技工學校體育教學中體現和實施素質教育的路徑探討

武 楊

(南京技師學院 江蘇 南京 210033)

前言

技工學校是我國職業教育領域的重要組成部分，擔負著技能型人才培養的重任，在技工學校讀書的學生普遍存在生理和心理不成熟的問題，面對著外部的各種誘惑，技工學校的教師要能夠注重人才的心理認知塑造，讓學生在擁有健康體魄的同時，將素質教育融入其中，讓學生成為結合德育和體育的全面發展人才[1]?；隗w育教育，讓學生養成自主鍛煉的好習慣，在走入工作崗位時能夠有更卓越的表現。

1.技工學校體育教育中素質教育的內容

1.1 身體素質教育。體育教育的基本功能在于強身健體，提升個體身體素質，進行體育教育時要能夠將身體各項指標作為量化的標準，結合學生的實際需要，讓體育教學能夠幫助學生學有所得。

1.2 知識素養教育。知識素養教育能夠增強學生對于體育知識的了解，幫助學生打開知識面，其中包括體育理論知識、衛生保健、體育鍛煉方法、競賽規則等等。

1.3 思想品德素質教育。體育教育也要凸顯出思想品德教育，幫助學生建立自信心，用體育中蘊含的奧利匹克競技精神激烈個體奮發圖強、學會團隊合作，這也是促進學生個性和品行發展的重要維度。

2.技工學校體育教學中實施素質教育的必要性

2.1 是新時期社會對人才培養的迫切要求。青少年階段的個體要在具備科學文化素養的基礎上，擁有強健的體魄以及團隊協作能力，傳統的體育教育無法滿足當下人才培養的新需求，只有關注到個體德智體美勞的全面發展，才能夠滿足新時期社會對于技能型人才的現實需求。

2.2 是素質教育改革的必然選擇。技能學校也需要推進素質教育，讓素質教育和教學的內容以及學生專業結合在一起，體育教學時要拓寬思路、解放思想，不再僅僅局限于基本的體育技能教育，而是要讓體育教育參與到學生的整體能力構建中，注重個體的個性化培養。

3.技工學校體育素質教育的實施策略

3.1 讓素質教育理念與體育教學相結合。技工學校的體育教師要能夠加強對教學的關注，從教學的內容、方法以及環境角度入手，凸顯素質教育，讓學生能夠在體育學習的過程中得到身心的放松。教師在課堂上要對學生進行分組，將身體基本素質和體育學習基礎相近的學生劃到一組，讓學生在小組內完成互助學習，教師要加強對學生思想文化方面的引導，讓學生掌握鍛煉身體的科學方法。在小組合作學習的過程中，教師要多關注學生的心理狀況，從根本上把握學生參加體育活動的心態，組織學生進行團隊合作，發展體育精神[2]。在滲透素質教育的過程中，教師也要對整個體育教學活動作出合理規劃，讓學生通過循序漸進地學習得到綜合素養的構建。

3.2 豐富體育教材內容。技工學校所使用的體育教材要能夠符合學生的學習現狀，教師要根據課程設置的不同要求，調整和增加體育教材的選擇面，并融合趣味體育特征，讓體育學習變得更加多樣且實用。體育教師要根據不同技工專業的特征，為學生匹配相應的體育訓練內容，例如針對需要長時間站立的工種，則可以增加田徑類的耐力訓練，為學生打下更好地身體素養?；A課程的設置也要注重全面性、系統性以及邏輯性，在讓學生得到身體素質提升的同時，獲得身心層面的全面構建。

3.3 完善體育教學評價。進行體育教學評價的目的在于發現學生在學習過程中存在的問題，推動個體發展，體育教育要弱化傳統體育教學中過于偏向選拔的問題，要考量到個體的身體素質發展情況，更關注過程，尤其要看到學生的進步以及努力程度結合，結合學生平時體育學習的成績，激發個體的主觀能動性，從而促成自身素養提升目標的實現[3]。

3.4 積極開展體育課外活動。技工學校也可以通過定期開展對抗性的體育競技活動，激發學生對體育學習的興趣，發揮自己所擅長的項目。技工學?？梢越M織不同專業之間的學生籃球賽、足球賽或田徑競賽，讓學生能夠有更強的團隊認識以及競爭上進心，體育教師要針對這些課外體育活動進行制度化和規范化的管理。讓學生能夠在此類競賽活動的帶動下發展出更為全面的能力體系，在進入社會之后，將在體育競技中所獲得的個人提升融入到工作中，演化為自覺行為。

3.5 提升體育教師的綜合素質。在技工學校中，素質教育和體育教育的融合深度在很大程度上也取決于教師自身的教學能力，教師要秉承著高度的責任感以及事業心，端正教學思想，將以人為本作為體育教學的根本所在，在研究體育教育大綱的基礎上，結合技工專業的特征，進行持續改進以及完善[4]。技工學校領導也要為教師提供校外培訓機會，讓教師可以和同行之間進行交流以及切磋，提升教學技能，發揮出教育工作者在素質教育滲透過程中的重要引導性作用。

4.結語

綜上所述，在時代發展的大背景下，技工學校要能夠立足于個體的身心發展需求進行體育教育的改革，加強師資建設，增強技工學校體育教育的理論水平，創新教學模式，讓學生通過體育學習增強體育訓練的興趣，得到個人素質的綜合提升，幫助學生在知識技能提升的基礎上，發展為德智體美勞全面發展的綜合技術性人才，在進入工作崗位之后，貢獻出更大的力量以及價值。