小學語文教學中國學滲透策略探究

帥 麗

(江西省南昌市書院小學 江西 南昌 330000)

引言

中華傳統文化是中華民族的靈魂，也是實現中華偉大復興的力量源泉。小學階段是提高國民素質的基礎時期，在語文教教學中必須要滲透傳統文化的教育，為語文文化注入新的活力。經濟全球化是一把雙刃劍，在促進我國經濟發展的同時也沖擊了中國的傳統文化。中國人過上了萬圣節，卻忽略的中國的傳統文化節日，重陽節、冬至都不知道是什么時候，甚至對國學經典都知之甚少。因此我們要加強對小學生傳統文化的教育和培養，是小學生不忘初心，牢記使命，為中華民族的振興貢獻一份力量。

1.課堂中滲透國學經典

首先，國學包含著深刻的道理和無窮的智慧，教師在教學中要引導學生朗讀國學課本體會作者內心抒發的情感，設置情境來幫助學生體會其中的道理，輕松記憶國學經大的智慧。國學文化涉及內容廣泛，在小學語文學習階段,讓學生接觸國學、理解國學是非常必要的。對于小學語文教學來說，教師要認識到只有學生融入其中，積極活躍的參與課堂上的學習活動才能提高效率。例如，可以引導學生表演“嫦娥奔月”“夸父追日”等將這些故事演繹出來全身心投入其中，從而加深對知識的理解，實現學生能力拓展，提升學生的語文綜合素質、培養學生的精神風貌。[1]其次，小學生處于國學教育的啟蒙階段，教師通過在課堂中對國學經典的講述，使小學生對國學有所了解，從而發揚中國的傳統文化。教師可以通過教授《論語》《道德經》等國學經典幫助學生了解仁者愛人的人生信仰，由此促進學生完整人格的形成。同時國學經典又是中華民族五千年燦爛文化的精髓,在歷史長河的發展進程中,國學使國人在國學的滋養下茁壯成長國學教育承載著啟蒙教學的歷史地位,學習國學經典可以提升年代小學生的語文素養,培養學生的文化認同感與文化歸屬感,使中華民族的傳統文明傳承能繼續流淌。

2.課堂外閱讀國學經典

課堂中教師講述及滲透國學經典是一項重要內容，但課堂時間有限，因此在課外也要引導學生認真學習國學經典。[2]采用課上與課下相結合的方式讓學生明白尊師重教，謙虛謹慎的道理，促進學生身心健康發展。例如，教師組織學生閱讀《弟子規》，讓學生在閱讀中學習人生規則，明白要遵循的人生道理。同時在了外引導學生閱讀《三字經》《千字文》等國學名著，并成立國學經典朗誦興趣小組，讓學生感受國學的魅力，遇到難于理解的問題，興趣小組相互合作，翻閱課外相關書籍，共同解決問題。從而培養學生自主學習能力和團隊合作的意識。通過國學經典的熏陶，使小學生養成愛閱讀的習慣，是他們懂得關愛他人，尊老愛幼的道理，促進未成年人的身心發展。

3.優化國學滲透方式

盡管國學經典在小學教學中有了一定程度的滲透和融合，但是還不是特別理想，小學生正處在正住在一個特殊的年齡階段，年齡較小，玩心更重，對于事物很難保持高度集中。由此教師要結合小學生的認知能力和心理特點來激發學生的好奇心，吸引學生的關注國學。例如，教師可以通過音樂或美術的方式來滲透國學經典，播放《中國夢少年強》既有教育意義又有流行的音樂。或者播放一些有關國學經典的圖片，又或者是講述中國的傳統美術、工藝品等等，讓學生從創造力出發，來培養學生的興趣愛好，開闊視野。教師也可以鼓勵學生用筆將經典故事畫出來，調動學生的多種感官，加強對國學經典的滲透，從而避免教學內容的枯燥和單一。

4.結語

在小學語文教育中滲透國學經典能夠激發學生的愛國主義以及民族自豪感。我國是一個具有豐富歷史的文明大國，而國學經典正是我國歷史長河中的結晶，國學經典蘊含的文化知識和內涵智慧都很重要，對小學生的學習及發展都有很大的影響。小學語文教育中開展國學教育，不僅能夠幫助學生深入了解我國的傳統文化，還能提升學生的民族意識。課堂教學可以說是小學語文教學中的主要場地，在開展教學的過程中，深入國學經典教育，能夠最大程度發揮起教育作用。將小學語文教學與國學經典相結合，不僅能激發學生學習語文的興趣，為學生提供新穎的學習素材，還能夠使學生體會到中華民族文化的偉大，使學生形成積極向上的性格和認知習慣，從而對學生的人生觀、價值觀、世界觀起著重大的引導作用。