中職學校學前教育專業德育課教學模式的創新路徑

王后銘

(安徽省滁州市機械工業學校 安徽 滁州 239400)

根據實際的情況與現狀，中等職業院校學前教育專業德育教育與班主任教學工作結合是一種趨勢。在學生發展的各個方面，它都對學生有很大幫助，對學生的學習和思想道德都具有引導意義。這不只是中職院校學生教育工作的一部分，也是一個學生成長和未來發展必須應該培養的素養，對學生的身心成長都有很大的影響。學生的知識基礎和行為習慣的規范也有很大差異，學生的學習興趣沒有普通高中那么濃厚，而自主學習能力也不強，教師們對學生的教學工作進行的往往不順利。為了應對這種現狀，學校應該制定合理的教學方案，根據中等職業院校學生的學習情況找到方法。

1.品德教育工作在中職學前教育班主任工作中的意義

1.1 德育教育工作的現狀。如何提高學中職的學前教育專業的核心素養引起教育工作者的關注，品德教育工作的滲透于班主任教學工作中，可以更好的改變我國中職學生綜合素養教學的現狀，提升中職學前教育專業的教學水平。對這一項工作應該通過實踐模式對教學工作中遇到的問題進行研究，然后找出問題，解決問題。在中職學生教育方面，我國還有許多必要的工作要進行，改善中職院校教學的環境，切實做到教師教學水平的提高、學生專業素養和核心素養的提升，滿足我國發展對中職院校培養人才的需要。為了實現這些任務，學校和各級部門，應該做出行動。

1.2 提升教學水平。目前，中職院校教育教學水平較低，教學環境也并不好，若要真正的改善中職院校學生的現狀，提升教學水平，必須要確立未來的目標，以實踐的角度解決問題。教師應該對教學各個環節進行研究工作，為中職院校學前教育專業的教學工作展開消除障礙。在中職院校學前教育專業的日常教學工作中，應該結合班主任的工作。首先做好學生行為習慣的規范工作及基礎教學工作，其次將學科知識的教學工作做好。要將中職院校學生的教學與班主任工作緊密結合，將品德教育工作在中職院校學前教育專業中深入宣傳，讓教師提高中職院校德育教育方面的關注度，促進教學工作的順利進行。

2.中等職業院校學前教育專業班主任工作的內容

2.1 充分做好教學中的準備工作。俗話說得好“好的開始是成功的一半”。因此，在中職學前教育專業中開展德育教學時，為推動教學活動的順利進展，提高教學質量與有效性，教師應做好教學中的準備工作，詳細制定教學計劃與方案。在備課時，教師要立足于實際情況與相關要求，進行科學、合理的分析，然后明確教學目標。通過對學前教育專業的深入了解可知，該專業的男女比例失衡，男生僅占20%左右，其余均為女生。對于女生而言，她們具有細心、耐心、專注力高等優勢，但理解能力與解決問題的能力相對較弱，針對這種情況，教師應遵循“少數服從多數”的原則，制定一個循序漸進、由淺入深的教學計劃，先將通俗易懂，簡單的德育知識傳授給學生，然后根據學生的學習情況以及個體間存在的差異性，逐漸增加難度[4]。此外，為吸引學生的注意力，調動他們的積極性，還要將生活中的實際案例運用在的教學中，借此簡化復雜的德育知識，提高學生的學習質量與學習效率。

2.2 借助信息化技術渠道，優化教學方法。信息技術環境下的教學集圖、文、聲、像于一體，能夠較好地鍛煉學生的主動學習能力，豐富教學內容。信息技術環境下的學習資源是數字化的信息，它包括文本、網絡視頻、網絡教學課件、學習工具軟件等多種形式。有些教學資源除了有每節課的精講內容外，還包括教師的上課講義、自學光盤、名師講座、針對性專題講座及各種相關的網站資源鏈接。這樣使網絡教育的教學過程具有信息容量大、資料更新快和多向演示、模擬生動的顯著特征，這一點是有限空間、有限時間的其他傳統課程教學方式所無法比擬的。中職學校德育教學需要借助信息化的技術渠道完善教學工作，并且優化教學方法。舉例來說，慕課、微課、音頻等是如今課堂教學中廣泛使用的信息化教學手段，教師可以讓學生通過電腦端或者移動手機，隨時隨地地學習。

中等職業學校的德育教育工作關系到青年一代的健康成長，關系到社會主義社會的持續發展。全社會應該高度重視，共同努力，相互配合，營造健康和諧的德育環境，提高中職學生的思想品德修養，以適應社會發展的需要。這篇文章主要通過提出德育教育教學背景，然后闡述進行德育教育對學前教育專業班主任工作的價值，然后提出問題。通過多方面的研究分析找到進行中職院校學前教育專業德育教育工作的方法。中職院校學生的德育素養提升，對學生自身有幫助，對學校有幫助，對我國未來的發展更有很大的幫助。