例析動詞時態在高中英語教學中的地位和作用

劉關會

(貴州省金沙縣金沙中學 貴州 金沙 551800)

受我國傳統母語漢語學習的影響，導致學生在學習英語的過程中，難免會用漢語的語言習慣和思維方式去學習英語，這樣就會使得他們在學習的過程中遇到很大的阻礙，經常會犯一些相同的錯誤。因此，為了更好的幫助學生區分英語和漢語的學習，了解英語學習的獨特之處，筆者就根據多年的教學經驗和方法，經過總結分享給大家，希望各位同仁不吝賜教。

1.高中英語時態學習的重要性

英語是一門歷史悠久的語言，它具有其自身的獨特性，且在高考中占有較大的分數比例，是三門基礎學科之一，因此，我們平時的教學中，要自覺將英語時態的教學放在較為重要的位置。

英語與漢語不同，它們產生于不同的國度，具有很強的地域差異性。它們的語言形態不同，語言使用的習慣不同。因此，在英語教學的過程中，要提醒學生將其與漢語的學習區分開來，不能夠用漢語的學習思維、運用習慣來學習英語。要充分了解英語的獨特性，英語的使用原則、使用習慣，才能夠更好的學習英語，提高英語的學習成績。

2.幾種常用英語時態的例析

2.1 一般現在時：經常或者習慣性的動作和狀態。

結構：主語+謂語(動詞原型，動詞現在時)+其他

不同時態所闡述的謂語動詞動作發生的本質是不同的。不同的時態的具體內涵詮釋了不同的動作發生的內在本質，這也是英語與漢語最大的差別，也是英語其本身最為獨特的特點。在我們學習英語時態概念的具體內涵的過程中，不能夠僅僅局限于老師對時態內涵和本質的解釋,還要仔細思考老師所講的具體例子，結合例子來思考每種時態的具體不同。由于，英語時態的概念較為抽象，如果我們僅僅從實質上來理解會非常困難，而且，不便于記憶、背誦。因此，同學們在學習英語時態的具體內涵的過程中，要將時態的運用到實際問題中去，只有學會如何運用時態知識來解決具體問題，才可以真正掌握英語時態的具體內涵。

2.2 一般過去時：過去經常或者習慣性的動作或者狀態。

結構：主語+動詞過去式+其他

一般現在時的本質是指經常性、習慣性的動作。一般現在時的時間范疇是指任意一天的某個時間。比如說I get up at 6:00 every morning.就從這個例句來分析，這個句子的時間范疇是:每天早上6：00起床。這個動作所產生的影響是，我每天早上6：00起床。這個動作的特征是，動作會在過去、現在、將來都會發生。

2.3 一般將來時：將來將要發生的動作和狀態。

結構：主語+shall(第一人稱疑問句)/will/be going to +動詞原形

一般過去時的具體內涵。一般過去時的本質是指:它強調的是動作發生在過去的一個事實。比如說:I went to Hangzhou the day before yesterday.這個例句的時間范疇指的是:過去特定的一個時間(before yesterday)。這個動作所產生的影響是，前天我去了杭州，但是，現在我不太確定我是否會去。這個動作的特征是:前天(before yesterday)我去杭州這個動作發生過，但是，這個動作與現在沒有任何關系。一般過去時也就意味著，它只是強調在過去的某一個時間所發生的一個具體事實，并沒有強調該動作與現在的關系，也并沒有強調動作對現在造成的影響。

2.4 現在進行時：此時正在進行的動作或者狀態。

結構：be(am，is，are)+動詞ing(現在分詞)

現在完成時的具體內涵。現在完成時指的是:動作發生在過去,但是,動作發生的具體時間不是很清楚，而且，這個動作發生之后對現在造成了一定的影響或是在現在形成了一定的結果。比如說:I have watched the cartoon journey to the West many times.這個動作的時間范疇是:該動作發生在過去的某個時間，并且，不是一個確切的過去的時間。這個動作的主要影響是，我對這部動畫片已經相當的熟悉了。這個動作的特征是，由于過去看過這部動畫片，以至于現在對這部動畫片非常了解。所以，過去的動作對現在形成一定的影響，過去的動作與現在是有關系的。

2.5 過去進行時：過去某時刻正在進行的動作和狀態。

結構：was，were +動詞ing(現在分詞)

過去進行時的具體內涵。過去進行時的主要是指：動作發生在過去的某一個特定的時間，并且，過去進行時強調的是過去動作的持續。然而，與現在并沒有任何關系。比如：I was watching TV at this time yesterday(昨天這個時間我正在家里看電視)。

3.英語時態學習的相關方法和建議

3.1 我們在上課時候要認真聽講,仔細聽老師分析每種時態的具體含義,每種時態所具有的獨特特征具體內涵的介紹往往都是枯燥無味,難以理解,所以,我們在上定要抓住重點,抓住毎一種時態的主要特征,及其關鍵所在。要認真聽老師的例子分析結合具體的例子來了解每一種時態。在理解概念時一定要與實際例子相結合,只有這樣才可以更好的理解與記。

3.2 要善于總結和對比,將這幾種時態歸納起來進行比較記憶。這幾種時態,既有它相同的地方,也有它們不同之處。要講這幾種時態的具體內涵以及其特征全部總結出來然后,不同的時態之間進行比較,分析、總結出它們之間的相同之處與不同之處,進行比較己憶,對比分析。還有要對每一種時態的本質特征有一個徹底的把握,還要充分利再次，進行英語時態學習的過程中，一定要理論與具體問題相結合。我們每學完一種時態都要做與這種時態相關的練習題，結合一定的練習題來鞏固所學的理論知識，讓我們可以對理論知識有一個更加深刻、透徹的理解。除此之外，在做練習的過程中要善于發現、總結。在做練習時要學會從參照時間入手，也就是指現在和過去，我們所學習的所有時態都是根據過去和現在這兩個參照點來判斷的。

最后，在做英語時態題時要善于從.顯示詞上進行分析。我們在做與英語時態相關的練習時，動作發生的時間不同具體表現在句子謂語動詞的形式不同。由此，我們可以推斷出謂語動詞的時態是和時間密切相關的。所以，要善于從時間入手來解決英語時態題。