高校體育課堂開展舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)的優(yōu)化策略分析①

(上海電力大學(xué)體育部 上海 200090)

在豐富多彩、絢麗多姿的民族傳統(tǒng)文化外在表現(xiàn)形式中，舞龍運(yùn)動(dòng)作為其中優(yōu)秀的表現(xiàn)形式之一，具備強(qiáng)大、悠久、深厚的民族文化內(nèi)涵和精神，它不僅是一項(xiàng)強(qiáng)身健體的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是一項(xiàng)傳承民族文化和弘揚(yáng)民族精神的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。自2003年中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)龍獅分會(huì)成立以來，越來越多的高校相繼開展了舞龍運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，并且取得一定的成果，極大地滿足了高校體育課堂對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的需求，推動(dòng)了高校體育教學(xué)改革發(fā)展的步伐，但在開展教學(xué)過程中，仍然存在著一些困難因素，有待進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，保障舞龍運(yùn)動(dòng)在體育課堂教學(xué)順利、高效的開展。

1 舞龍運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中存在的主要影響因素

1.1 教學(xué)方法傳統(tǒng)且單一

目前，舞龍運(yùn)動(dòng)在高校體育課堂中的運(yùn)用的教學(xué)方式、方法，大部分是以教師講解示范，學(xué)生集體或分組練習(xí)，教師集體糾錯(cuò)和個(gè)別輔導(dǎo)的形式進(jìn)行的，極少會(huì)運(yùn)用到先進(jìn)的教學(xué)方式、方法或者其他輔助教學(xué)方式方法進(jìn)行教學(xué)，比如：運(yùn)用一些在視覺、聽覺感染力比較強(qiáng)烈的多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)視頻及微信公眾號(hào)推廣等方式來完成或輔助教學(xué)。單一、傳統(tǒng)、機(jī)械的傳統(tǒng)教學(xué)方式使得學(xué)生學(xué)習(xí)、參與舞龍運(yùn)動(dòng)處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性會(huì)逐步減弱，教師和學(xué)生之間的交流和溝通不融洽，課程之外學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)跟教師進(jìn)行聯(lián)系與交流，從而在一定程度上影響了舞龍運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)的成效，不利于舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開展。

1.2 缺少舞龍運(yùn)動(dòng)專業(yè)師資力量，教學(xué)觀念陳舊

教師是課堂教學(xué)的組織者、實(shí)施者、傳授者和解惑者，任課教師的專業(yè)技術(shù)能力、專業(yè)理論知識(shí)儲(chǔ)備量、教學(xué)能力及教學(xué)觀念，都會(huì)對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)在體育課堂的教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用，但通過查閱大量資料顯示，目前階段，開展舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)的任課教師，大多是由其他民族傳統(tǒng)體育專業(yè)如武術(shù)等專業(yè)的教師或者其他專業(yè)對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)感興趣的教師，通過短期的培訓(xùn)或自學(xué)，繼而擔(dān)任課程的任課教師，專業(yè)知識(shí)技能掌握等方面有所欠缺，不能將舞龍運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和民族精神層面以及標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)動(dòng)作展示、傳授給學(xué)生，不能完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。另外，有很多現(xiàn)任的舞龍運(yùn)動(dòng)的教師并不是很重視教案、教學(xué)內(nèi)容的制定、變更和創(chuàng)新，有的教師一份教學(xué)進(jìn)度、教案可以使用很多年，總是一成不變，不愿花費(fèi)更多的時(shí)間和精力用在更新教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教案上，而是重視在課堂教學(xué)中學(xué)生有沒有學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作，完成了多少最終考核里具有量化標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，沒有注重考慮到舞龍運(yùn)動(dòng)是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，具備深邃、優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，應(yīng)從繼承、創(chuàng)新、弘揚(yáng)、發(fā)展民族傳統(tǒng)體育文化及全面“育人育體”的教學(xué)理念出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)，一成不變的教學(xué)觀念必然會(huì)影響教學(xué)效能。

