以就業指導為原動力的職業教育招生研究

文/張東海

職業教育類院校是否能夠給予學生必要的就業指導，往往會影響到該學生是否選擇該學校。職業院校的就業指導既是時代發展的要求，又是學生的實際需求。院校的指導，能夠搭建起學生與就業單位之間的溝通平臺，幫助學生更好地提升自身的綜合素養，完成從學校到社會的身份轉變[1]。

一、職業教育就業指導與招生之間的必要性聯系

（一）職業教育的特殊性

職業教育的特殊性源于“專業技能的學習”和“崗位的對應性”。一般來說，當前職業類院校中所設置的課程都是專業技術類，以實踐性比較強的專業為主。這類課程的學習中，理論只是基礎，學生最終要進入社會，接受實踐的檢驗。職業教育所具備的專業針對性、實踐性等特征，最終決定了學生對就業指導的需求，在專業性和對口崗位具有較大針對性的職業教育中，學校所提供的就業指導，可以在很大程度上解決學生的就業難題，同時也為招生打下良好基礎。

（二）就業指導服務提高招生效率

就業是學生求學的最終目的，職業院校對就業的落實，會影響學生的擇校傾向。在當前的職業教育招生過程中，許多學校會利用往年的就業成功案例和數據，將其來作為招生的必要保障，打響學校“高就業率”的招牌。可以說，“高就業率”對有意愿報考的學生有高度吸引力，但學校能夠構建起基礎的就業指導機制，為應屆畢業生提供必要的指導，無疑會提升學生對學校信任度，提高學校的招生效率。對職業教育類院校來說，就業率高低會直接影響招生的效率[2]。

（三）就業指導為學生打下了強心劑

通過對往期招生現狀的反思，能夠發現在招生過程中，一些家長和學生提出了自己的問題，比如：“這個崗位近年來的就業情況怎么樣？”“如果學習了這個專業，以后找不到工作怎么辦？”“感覺這個專業的對口崗位非常有局限性”。諸如此類的問題是家長重點關心的問題，也是職業教育招生中需要幫助家長和學生進行解決的問題。在解答這些問題的過程中，教師需要關注到家長和學生真正關心的核心問題—就業保障。只有解決了這一問題，才能讓招生共作更有效率。職業院校可以通過一些具體的就業指導措施，來給學生和家長打上一針“強心劑”，讓學生和家長盡可能減少自己的憂慮，放心選擇職業類院校。

二、如何協調就業指導和招生之間的聯系

從上述內容展開分析，可以發現就業指導與招生之間有著必然的聯系。學生和家長對就業問題都非常關注，并希望能夠在報考咨詢環節對這一問題進行初步解決。所以，職業院校的招生負責人需要協調好就業指導與招生之間的聯系，通過學校方面的具體措施，給予家長和學生一定的保障，解決報考環節家長和學生的疑惑。

（一）做好往期成功案例的宣傳工作

經典就業案例是職業類院校在招生過程中一塊“活字招牌”。從往期的招生中可發現，一些學生的報考是源于熟悉的學長學姐對學校的宣傳，新生從身邊案例中看到，學長學姐們畢業后找到了滿意的工作，這種具有極強說服性的例子，無疑為學校的招生宣傳做好充足廣告。但考慮到并不是所有新生都有這樣的消息來源和社交網絡，學校需統計好相關的案例，將經典案例進行凸顯，做好案例宣傳工作。在成功案例宣傳中，可以充分利用多種渠道，比如說學校宣傳冊、公眾號平臺、學校官網、微信群等。注意案例要鮮活且具有說服力，最好有真實數據的說明，更能強化家長和學生的信服力。

（二）建立與優質企業的合作渠道

為協調好就業指導與招生之間的關系，就必須建立起學校與企業合作的優質渠道，為學生的實習和就業提供便利。在合作的過程中，學校要對符合條件的企業進行篩選，選擇靠譜且崗位合適的企業，將企業的條件、崗位、薪資水平等內容進行統計和總結，將信息提供給學生，便于學生選擇。學校與企業的合作是一種共贏的過程，學校為企業輸送人才，企業為學生提供崗位，學校作為就業的橋梁，一定要保障學生的基礎權益，對學生負責，對企業的信息的真實性進行嚴格審核，挑選合適的企業，納入到信息庫中來。另外，學校還可以通過組織招聘會的形式疏通就業的渠道，讓學生在學校內了解更多優質的企業。

（三）為學生量身打造“職業規劃”

