以人為本的小學學校管理模式構(gòu)建分析

黃 薇

(浙江省諸暨市暨陽街道濱江小學 浙江 諸暨 311800)

引言

近些年，教育行業(yè)為了有效引導學校與時代教育方向發(fā)展相接軌，不斷加快了改革步伐并對于學校管理者提出了更多新的要求。“人為本”的小學學校管理理念正是在上述基礎(chǔ)上提出的，重視小學生的個體發(fā)展并將教師與學生當作學校的核心，以此促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。

1.樹立“以人為本”的辦學理念

小學階段的教育，既是學生重要的啟蒙教育階段也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好思維意識與自主學習習慣的重要階段。因此，管理者要樹立起“以人為本”的辦學理念。

比如，學校管理者要處理好學生、教師、家長三者之間的關(guān)系，對學生和教師給予充分關(guān)注，協(xié)助家長給予教育更多支持，構(gòu)建堅實有力的家校聯(lián)盟橋梁促進師生同心爭創(chuàng)文明校園；然后，學校管理者要對學生群體與教師群體給予足夠重視，善于傾聽學生與教師的意見，同時還要收集整理這些意見并真正明確師生的實際需求；接下來，學校管理者要對教師和學生的生活給予充分關(guān)注。假如學生家庭有困難或?qū)W生自身出現(xiàn)問題，就需要在查清實際的情況下提供力所能及的幫助。假如教師出現(xiàn)教學上的困惑或存在一些實際困難，就需要盡最大努力去解決；最后，學校管理者還要從如何全面提升學生學習主動性與教師教學積極性方面出發(fā)，對教師的教學方法進行有效指導。同時，管理者也可對學生家長進行積極引導和鼓勵，促進期能夠多多參與實際教育教學管理過程中，不斷加強家長與學生、家長與教師之間的良好溝通交流。

2.不斷完善學校的民主管理

什么才是真正的“以人為本”理念，究根結(jié)底，就是實現(xiàn)民主管理。以“民主”為管理目標，不斷引導教師群體積極樹立主人翁意識，同時充分調(diào)動教師的工作積極性，在此基礎(chǔ)上不斷增強管理者決策的科學合理性，從而創(chuàng)新學校管理并使其得到良好發(fā)展。

學校管理者要不斷完善民主管理制度，對校務(wù)公開制度在師生建議上進行合理修正，改革教學質(zhì)量監(jiān)控制度與教師聘任制度；然后，學校管理者要充分調(diào)動教師工作的積極性并引導教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，讓教師明白自己在整個教學過程中所要發(fā)揮的重要作用。同時，管理者還要不斷幫助教師樹立起主人翁意識，全面配合學校的管理；接下來，管理者要在學校建立比較完善的專門民主管理機構(gòu)。選拔出一些在師生群體間有較高威信與影響力的人擔任領(lǐng)導，不斷對學校的民主管理制度進行完善。管理者還要對教師在整個教育活動中的主要作用給予認可與重視，制定出相關(guān)激勵措施激發(fā)教師在整個教育教學活動過程中保持較高的熱忱與積極性，促使教學實效性得到顯著提升；最后，學校管理者應(yīng)依據(jù)時代發(fā)展轉(zhuǎn)變管理理念，不能再將教育者當作被管理對象實施上下級管理，而要將教師的管理主體作用發(fā)揮到最大。在此基礎(chǔ)上，引導教師逐步在現(xiàn)代化與科學化的學校管理中發(fā)揮重要作用。

3.創(chuàng)建和諧健康校園文化

在學校教育中，和諧校園文化最能體現(xiàn)學校辦學特色、教育教學理念以及師生文明情況，不僅是教育管理中最重要的組成部分之一而且也是學校管理的主要環(huán)節(jié)。因此，學校管理者要為師生創(chuàng)建和諧健康校園文化。

比如，首先，學校管理者要給師生提供足夠的人文關(guān)懷，讓整個校園彌漫著溫馨美好，在這樣的環(huán)境中，教師會覺得心情非常愉悅且心靈不斷凈化，更好地發(fā)揮在教育過程中的“引導”作用。管理者可根據(jù)學生實際需求為學生有意識地組織極富藝術(shù)內(nèi)涵的校園文化長廊，教師可以將班級中學生創(chuàng)作的優(yōu)秀藝術(shù)作品、獲獎作品、名人故事以及教師風采等充分展現(xiàn)其中，充分注重內(nèi)容的科學性、藝術(shù)性以及人文性。同時，學校管理者還要對教師的工作和生活給予充分關(guān)懷，不但要采用合適的方法提升教師的業(yè)務(wù)水平還要關(guān)注教師的精神狀態(tài)與身心健康，使得教師從內(nèi)心深處升起高度責任感與歸屬感，讓教師感到工作中的樂趣并不斷鼓勵自己更加努力；然后，學校管理者還要經(jīng)常與學生進行有效的溝通交流。通過交流，了解學生內(nèi)心的真實需求，善于聆聽并站在學生角度制定合適的管理制度。管理者還要在整個管理過程中充分體現(xiàn)自由與平等的精神，不斷培養(yǎng)學生們養(yǎng)成良好性格和獨立人格。還可以在校園公眾號上設(shè)置出便于溝通交流的主要模塊，讓學生采用匿名方式在家長幫助下說出自己的真實想法，還可以采用平臺留言的方式讓學生將學習和生活中遇到的問題進行發(fā)布，從而尋求必要幫助；最后，管理者還要重視在整個管理過程中的引導作用，要與師生建立起良好的人際關(guān)系，讓教師群體與學生群體都能在校園中和諧相處，齊心協(xié)力推進學校的快速發(fā)展。

結(jié)語

以人為本的教育理念引導著新時代教學管理模式的創(chuàng)新發(fā)展，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的，能夠引導教師在對學生成績關(guān)注的同時培養(yǎng)學生個性化發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學校管理人員要依據(jù)實際情況不斷探索以人為本的教育理念實施途徑，不斷推動學校朝向更加和諧健康的方向發(fā)展。