高中數學有效教學的實施策略研究

黃金波

(福建省南安市南翼實驗中學 福建 南安 362300)

教學是一種有目的性的，以提升學生認知能力以及知識水平為目標的活動，提升教學的有效性是廣大教育工作者的共同目標。在傳統的教學模式中，教師在各個教學環節中都占據主導，在這樣的課堂模式中，學生的主動性難以得到有效的發揮。教師在教學的過程中只是機械的按照教材的內容將知識傳授給學生，而學生在課堂中往往是被動的。這種教學方式能夠在一定程度上促進教師更好的掌握教學的進度，但是卻在很大程度上剝奪了學生的積極性，這種教學現象在高中數學教學中尤其普遍，學生在學習的過程中并沒有體會到思考給自己帶來的快樂，只是將數學學習看作是一種負擔。而在高中數學教學中想要改變這一教學現狀，就需要對教學的模式進行改進，保證在教學的過程中學生的主動性能夠得到發揮，提升課堂的活力以及效率。

1.有效教學的內涵

目前尚未形成對有效教學概念的統一看法。教育領域的專家分別從“有效”和“教學”兩個概念對相關的教學活動進行了解釋。在有效教學概念的核心是關注學生的發展以及進步。“有效”指的是在教師的教學指導下，學生所取得進步以及發展。而“教學”指的是教師多采取的維持，促進學生學習行為的工作。從以上定義上可以看出，在高中數學教學中，我們暫且可以將有效教學的概念理解為，教師從教學的客觀規律出發，采取相應的教學方法，促進學生學習效率以及能力的全面發展，保證在高中數學教學中能夠完成預期的教學目標，同時還需要重視對學生創新精神的培養。傳統意義上的有效教學與新教育階段的有效教學也是有一定的差異的，在傳統意義上的有效教學，更加注重以分數來對教學的有效性進行判定，而當前教育教育發展階段的下的有效教學，則更加重視教學的全面性，不僅需要學生能夠較為深入，較為高效的掌握知識，同時還需要重視對學生個人能力的培養，避免傳統教學模式高分低能問題的出現。在高中數學教學中想要實現有效教學，需要教師對教學的方法進行改進創新，加強對當前教育發展階段下的教學認識，才能為更加有效的教學創造條件。

2.高中數學課堂有效教學的策略

2.1 轉變教學理念，樹立正確教師觀。課堂教學的有效性在很大程度上取決于教師所應用的教學方法，以及教師個人的教學觀念。教師作為課堂教學的組織者，在教學的過程中需要改變以往陳舊的教學觀念，促進自身素質的提升，對課堂教學實踐的各個流程環節進行優化。較高的業務水平并不是先天具有的，而是教師在教學實踐中不斷總結的，教師需要積極的對課堂教學進行改進創新。同時需要對教學充滿激情，不斷的提升自身的業務水平，具體來說，在高中數學教學中，教師需要具有以下幾點素質；關心學生，尊重學生，并且熱愛教師職業，只有關心愛護學生才能讓學生信任教師，才能促進教學的順利的實施，只有熱愛教師職業才能有教學創新的動力，并不斷的提升自身的業務水平，促進教學有效性的提升。

2.2 豐富教學手段應用多媒體進行教學。數學知識具有一定的抽象性，因此在對相關知識進行講解時，僅僅依口頭講授，黑板板書的形式，難以保證學生能夠全面深入理解知識。因此對于數學學科來說，對相關知識的傳授需要具有一定的直觀性，才能促進學生對知識的理解，并促進對學生思維靈活性的培養。而在課堂教學中運用多媒體進行教學，能夠較為全面的展示知識的內容，提升課堂教學的效率。比如在講解橢圓、雙曲線相關幾何知識時，教師可以利用多媒體設備對幾何圖形之間的空間關系進行直觀的展示，避免了口頭講授直觀性不足的問題。因此在高中的數學教學中，教師需要根據知識的內容，靈活的應用多媒體教學，促進學生對知識的理解，以及思維的發展。

2.3 重視培養學生的思維能力。在高中數學教學中，學生的思維能力能夠在很大程度上影響學生的學習效率，因此在高中數學教學中，想要實現更加有效的教學，教師就需要重視對學生思維能力的培養。在教學的過程中，教師需要根據知識的內容來提出一些具有探究性的問題，來激發學生對知識的主動思考，一方面能夠提升學生的思維能力，另一方面能夠加強學生對知識的理解。相關的問題需要具有一定的趣味性，能夠激發學生的積極思考，同時在教學的過程中，教師也可以組織學生進行小組合作學習，通過應用小組合作學習方式，能夠保證學生的主動性得到充分的發揮，學生在討論的過程中，思維能力能夠得到有效的提升，進而提升教學的有效性。

總結

數學學科是高中課堂體系中的重要組成部分，學生的數學學習水平直接關系到學生在高考中的表現，以及學生的思維能力。高中數學知識的難度相比初中數學有了很大的提升，如果在高中數學教學中繼續采取常規的教學手段，將很難保證教學的有效性。因此針對高中的數學教學，需要從數學知識的特點出發，對教學的模式進行改進創新，保證在課堂教學中充分發揮學生的主動性，同時對學生的思維能力進行有效的培養，這需要教師進一步提升課堂教學對學生的吸引力，培養學生的數學學習興趣，同時對學生的自主探究能力進行培養，通過這樣的教學方式，提升教學的有效性，同時對學生的能力進行更加全面的培養，這對于落實新課程改革的要求具有重要的意義。