1.3 科學(xué)、合理、系統(tǒng)的相關(guān)教材和電子課件匱乏

科學(xué)、合理、系統(tǒng)的舞龍運(yùn)動(dòng)相關(guān)教材和電子課件能夠高效、快捷地實(shí)施教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，但目前階段，舞龍運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)中使用的教材大多采用的是舞龍運(yùn)動(dòng)比賽中的技術(shù)難度大、不易掌握的套路和本校教師的自編教材，甚至于有些高校在開展舞龍教學(xué)時(shí)根本沒有教材，只是隨意從影像資料中抽取部分技術(shù)動(dòng)作來完成整個(gè)教學(xué)過程。另外，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和電子信息平臺(tái)的逐步完善，其他項(xiàng)目的教學(xué)大都具有較好的電子課件輔助教學(xué)，而舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)的電子課件極少，甚至沒有，以上這些都嚴(yán)重影響了舞龍運(yùn)動(dòng)的課堂教學(xué)效果。

1.4 大學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度不高

舞龍運(yùn)動(dòng)一直以來在民間活動(dòng)中開展得比較豐富，而在學(xué)校體育課堂教學(xué)中，特別是中小學(xué)階段的體育課堂中并不多見，很多大學(xué)生在接觸舞龍運(yùn)動(dòng)之前，只是從網(wǎng)絡(luò)、電影電視或節(jié)日慶典活動(dòng)中看到過舞龍表演，并未親身參與過舞龍運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，對(duì)于舞龍運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)了解少之又少，因此，在高校實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生雖然對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的新鮮感，但練習(xí)的持續(xù)性和積極性并不高。

1.5 缺乏開展舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)的相關(guān)配套設(shè)施

舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)施包括場(chǎng)地、器材、音響、多媒體等多個(gè)方面，舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)能有序、有效開展，離不開完善的教學(xué)配套設(shè)施的支撐，目前來講，大多數(shù)的高校都沒有標(biāo)準(zhǔn)、獨(dú)立的舞龍教學(xué)場(chǎng)地，常常是借用足球場(chǎng)、羽毛球館等場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)。舞龍器具、音響、多媒體等方面的配置缺乏或者陳舊，不利于舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)的順利開展。

2 舞龍運(yùn)動(dòng)在體育課堂教學(xué)中的優(yōu)化策略

2.1 構(gòu)建多樣化的教學(xué)方式

單一、枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)方式使舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)的課堂氛圍異常沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣度不高，參與度也會(huì)逐步降低，不利于學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和技術(shù)動(dòng)作的理解、創(chuàng)新及弘揚(yáng)。因此，在每節(jié)課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，靈活、合理地運(yùn)用符合本次課程的教學(xué)方法、方式。比如：在教授舞龍運(yùn)動(dòng)中“龍”字造型時(shí)，可以使用道具——小黑板，在小黑板上將每個(gè)位置的學(xué)生的移動(dòng)路線和最終的固定位置畫出來，讓學(xué)生能夠直觀地了解整個(gè)跑動(dòng)路線及最終成型的動(dòng)作，可以使學(xué)生更快、更好地完成這一動(dòng)作，達(dá)成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，與此同時(shí)，教師還可以啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生分組創(chuàng)造出一個(gè)簡(jiǎn)單、漂亮的造型動(dòng)作，在黑板上進(jìn)行標(biāo)注位置及線路，并完成自己設(shè)計(jì)的造型動(dòng)作，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。又比如：在講解音樂與舞龍技術(shù)動(dòng)作配合的時(shí)候，可以利用CAI多媒體或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過播放舞龍表演、比賽錄像等視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下高質(zhì)量的來完成這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。

2.2 創(chuàng)新、變革教學(xué)觀念

教學(xué)觀念在一定程度上可以影響、改變教師的教學(xué)行為，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)的完成效果起到至關(guān)重要的作用，因此，教師在進(jìn)行舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)之前，必須要通過查閱大量相關(guān)資料及其他途徑獲取舞龍運(yùn)動(dòng)最新的發(fā)展?fàn)顩r，力求深刻理解和意識(shí)到舞龍運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵及價(jià)值，將傳播、推廣、弘揚(yáng)、發(fā)展舞龍運(yùn)動(dòng)作為教學(xué)目標(biāo)的根本出發(fā)點(diǎn)，整理出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，制訂出合理的教學(xué)計(jì)劃和方案，讓學(xué)生清楚了解課堂教學(xué)的內(nèi)容、任務(wù)和目標(biāo)，在思想上，專注于提高學(xué)生的身心綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新和獨(dú)立思考的能力；在行為上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主鍛煉的能力。只有不斷地創(chuàng)新、變革自己的教學(xué)觀念，才能更加充分地將舞龍運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)的有效性發(fā)揮到極致。

