中學語文教學中多媒體技術運用之拙見

楊文彬

(河南省長垣職業中等專業學校 河南 長垣 453400)

在我國科技的發展，各領域的技術水平逐漸提高的今天，現代多媒體技術具有教學載體多樣、教學方式靈活、教學形式簡潔、功能豐富多樣、信息資源充沛等優點,能夠助力教師高效完成教學任務,有效提升課堂教育實效。

1.多媒體在語文教學中應用的重要性

據實際教學統計，在高中語文課程內容標準和活動中，語文的詩詞等文學性知識背誦占很大的比重。在語文高強度的背誦學習過程中，結合多媒體進行教學，有利于緩解學生的學習疲勞程度，從而更高效率地提升學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中享受語文的文學美。學生通過在課堂上觀看多媒體，聽教師的課堂講解，能夠促進學生的理解，從而增強學生的興趣。多媒體進行語文的教學，更加利用了先進的技術，把課堂的內容變得豐富，既方便了教師的教學操作，也讓學生有了更高質量的學習體驗。

2.中學語文教學中多媒體技術運用之拙見

2.1 通過多媒體技術突出難點，提高理解能力。中學生的閱歷并不豐富，再加上理解能力有限，在學習過程中時常感到難以理解教材中的某些知識點，甚至會產生混淆或誤解。同時，語文教材每一章節都會有難點與重點，若是教師直接應用多媒體技術突出難點，可讓知識點直觀的展示在學生面前，在此基礎上通過指導提高學生的理解能力。

2.2 豐富閱讀中多媒體的應用方式。中學語文教師為了達到高效的語文閱讀教學課堂，并發揮出多媒體應有的作用，就需要從中學生本身出發，對閱讀活動進行具體的豐富。通過調查能夠發現，在大多數課堂中，教師在利用多媒體與課堂教學結合的時候，通常都是通過多媒體技術將課文中的知識還原出來，給學生一個立體上的知識呈現與感受，并沒有其他形式和手段的體現。雖然說這種形式下，學生在知識的學習上會得到一定程度的發展，但是這并不是長久之策，因為這樣的課堂不足以充分調動學生的學習興趣，所以在后續的應用中，要適當的豐富應用形式，讓多媒體結合實際教學環境，發揮其應有的作用，實現學生的全面發展。

2.3 提高中學語文老師多媒體教學使用。多媒體進行教學的意識受傳統教學模式的束縛，存在一些中學語文老師不習慣使用多媒體設備展開教學，這時學?？梢葬槍φZ文老師展開思想教育，為老師們普及使用多媒體展開教學的重要性以及多媒體設備對語文課堂的影響，提高語文老師對多媒體的認識程度。另外，中學語文老師在利用多媒體展開教學之前，應當注重對課件的準備，課件上面必須包括本節課堂上的教學重點，對語文知識進行規劃整理，課件從外觀上看要符合中學生的審美意識，抓住中學生的興趣特點，吸引中學生的眼球，將語文課堂變得活躍起來，讓中學生在快樂中進行學習。

2.4 注重學生情感態度和價值觀的培養。為了全面提升初中生的語文學科素養，促進素質化全面教育，一味地學習書面的硬性知識已不適應當前教學模式的發展。在利用多媒體進行初中語文教學時，注重教師引導下學生自主思考能力的培養必不可少。有效提高語文學科素養的同時，讓學生有興趣自主學習，在學習過程中既能讓學生高效掌握語文基層知識，又能促進學生全面高素質發展。例如在初中語文作文教學的過程中，教師可以利用多媒體在屏幕上展示優秀的作文作品。邀請同學有感情地朗讀作文，讓學生深入體會作文素材中的真情實感，輕松地體會到書寫作業的技巧，并找同學發表閱讀感悟，做出總結。在這樣的初中語文課堂中充分利用多媒體，把作文范文更加快捷方便地展現給學生，讓同學們學習其寫作技巧。學生在學習欣賞作文的同時，能夠積極地借鑒其作文的可取之處，運用在今后的作文創作，可以更有效地培養學生的語文作文創作能力。利用多媒體節省了課堂時間，高效地促進學生理解語文知識，做到知識傳承能力發展與學習態度培養相統一。將多媒體技術應用在語文課堂的分析實踐，重在改變傳統的語文教學模式，提升學生的學習體驗感悟和實踐能力，培養學生向著全面高素質化發展。

2.5 通過多媒體技術延伸教學，開拓知識視野。多媒體技術的應用不僅拓寬了教學方式，而且在拓展學生知識面上也取得了顯著的成效，這是因為多媒體技術能夠延伸教學，顯著加快信息傳遞的速度，在有限的時間內讓學生獲得大量的知識，從而豐富知識面，使課堂教學變得高效，避免通過口頭或文字描述的方式影響到學生的學習進度。

2.6 結合多媒體技術拓展學生思維。中學階段是學生學習的重要階段，在這一階段中，學生不僅要進行知識的積累，而且還需要進行思維的自我提升和發展。這樣才能夠在日后的學習幫助學生快速完成相關知識的學習，獲得學習上的成長?？墒菍嶋H上很少教師能夠做好這一點。對于多媒體技術來說，它本身具有動態和語態上的優勢，能夠幫助學生更好地對知識進行思考。但是需要教師對多媒體進行充分的利用，才有可能促進學生思維的提升與發展。

綜上，多媒體技術的應用顯著增添拓寬了教師的教學途徑。因此，教師應更新教育理念，通過多方面、多角度促進多媒體教學優勢的充分發揮，讓課堂變得生動有趣，進而帶動學生學習興趣與語文綜合能力的提高。