鄭州市高校足球課開展現狀與對策分析

張高雅 洛陽科技職業學院

一、選題依據

伴隨著社會推動全民健身的相關政策，越來越多的人開始關注體育運動，體育運動的開展與培養，甚至也影響了在校的學生，大學生利用社團活動或者是課外時間去進行某些體育運動，這對于大學生綜合素質提升有著重要意義。學校體育可促進學生身心健康全面發展，學校要將學生在校內開展的體育活動納入教學計劃，尤其是在新課改背景下，確切保證學生校園體育課程引入新穎受歡迎的體育活動。足球運動作為學生比較偏愛的體育運動，不僅能夠培養人堅毅的意志品質，還能增強人的團結合作意識，這些都給學校開展足球課程提供了基礎條件，也為大學生形成長期體育運動意識提供了一定的條件。不過，由于家庭、學校以及社會等因素影響，影響到了大學生足球課程的開展進程。因此，本文以鄭州市高校學生為調查對象，探究學生足球課程開展與支持情況，并引導多個主體共同發現足球運動對學生綜合素質發展的優勢，從而更好地提升鄭州市高校足球課程的建設。

二、研究結果與分析

（一）鄭州市高校學生參與足球的認知及動機

1.鄭州市高校學生參與足球課程的認知

通過調查得知，了解學生參與足球運動的認知情況，多數學生表示是個人興趣所以參與，共有120人，占據了調查的100%；表示可以鍛煉個人意志有42人，占據了調查的35%；表示可以促進健康有86人，占據了調查的71.66%；表示可以帶來快樂有39人，占據了調查的32.5%；表示可以緩解壓力的有77人，占據了調查的64.16%。總體可以看出學生對于參與足球運動有著多樣化的需求，而這些對于學生來說都十分重

要，不僅能夠陶冶情操，而且可以促進學生身心發展。2.鄭州市高校學生參與足球課程的動機

通過調查，可以看出鄭州市高校學生喜歡足球課程的內容范圍，大部分學生喜歡了解足球的發展概況、戰術、規則以及判罰標準等情況，其中對這些規則或者知識了解分布相似，可以看出大學舉辦足球課程中，多數學生愿意去深層次了解足球知識，這些對于培養學生足球運動興趣有著重要意義，需要課程隨之提升這方面建設，不能在課程中單純以娛樂為主去開展運動。

（二）鄭州市高校足球課程推廣情況

1.鄭州市高校足球課程推廣方法

通過調查可以發現，鄭州市高校足球推廣方法情況中，多數學生表示體育課，共有94人，占據了調查的78.33%；表示學校宣傳有17人，占據了調查的14.16%；表示教師指導有9人，占據了調查的7.5%。總體來看鄭州市高校學生參與足球過程中多數是因為體育課推廣，而其他方面的推廣渠道并不多，這些就限制了學生參與足球運動，不能讓學生更加喜歡足球，深刻了解足球，為提高學生對足球的運動興趣帶來了阻礙，并不利于學生提升對該項運動的喜愛。

2.鄭州市高校足球基礎設施建設情況

通過調查可以看出，鄭州市高校學生參與足球運動的場地情況中，表示完全能夠支持足球活動的有60人，占據了調查的50%；表示能夠支持足球活動有38人，占據了調查的31.67%；表示一般的有22人，占據了調查的18.33%；表示不能支持足球活動的0人。可以看出在鄭州市高校學生參與足球運動是總體還是有場地的，多數都表示能夠支持足球活動，這些可以看出學校有建立足球場地。總體看出鄭州市高校學生參與足球運動時對場地的滿意程度普遍以一般為主，這些并不利于學生開展足球運動活動，由于足球的基礎設施不足導致學生對足球運動的積極性降低。

（三）鄭州市高校各類主體對足球課程發展態度情況

1.學校領導對鄭州市高校足球課程發展態度

通過調查看出，學校領導對開展足球課程的態度，學生多數表示學校領導不太贊同，共有54人，占據了調查的45%；不贊成的有41人，占據了調查的34.16%；表示贊同態度的一共才有25人，僅僅占據了20%左右。總體可以看出，如今鄭州市高校中學校領導普遍不支持足球課程的開展，多數學生表示學校依舊以學業為重，甚至日常體育課中也不會出現過多足球運動的課程。