2.3 多種途徑提升師資力量，明確課程指導(dǎo)思想

一支專業(yè)技術(shù)能力高、專業(yè)素養(yǎng)高的舞龍運(yùn)動(dòng)教師隊(duì)伍是高校舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)有序開展的必備條件，應(yīng)通過多種途徑不斷提升舞龍運(yùn)動(dòng)專業(yè)的師資力量：其一、引進(jìn)舞龍運(yùn)動(dòng)專業(yè)的教師，擴(kuò)大、增加舞龍運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師的數(shù)量；其二、鼓勵(lì)、支持現(xiàn)有的舞龍運(yùn)動(dòng)任課教師和其他專業(yè)對(duì)該項(xiàng)目感興趣的教師參加各級(jí)各類的舞龍運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)和提高任課教師的專業(yè)水平；其三、邀請(qǐng)民間精通舞龍運(yùn)動(dòng)的大師、舞龍運(yùn)動(dòng)的相關(guān)研究人員到學(xué)校進(jìn)一步對(duì)任課教師進(jìn)行輔助和指導(dǎo)教學(xué)，改善教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。

而明確課程指導(dǎo)思想可以引領(lǐng)整個(gè)舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程更好地完成教學(xué)目的和目標(biāo)，舞龍運(yùn)動(dòng)不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的身體素質(zhì)的全面健康發(fā)展，還要讓大學(xué)生了解該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所包含的民族文化和精神，以此為本，來指導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)舞龍運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、技巧動(dòng)作，同時(shí)讓大學(xué)生從中感悟到民族文化的魅力和精神。

2.4 制定科學(xué)、系統(tǒng)、合理的教材和電子課件

面對(duì)當(dāng)前階段高校舞龍運(yùn)動(dòng)的課堂教學(xué)內(nèi)容的隨意制定及電子課件的匱乏，應(yīng)從學(xué)生為本的角度出發(fā)，組織舞龍運(yùn)動(dòng)專業(yè)的相關(guān)研究人員及高水平的教練員、教師，編寫科學(xué)、合理、系統(tǒng)的教材；制訂符合課堂教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，還要跟上新時(shí)代高校體育教育改革的步伐，改革創(chuàng)新推出該項(xiàng)目教學(xué)的電子課件，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)平臺(tái)將舞龍運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作更加直觀、便捷、準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳授給大學(xué)生。

2.5 加大宣傳力度，營(yíng)造舞龍運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍

“興趣是最好的老師”，高校的舞龍教學(xué)活動(dòng)可以從課內(nèi)延伸到課外，通過組織舞龍社團(tuán)，團(tuán)結(jié)、爭(zhēng)取更多的對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)感興趣的大學(xué)生參與到該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中；組建舞龍隊(duì)，在學(xué)校的各種類型活動(dòng)中進(jìn)行舞龍表演，擴(kuò)大舞龍運(yùn)動(dòng)的影響力；積極組織、參與校內(nèi)外的各種形式的舞龍運(yùn)動(dòng)比賽，與其他高校的教師、學(xué)生進(jìn)行切磋，相互學(xué)習(xí)，共同提高；利用現(xiàn)代信息化平臺(tái)對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)和舉行的活動(dòng)進(jìn)行宣傳，相信通過多種形式和方法營(yíng)造出的良好濃厚的舞龍運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，必定可以有效提升大學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度和興趣度，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.6 優(yōu)化配置、合理使用教學(xué)設(shè)施

高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)應(yīng)給予高度重視，根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源情況，加大資金的投入，合理補(bǔ)充和建設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)所需的硬件設(shè)施。任課教師在使用教學(xué)設(shè)備、設(shè)施過程中，應(yīng)注意合理充分的使用，比如：舞龍器具方面，如果在校方暫時(shí)無力配置新器材的情況下，可以通過維修舊器具或自制器材來進(jìn)行舞龍運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí)；如果舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)場(chǎng)地資源有限，相關(guān)教學(xué)主管部門可以提前調(diào)配好相關(guān)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的使用時(shí)間段，助力和保障舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)穩(wěn)定、有序開展。

3 結(jié)語

為提升高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)在體育課堂中的教學(xué)效果、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)的有效性，應(yīng)從教學(xué)方式、教學(xué)觀念、師資力量、教材大綱、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)興趣、設(shè)施資源等方面實(shí)施優(yōu)化策略，探索出一條科學(xué)、合理、高效的教學(xué)之路，不斷地促進(jìn)舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)在高校體育課堂中健康、快速發(fā)展。