家校聯合下的小學德育的開展

駱曉昂

(浙江省義烏市賓王小學 浙江 金華 322000)

新時期，隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷發展，社會生活中也出現了一些素養較低而導致的教育問題。所以，作為一名小學班主任更應該從社會現實出發，堅持以學生為本，認真研究學生思想品德培育中出現的問題，和家長保持密切有效的聯系。在不間斷的溝通中，形成共同的價值認識和教育觀點。幫助小學生們能夠在學習中，健康快樂的成長，能夠在知識學習和社會實踐的過程中，形成高尚的思想品德。

1.利用信息手段加強家校溝通，形成一致教育共識

現代社會，新教育技術逐漸應用于小學教育教學活動中來。對于德育教育來講，也可以通過先教育技術的應用來進一步拓展學生的視野，加強家庭和學校之間的溝通。尤其是對于一些農村落后地區家長思想轉變以及問題有效發現會起到十分積極的作用。家長和學校利用信息手段進行溝通，能夠有效地發現學生成長過程中存在的問題，家長能夠在教師正確教育觀念的引導之下，更加科學合理的教育孩子，進而和學校一起形成一致的教育共識，共同開展德育教育工作。

例如，定期舉行家校溝通活動，對于小學德育教育工作來講十分重要。學生每天中有大部分的時間都是在學校度過的，教師將學生在學校的具體的狀況反饋給家長，家長將孩子們在家庭生活中的表現和老師進行交流。在交流的過程中總結出一些教育的經驗，發現一些教育中存在的問題。進而在雙方有效溝通的前提之下，形成科學有效的教育辦法，共同就孩子們德育學習成長過程中存在的問題進行指導。目前，大部分地區的家長和老師都會通過微信群或釘釘等方式來進行及時有效地溝通，這一方面也解決了溝通時效性的問題，另一方面也增進了家庭和學校之間合作共育的現代化認知。

2.家校共講德育教育案例，合作開展德育教育活動

德育教育活動是一個復雜的過程，不僅僅需要教師和家長進行密切的配合溝通交流，而且也需要在家校合作共育的過程中，通過運用一些較為典型的身邊的德育教育案例來影響學生，那么才能夠進一步增進小學生德語教育的有效性，才能夠從思想的層面進一步感染影響學生，幫助他們從自身做起更好的在學習德育知識的過程中應用于實踐活動中來，更好地參與到家庭和學校合作開展的一系列德育教育活動中來，通過鍛煉提升德育能力。

例如，班主任在帶領同學們學習誠信主題德育知識的過程中，可以邀請家長們一起來為同學們講解身邊的誠信德育教育經典案例。感動中國人物孫東林孫水林兄弟誠實守信的案例感動了每一位同學，家長們講起鄰里之間的誠信小故事也深深感染了老師們和同學們。老師講起自己在求學生涯中以及社會生活中遇到的誠信小案例也給這節呈現主題班會活動增加了更深層次的含義。在交流互動的基礎之上，老師們、家長們以及同學們共同參與誠信簽名活動。在帶給同學們儀式感的過程中，也幫助他們認識到了誠信對于社會生活的重要性。

3.家校合作開展實踐活動，提升小學德育教育有效性

知識的學習能夠在基礎層面影響學生的身心健康成長，幫助他們掌握一定的德育教育知識，然而實踐活動中的學習和檢驗能夠進一步提升學生在思想層面德育知識學習的深度。能夠在實踐的過程中更加直觀有效地理解中華民族傳統美德的意義和價值，也能夠更加高效率的促進小學德育教育工作的有效開展。生活是知識的海洋，為了進一步促進小學生德育教育工作的高效率開展，學校和家長可以結合當前的教育現實開展一些積極有益的實踐活動，引導孩子們積極主動的參與其中，領悟德育精神內涵。

例如，班主任在為同學們講解熱心公益服務社會這一內容的過程中，可以為同學們介紹一些身邊的公益團體和先進個體，帶領同學們感受到他們所做的公益活動能夠為社會增加溫暖，能夠給身邊的人帶來幸福感。為了進一步落實德育教育工作，學校可以聯合家長一起來開展社區公益實踐活動。利用周末的時間組織老師們、家長們以及同學們拿起手中的勞動工具到就近的社區開展衛生服務活動。在服務的過程中進一步增強勞動的能力，在相互交流合作，完成勞動任務的過程中，感受到幫助他人的快樂，感受到良好社區環境，對于人們生活的積極影響。

綜上所述，德育教育的重要性，深刻影響著小學生身心健康成長。德育教育既離不開學校，教育也離不開家庭教育。只有將家庭教育和學校教育進行有效結合，才能夠更加高效率地幫助學生不斷完善自身，有效解決問題。與此同時，家校合作共育的模式也是新時期德育教育工作的基本要求，也能夠通過多樣化的教育途徑以及教育合作方式來促進學生形成良好的德育品質，幫助他們能夠更加樂觀正確的面對今后的學習和生活。