討論創新意識培養在技校體育中的重要性

廖超敏

(肇慶市高要區技工學校 廣東 肇慶 526100)

1.目前技校體育教學中學生創新意識培養的現狀

雖然積極提高學生創新意識的口號層出不窮，但是因為受到多方面因素所帶來的影響，技校體育教學中學生創新意識培養卻存在些許問題，并主要表現在以下幾點。

1.1 課程設置過于固化。在技校體育教學課程設計上缺乏規范性，課程模式比較僵化，甚至部分技校并沒有從本質上認識到體育教學的重要性，仍舊沿襲傳統的體育教學模式，僅僅單純的滿足學生的身體運動需求，并沒有融入創新性，導致趣味性不足，無法從本質上提高學生的學習興趣，對培養學生創新意識造成阻礙。

1.2 教學內容過于落后。嚴格意義上分析，現階段技校體育教學內容不符合與時俱進的基本要求，特別在教學內容上處于落后局面，其中主要表現為三個方面。①技校體育教學整體覆蓋面比較廣，特別是所選擇的體育教學項目比較廣泛，沒有缺乏深入研究，會出現學生學而廣學而不精的現象。②在新時期技校體育教學并沒有融入新穎性，特別是創新性與時代性沒有得到突出，無法依照學生的實際發展進行科學研究與設計。③在內容上過分注重于競技體育，這一類體育休閑性比較低，學生無法提高自身的學習興趣，甚至還會產生抵觸心理。

1.3 教學手段過于單一。教學手段關系到了教學質量，然而根據調查與分析，當前大多數技校體育教學僅僅局限于課堂教學，以言傳身教為主，由體育教師向學生傳授基本的體育知識以及體育動作，這種教學方法過于傳統且單一，對學生的個性化發展造成忽視。另外在新時期體育教師并沒有做到與時俱進，未將新技術、新方法、新理念融入其中，也沒有過多的應用多媒體技術，導致教學內容過于老套，無法真正推動技校體育教學的有效性，對后期學生創新意識的培養產生制約。

2.新時期技校體育教學中學生創新意識培養的策略

就目前而已，傳統的體育教學模式已經無法滿足時代發展的要求，在新時期體育教師需要解放思想、創新理念、創造條件、融入新意，創建完善的創新機制，如此才能培養出具有創新意識與創新精神的人才。

2.1 創新教育觀念，樹立正確的人才培養觀。在技校體育教學當中需要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的人才培育觀，要以鄧小平同志所提出的“教育面向現代化，面向世界，面向未來”作為指導，全面貫徹黨的教育方針，勇于探索與創新，用符合現代社會發展的教育思想與理念進行教學[2]。另外，在技校體育教學當中要主動的適應社會發展，做好基礎教育與素質教育，將傳授知識、培養學生創新能力、提高學生綜合素養為一體，使其在協調發展之中共同提高，還要遵循以人為本的基本原則，將學生作為教學的主體，提高學生獨立學習的能力以及創新意識的培養，在因材施教與人才培養模式下促進學生個性化發展。

2.2 創新教育理念，優化教學方式。傳統體育教學之中學生只能機械模仿，依賴性過強，會扼殺學生的創造性，在新時期技校體育教學需要從本質上進行改革，創新教育理念，尤其是在方法上要給予學生時間，使其主動探索，讓學生帶著問題進行分析與解決。此外還要實現生生互動、師生互動，以自主合作、探究合作為主。比如在健美操教學當中，可以讓學生將所學的單個動作進行串聯與設計，編排出具有新穎性的組合動作，這樣能夠讓學生加深印象，而且還能有效提高學生的創造性。在技校體育教學之中，教師需要堅持“教為主導、學為主體、練為主線”的方法，要改變傳統教學模式，積極引導學生參與到體育活動之中，使被動學習變主動。

2.3 推動學生個性化發展，養成自覺鍛煉的習慣。在全新的教育理念與觀念下，技校體育教學需要做好學生個性化發展的工作，體育教師需要對每一位學生加以關注，挖掘學生身上的閃光點，依據學生自身實際情況，幫助學生樹立正確的目標，實現學生個性化發展。另外還要實現教育理念與時代發展的相互適應，體育教師與學生要從本質上改變傳統體育教學的缺陷，尤其是體育教師需要創造相關的條件，以引導者的身份激發學生的創新意識，幫助學生養成自覺鍛煉的習慣[3]。比如可以讓學生對傳統的體育課程進行改編，提高學生的創新能力，或者將體育教學與游戲相互整合，讓學生在游戲中培養創新意識。

2.4 創新組織形式，構建良好師生關系。在創新教育過程當中，體育教師需要對課程加以設計，體現出創意性，實現組織形式的創新，比如可以利用體育器械設計有趣的游戲，對體育場地進行布置，或者對體育教具進行制作等，給予學生寬松且愉快的環境，讓學生自由發揮、自由創作，并且在體育活動中教師要發現學生的創新行為，做好表揚，鼓勵學生的求異精神。此外還要構建良好的師生關系，教師要一改傳統的角色，熱情的對待學生，接受學生所反饋的各項信息，建立民主且自由的師生關系，促進師生之間的關系，實現學生與教師之間的密切溝通，這樣能夠達到心理自由，學生創新能力的發展不會遭到壓抑。

結語

在技校體育教學之中需要做好學生創新意識的培養，尤其是要改變傳統的教學觀念、教學方法、教學理念，順應時代發展的要求，調整技校體育教學管理模式，滿足學生個性化發展需求，培養學生創新思維、創新能力以及創新意識。