廣泛應用，對于提高學生的聽說讀寫的能力提供了積極作用。同時在教學過程中，通過電教多媒體的應用，學生的學習興趣有所增加，同時也提高了學生學習英語的學習能力。