制定職業規劃，能夠幫助學生從客觀立體的角度，對自己所學的專業進行系統的思考和分析，對今后的就業有一個初步的方向。在學生制定了基礎的規劃之后，再由專門負責的班主任教師協助進行規劃，結合學生具體的擇業目標進行指導，給予客觀的建議，結合當前的市場經濟條件進行分析，優化學生的職業規劃。職業規劃的制定，為后續的就業指導打好了基礎，更加方便教師和學生之間的溝通，更容易尋找到適合學生的崗位。職業規劃的制定在于要符合學生的具體特點，包括學生的意向專業、性格特點、具體條件和自身情況等多個方面，教師根據自己的經驗進行指導。就業指導的成功案例是提高招生效率的保障，也是讓新生在擇校過程中放心選擇的“強心劑”，能夠利用真實的數據來對新生進行說服，提高報考的成功率。

三、基于就業導向下的職業教育招生策略研究

隨著“一帶一路”倡議的推進，國家對職業教育培養的需求不斷提升。從崗位需求來看，國家對專業性人才和技術性人才的需求量較大，而職業教育所培養的人才正契合這一目標。在這種濟背景之下，許多高職畢業生仍然面臨就業難的問題。

（一）提供多方位的就業指導服務

良好的就業指導服務，是職業類院校招生的原動力，能夠給予學生一定的保障。在就業導向下，院校的招生策略也需要進一步優化，以符合就業導向原則的招生策略為方向，為學生和家長提供必要的就業指導服務。就業指導并非應屆畢業生獨立需求的，對于職業院校的學生來說，從入學階段就需要樹立起就業意識，學校期間的專業學習也是為了最終的就業方向，從一開始就做好準備，避免到了畢業前就手忙腳亂。所以，招生教師可以為學生和家長提供必要的就業指導服務。另外，招生處可以成立“就業問題咨詢處”，專門對對應專業的對應崗位進行就業常規問題解答，解決學生和家長在報考之前的擔憂，幫助家長和學生打消疑惑，更有規劃地進行報考。

（二）強化與學生和家長的溝通

在報考之前，學生的家長一般都會陪伴其進行咨詢和選擇，因此，要建立良好的家校關系，加強與學生和家長的溝通，了解學生和家長心中的真實的想法，有針對性地進行溝通。在往期的招生過程中，出現過學生對某個專業感興趣，但是家長擔心其專業不好就業的矛盾。面對這種矛盾，招生教師要發揮協調作用，對學生所選擇的專業的就業方向和近年來的就業數據進行統計和展示，為學生提供一定的咨詢。同時，教師要與家長建立起良好的溝通關系，通過共情的方式強化溝通，讓家長感受到學校對孩子的責任心，對學校放心，更快地確定報考的方向和目標院校。

（三）增強與就業單位的合作

在“一帶一路”的大背景之下，如何才能培養起符合產業結構發展的學生，如何讓教育過程與產業過程相互結合，在“一帶一路”的引領之下，這不再是一個國家的任務和目標，而是成為了多個國家在合作的過程中所產生的地域和文化、經濟的碰撞，所以在新時代，“產教結合”也衍生出了新的內涵。在這一背景之下，高校要想更好地為學生提供就業指導，就必須要強化與就業單位的合作，根據學校現有的專業設置，與相對應的企業開展合作，為后續的就業指導做好準備。就長期發展來看，學校可以建立起定點實習單位的合作機制，與符合條件的單位建立起長期合作關系，將生產與教育結合到一起，讓學生更好地完成從理論到實踐的跨越。產教結合是職業教育類院校與企業建立良好關系的背景，在經濟發展的大局勢下，產教融合是發展必然趨勢，也是學生在報考之前會考慮到的重要因素。一個職業教育院校是否具備良好的就業率，與其與企業的合作關系有著重要的聯系。

（四）為特殊學生提供必要的就業保障

就業指導需要遵循公平指導的原則，同時也要結合學生的實際特點，提供個別化和差異化的指導。具體來說，就是對家境困難、自身特殊的學生提供一定的就業扶持和就業幫助，幫助特殊學生找到合適的工作崗位，發揮學校的人文關懷策略。在這類特殊學生的幫扶中，可以通過與相關企業合作的方式，為特殊學生爭取合適的崗位，通過特殊問題的特殊解決方式，提高就業效率。特殊學生在面對就業時，往往需要考慮更多的問題，而且由于自身的原因往往具有性格膽怯、害怕嘗試等特點。結合這一實際情況，教師可以對學生進行個別化指導，給予必要的關懷和支持，幫助學生樹立起就業的自信心，并且搭建起學生與企業之間的溝通渠道，幫助學生解決就業過程中遇到的難題，從綜合層面上提升就業指導的效率性和全面覆蓋性。

總之，職業教育的擴招為適齡學生接受專業化教育提供了一個良好的平臺，但由于職業教育的特殊性，對解決大學生就業問題提出了更高標準的要求。從目前的職業教育培養措施來看，職業教育的崗位針對性較強，就業與教育之間的關聯性更高。因此，職業教育類院校的就業指導就更為重要。