2.家長對鄭州市高校足球課程發展態度

通過調查可以看出，家長對子女參加足球運動的態度情況，多數學生表示在家中家長更加關心自己學習，并不會對足球運動有贊成的想法，其中多數學生表示家里不贊成與不太贊成的態度，不贊成的有34人，占據了調查的28.33%；表示不太贊成的有44人，占據了調查的36.67%；保持一般態度的有23人，占據了調查的19.17%；表示比較贊成與贊成的共有19人，分別占據了調查的8.33%、7.5%。總體來看，許多學生表示家中家長對于自己參與足球運動并不支持，很多家長關心的只是自身的學習情況，這種情況限制了鄭州市高校學生參與足球運動，培養足球運動興趣的進程。

通過調查得出，家長對孩子參與足球運動價值取向情況中，認為參與足球課程影響學習成績的共有39人，占據了調查的32.5%；還有一部分家長表示會擔心學生人身安全所以不太允許自己參與足球運動，共有36人，占據了調查的30%；表示家長支持參與足球運動是由于可以強身健體的有21人，占據了調查的17.5%；表示會尊重學生個人興趣的有16人，占據了調查的13.33%；表示為今后職業發展做準備有8人，占據了調查的6.66%。總體可看出多數家長對于孩子參與足球運動只會影響學習成績，或者是學生人身安全方面擔心，并不會因為是孩子自身興趣或者是為了學生身體健康而支持參與足球運動。

3.教師對鄭州市高校足球課程發展態度

通過調查可以發現，鄭州市高校體育教師在對學生足球課程支持方面，沒有學生表示教師根本就沒有過足球運動指導或者培訓；多數表示很少的有88人，占據了調查的73.26%；表示一般的有23人，占據了調查的19.16%；表示很多的有9人，占據了調查的7.5%。總體來看鄭州市高校教師在學生進行足球活動中對其進行指導活動并不多，說明學生關于這方面知識學習機會并不多，很多時候進行足球課程只是自由活動，很少出現有教師主動去教導足球運動相關知識的機會。

（四）影響鄭州市高校足球課程發展的因素

1.學校管理者對學生足球推廣重視程度不高

通過研究發現鄭州市高校多數學生表示學校自身對開展足球運動的支持程度不高，學校作為培養學生綜合素質全方位提升的關鍵主體，若無法提升對學生自身足球運動的興趣培養，必然會影響學生本身的興趣提升，這就急需能夠提高足球運動的學校支持。另外，鄭州市高校管理人員雖然構建了體育課程，但是對于足球運動的課程并沒有構建。即便鄭州市高校多數中學雖然日常大多情況下能夠滿足足球運動的開展需求，如果多個班級同時開展足球課，場地不足的情況會顯現出來，極大的影響了足球運動的開展。

2.家長對子女參與足球活動不支持

在了解家長對鄭州市高校學生參與足球運動的情況方面來看，多數家長更加傾向于以文學知識學習為主，并不支持學生參與到足球運動中去，這些都體現出家長對足球運動本身的認識不足，造成足球運動項目推廣以及文化形成難以實現。

3.教師缺乏對足球推廣宣傳與普及

通過調查，探索鄭州市高校學生教師是否對參與足球運動有所支持方面，多數學生表示教師持不支持也不反對的態度，共有84人，占據了調查的70%；表示支持的有20人，占據了調查的20%；表示反對的有16人，占據了調查的16.66%。

三、結論與建議

（一）結論

①學校管理者對足球推廣重視程度不高；②家長對子女參與足球推廣活動不支持；③師資力量不足難以提升足球課程培養。

（二）建議

①提升學校管理者對學生參與足球課程的推廣重視；

②改善家長傳統理念支持子女參與足球運動；

③強化師資力量增進足球課程的基礎力量。