小學語文“快樂讀書吧”的教學價值與有效運用

韓瑛敏

(廣東省佛山市鴻業小學 廣東 佛山 528000)

《義務教育語文課程標準》指出，“語文課程英技法和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培育語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確理解和運用祖國語文”。閱讀是學生最常見、最直接、最喜歡的一種學習方式，在閱讀中，學生能夠遇見繽紛多彩的世界，在閱讀中感受人情世故，在閱讀中了解豐富的精神世界……，閱讀能夠幫助學生積累豐富的素材，提升學生的語感、陶冶學生的情操、豐富學生的認識世界和精神世界的同時，為學生的聽、說、寫等活動提供豐富的物質基礎。閱讀興趣的培養需要通過有效地途徑和措施來引導和培養，利用“快樂讀書吧“環節，在閱讀活動中，培養學生的閱讀興趣，促進學生在閱讀活動中的能動的參與，接下來就以快樂讀書吧的教學價值及其在語文閱讀教學中的有效應用為研究對象，展開具體的分析和論述。

1.“快樂讀書吧”的教學價值

“快樂讀書吧”環節的設置是根據不同年齡段的學生的特點，設置了適合不同學段的孩子，能夠有效地激發學生的閱讀興趣，適宜學生的身心發展規律的閱讀拓展活動。利用“快樂讀書吧”環節，引導孩子們掌握基本的整本書閱讀的方法，引導學生在自主的閱讀體驗中，感受和體會越多的快樂，幫助學生們從讀教材、逐漸展開和教材的對話，展開和作者的對話。利用趣味的內容引導、奇特的故事情節、有趣的人物形象等，都能夠為學生們的閱讀興趣的激發創設積極的條件。學習動機的激發，是學生開展閱讀活動的前提和基礎，而快樂讀書吧中的各種有效的閱讀方法的引導，則為學生們在閱讀中最大效率地獲取知識和信息，把握文本的特點、挖掘文本的內涵、探索文本的情感線索等，提供了積極的方法基礎。利用“快樂讀書吧”環節，不僅讓閱讀更快樂，還讓閱讀的興趣更豐富，閱讀的視野更寬廣，閱讀的能力更強，學生的良好的閱讀習慣養成、學生的語文素養的提升等，都能夠在積極的快樂讀書吧活動中得到有效地培養和發展。

2.“快樂讀書吧”在教學中的有效運用

2.1 突出趣味，體驗讀書之樂。閱讀之趣在于讀者能夠在閱讀中，不自覺地將自己與作品中的主人公融為一體，物我合一。在閱讀中，孩子們好像化身成為作品中的主人公，跟隨著閱讀的筆觸一起來展開一次又一次奇特而神秘的探險。小學階段的學生，對大自然的各種現象和問題充滿了好奇，他們渴望通過合理的解釋和探索，認識大自然的奧秘，但是卻苦于沒有有效地方法和途徑來實現。利用快樂讀書吧活動，激發學生在閱讀學習活動中對大自然的好奇心和興趣，在興趣和好奇心的驅動下，讓學生們能夠以積極主動的態度融入到對學習對象的探索和研究的過程中去，在學生們的能動的學習體驗中，實現閱讀能力的有效提升。

因此，在四年級下冊的“快樂讀書吧”學習環節，結合單元的主題，“藍天、森林、大海、過去、現在、未來”等主題，讓同學們在閱讀活動中，能夠以課內為起點，激發起對大自然的種種的強烈的興趣和欲望，《琥珀》的形成的巧、《飛向藍天的恐龍》的奇、“納米技術”的神……豐富的主題中，每一個主題都能夠激發起學生們對自然的神秘、奇特的探究欲望，在強烈的興趣的激發和探索欲望的驅動的前提下，引導孩子們將閱讀關注的視角從課內轉移到課外，從課上延續到課下，在生動活潑的閱讀活動中，引導學生體驗閱讀世界的有趣性和生動性，培養和激發學生的閱讀興趣。

2.2 突出方法，體驗收獲之樂。“授人以魚，不如授之以漁”，利用快樂讀書吧環節活動，引導學生們在閱讀中掌握豐富的閱讀方法和技巧，讓學生們在閱讀中產生躍躍欲試，大膽體驗的心理，在豐富的閱讀體驗中，實現學生的閱讀興趣和習慣的有效培養和發展。

例如，在《十萬個為什么》主題的閱讀中，通過介紹學生認識和了解封面、目錄、圖片等，引導學生掌握快速地查找和信息搜索的方法；通過讀書方法的學習，如粗讀、細讀、精讀的循序漸進的讀法等，在靈活的讀法交流和有趣的閱讀分享中，實現學生的閱讀興趣的有效激發，實現學生的閱讀能力的顯著提升。

2.3 強化效果，體驗提升之樂。閱讀能力提升，是語文閱讀的目的之一，在閱讀中，學生們能夠積累豐富的閱讀方法和技巧，能夠陶冶情操、淬煉情感，提升道德修養等，在豐富的閱讀中，實現學生的閱讀能力的提升、審美情趣的發展。

例如，在四年級上冊的快樂讀書吧學習活動，帶領同學們來到《很久很久以前》，從神話故事中，了解中國古代先民的思想和情感，了解古人們在經濟、科學、技術等條件異常低下的前提下，積極地克服困難、挑戰自然、戰勝自然的各種嘗試等。在同學們對神話故事、傳說等豐富的文化內容樣式的積極的閱讀和認識的過程中，促使學生激發起強烈的民族責任感和使命感，激發起強烈的文化自信，在積極的情感陶冶和文化引導的過程中，實現學生的語文素養的顯著提升。

總之，在小學語文的閱讀實踐中，以快樂為宗旨，以讀書為樂趣，讓學生們在讀、樂結合的閱讀活動中，更加積極能動的感受和體驗閱讀的樂趣，在積極的閱讀體驗中，積累豐富的知識和經驗，體驗成長的快樂和幸福。