院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)合作育人的探索與實(shí)踐

文/武警警官學(xué)院訓(xùn)練基地教研部部隊(duì)管理與后勤教研室 朱瀟

院校與部隊(duì)合作育人主要是指院校與部隊(duì)在教育過程中，充分借助于各自資源、優(yōu)勢以及特色一同展開人才培養(yǎng)工作。院校與部隊(duì)形成良好的合作育人機(jī)制，是武警院校長時間以來開展訓(xùn)練工作總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，也是著眼于新形勢、新任務(wù)，有效落實(shí)將軍事訓(xùn)練擺在首要戰(zhàn)略地位的具體表現(xiàn)。相較于院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練兩者獨(dú)立實(shí)施而言，兩者有效結(jié)合，能夠進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)的針對性，從而有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，本文以武警警官學(xué)院為例，探索如何將院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練合作，形成育人合力。

一、了解部隊(duì)訴求，做好合作教育

院校教育與部隊(duì)教育訓(xùn)練要想有效實(shí)現(xiàn)合作育人，首要任務(wù)是對部隊(duì)訴求深入了解，然后再對教學(xué)內(nèi)容、送學(xué)對象以及教學(xué)時間等多方面聯(lián)合把關(guān)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體遷移。

（一）借助現(xiàn)代化技術(shù)，強(qiáng)化院校與部隊(duì)信息交流。院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練在合作育人的時候，自然需要強(qiáng)化兩者之間的信息交流與互動，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)合作育人。在這一過程中，我們可以借助現(xiàn)代化技術(shù)構(gòu)建暢通的信息交流機(jī)制，這樣能全方位、多渠道把握部隊(duì)訓(xùn)練訴求，從而提升合作育人的針對性與實(shí)效性。院校在集訓(xùn)實(shí)施過程中，可以及時吸納部隊(duì)主官及軍事訓(xùn)練部門人員參與這項(xiàng)工作中；部隊(duì)開展年度軍事訓(xùn)練時，也可以邀請相關(guān)院校領(lǐng)導(dǎo)參加，能讓雙方更好地把握最新發(fā)展方向和任務(wù)，同時將相關(guān)精神與信息及時納入訓(xùn)練工作中。還可以主動構(gòu)建各級聯(lián)絡(luò)員制度，在發(fā)展過程中，院校教務(wù)部門可以在畢業(yè)生學(xué)員中選定一些綜合素質(zhì)較高的學(xué)生擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員，其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)院校與部隊(duì)之間的互動與交流，藉此把握畢業(yè)學(xué)生任職情況。

（二）嚴(yán)把入口關(guān)，立足實(shí)際明確教學(xué)。院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練要想真正有效實(shí)現(xiàn)合作育人，需要嚴(yán)格把控好入口關(guān)，在工作期間立足于實(shí)際明確教學(xué)訴求，科學(xué)且合理地明確教學(xué)內(nèi)容、送學(xué)對象、教學(xué)時間，在教學(xué)內(nèi)容明確的時候，一定要按照合理與實(shí)用等原則來進(jìn)行明確，讓學(xué)生在合作育人過程中及時消化部隊(duì)訓(xùn)練成果；另外，還需要最大程度實(shí)現(xiàn)與部隊(duì)訓(xùn)練的一致性，盡可能凸顯出教學(xué)內(nèi)容的層次性、針對性以及時效性。除此之外，還需要合理安排學(xué)生受訓(xùn)時間，使用超常規(guī)的培訓(xùn)方式來真正做好部隊(duì)訓(xùn)練工作，這樣才能有效促進(jìn)院校發(fā)展與提升，最大程度優(yōu)化合作育人時效。

二、聚焦教學(xué)目標(biāo)，銜接好教學(xué)內(nèi)容

院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練要想真正實(shí)現(xiàn)合作育人，一定要緊貼作戰(zhàn)任務(wù)、崗位訴求以及部隊(duì)訓(xùn)練情況，不斷革新課程內(nèi)容，聚焦培育目標(biāo)，做好院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練兩者之間教學(xué)內(nèi)容的銜接。

（一）注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)性。院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練活動在實(shí)施的時候，可以突出信息化條件下武警院校教育特點(diǎn)，在教育期間強(qiáng)化對于學(xué)生信息化條件下作戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，在合作育人期間著眼于軍事化訓(xùn)練來開展任職教育，而且在教育期間，需要將教學(xué)目標(biāo)定位教為戰(zhàn)、學(xué)為戰(zhàn)，這樣才能讓教學(xué)內(nèi)容更好地貼近部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，有效改善院校教育活動實(shí)施過程中存在的重文輕武現(xiàn)象。此外，還需要進(jìn)一步加大新理論、新技能、新知識以及新裝備等多方面的訓(xùn)練比重，根據(jù)科技與裝備的更新發(fā)展將信息化與理論化等內(nèi)容一同納入教育工作中，改善受訓(xùn)人員信息化背景下作戰(zhàn)知識結(jié)構(gòu)與綜合素養(yǎng)。

（二）突出教學(xué)內(nèi)容的針對性。院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練合作育人教學(xué)活動在實(shí)施過程中，需要盡可能突出教學(xué)內(nèi)容的針對性，在教育教學(xué)活動實(shí)施過程中，立足于時代發(fā)展趨勢與特征，制訂合理的教學(xué)方案，而且在教學(xué)過程中，一定要對認(rèn)知教育教學(xué)內(nèi)容及時進(jìn)行完善。在廣泛適應(yīng)多樣化軍事任務(wù)訴求的基礎(chǔ)上，需要針對不同的訓(xùn)練任務(wù)，重點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容、層次進(jìn)行明確區(qū)分，這樣才能讓教學(xué)雙方更好地明確崗位職責(zé)，有效提升合作育人效果。

（三）確保教學(xué)內(nèi)容的前瞻性。院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練要想實(shí)現(xiàn)合作育人效果，還需要確保教學(xué)內(nèi)容的前瞻性，具體而言，在教學(xué)實(shí)踐期間，可以按照逐級培訓(xùn)訴求來強(qiáng)調(diào)訓(xùn)用一致，采用有效手段對學(xué)院展開知識重構(gòu)，能幫助學(xué)生逐漸形成全新的知識體系以及能力素質(zhì)。為此，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)定方面，不僅要服從于部隊(duì)訓(xùn)練要求，同時還需要從宏觀層面更好地把握軍事變革趨勢，結(jié)合武警院校今后發(fā)展訴求，合理明確教學(xué)內(nèi)容。除此之外，還需要具備超前的思維以及眼界，能夠結(jié)合實(shí)際情況制訂恰當(dāng)?shù)淖鲬?zhàn)計(jì)劃以及訓(xùn)練形式，最大程度提升合作育人效果。

三、著眼于部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練，促進(jìn)教學(xué)模式兼容

院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練要想真正實(shí)現(xiàn)合作育人效果，在工作期間需要采用短期、高效且集約的方式對學(xué)生展開培訓(xùn)教育，借助于全新的教育手段有效優(yōu)化合作育人效果。在這一過程中，我們可以采用知識傳授、鍛煉體力、磨煉毅力、培養(yǎng)戰(zhàn)斗作風(fēng)等一系列方式來培養(yǎng)高素質(zhì)人才。為此，院校教育工作在開展的時候，一定要采用與部隊(duì)訓(xùn)練規(guī)律及特征相適應(yīng)的方法，這樣才能有效提升培養(yǎng)效果：

（一）理論與實(shí)地訓(xùn)練的有效結(jié)合。在合作育人教學(xué)活動實(shí)施過程中，教師不僅要突出崗位任職本身需要面對的問題，還需要在為學(xué)生講解相關(guān)理論知識的同時強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐參與能力，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有重點(diǎn)地合理應(yīng)用學(xué)科知識解決實(shí)際問題。為此，在合作育人實(shí)踐過程中，教師可以積極借助有效手段對學(xué)生展開教學(xué)，即將院校理論知識講解與部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)地操作有效結(jié)合在一起，有效提升培育效果。在這一過程中，教師可以組織學(xué)員采用協(xié)助、見習(xí)等多種方式引導(dǎo)學(xué)生參加總部、各兵種訓(xùn)練，也可以在理論知識講解的同時指導(dǎo)學(xué)生演習(xí)觀摩，這樣能有效解決“紙上談兵”這一教育現(xiàn)象，促進(jìn)院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練有效合作。

（二）案例分析與部隊(duì)崗位實(shí)踐有效結(jié)合。院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐活動在開展過程中，還可以將案例分析與部隊(duì)崗位實(shí)踐有效結(jié)合在一起，這也是現(xiàn)如今武警院校人才培養(yǎng)過程中重要手段之一，是提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力的有效手段。具體而言，武警院校在教育教學(xué)活動實(shí)施過程中，需要結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后面臨的崗位訴求，不斷提高學(xué)生崗位認(rèn)知能力與工作實(shí)踐能力。為了進(jìn)一步提升教育實(shí)效，最好在教育活動實(shí)施過程中，立足于訓(xùn)練期間重難點(diǎn)構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)案例模型，讓學(xué)生在案例分析與研究中有效解決部隊(duì)訓(xùn)練難點(diǎn)，從而有效優(yōu)化合作育人效果，讓每一位學(xué)員都能夠在真實(shí)的案例情境體驗(yàn)與破解中有所獲得和發(fā)展。除此之外，在合作育人實(shí)踐期間，還需要強(qiáng)化對于學(xué)生崗位實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練以及管理教育實(shí)際，緊緊抓住部隊(duì)建設(shè)重難點(diǎn)，對部隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行明確，有效提升合作育人效果。

四、拓展教學(xué)空間，把控教學(xué)過程及教學(xué)質(zhì)量

院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練要想實(shí)現(xiàn)合作育人效果，需要在教學(xué)活動實(shí)施過程中不斷拓展教學(xué)空間，盡可能把控好教學(xué)過程及教學(xué)質(zhì)量，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體復(fù)合。對于這一點(diǎn)，教師可以從規(guī)范實(shí)踐教學(xué)中將院校實(shí)習(xí)納入部隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃這一點(diǎn)入手，具體而言，在合作育人實(shí)踐期間，需要對實(shí)習(xí)單位進(jìn)行明確，同時結(jié)合院校實(shí)際構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，借此對實(shí)習(xí)程序以及內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，明確將實(shí)習(xí)任務(wù)納入部隊(duì)年度訓(xùn)練計(jì)劃及安排之中，同時也將其納入部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)職能履行范疇以及業(yè)務(wù)考核內(nèi)容中，從而進(jìn)一步明確院校與部隊(duì)在實(shí)習(xí)中的各項(xiàng)職能要求，有效發(fā)揮院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練兩者合作的育人優(yōu)勢，最大限度提升育人效果。

五、結(jié)語

綜上所述，院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練的有效結(jié)合是實(shí)現(xiàn)合作育人的重要形式，也是武警學(xué)校有效開展任職教育的重要措施，更是院校改革與創(chuàng)新發(fā)展的必經(jīng)之路。軍隊(duì)院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練要想真正實(shí)現(xiàn)合作育人，一定要在教育期間統(tǒng)一思想認(rèn)知、形成良好的合作育人意識，在教學(xué)課堂上做好教學(xué)內(nèi)容銜接、著眼于部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練的同時，堅(jiān)持跟蹤問效落實(shí)訓(xùn)用一致，這樣才能有效促進(jìn)院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練的合作育人，從而最大程度提升院校教育與訓(xùn)練效果。