大力發展職業教育努力提高企業職工整體素質

黃凱希 黃曉羽

【關鍵詞】職業教育;企業職工;整體素質

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2021）10-0135-03

0 引言

目前，企業職工在培訓過程中，通過職業教育的方式提高職工的整體素質不但能夠降低學習成本，還能提高學習效果，幫助企業提升員工隊伍的整體素質，為職工提供更多的學習機會，幫助職工利用職業教育快速提高綜合素質，滿足企業職工的發展要求，使職工在發展過程中能夠根據自身的特點、工作任務及完成工作的具體形式采取有效的發展措施，解決企業職工在發展過程中面臨的問題。

1 大力發展職業教育的必要性

1.1 彰顯職業教育的基礎內容

職業教育作為學歷教育的重要組成部分，對提高學生的綜合技能和解決學生的技能培養問題具有重要影響。大力發展職業教育能夠彰顯職業教育的基礎內容的作用，使職業教育工作得到足夠的重視，并且在職業教育工作推進過程中能夠按照職業教育的內容和方式實現人才培養，對提高人才的綜合素質和解決人才的培養方向問題具有重要意義。結合當前職業教育的發展實際，職業教育的重要性不可忽視，職業教育的基本內容需要得到充分體現。職業教育在開展過程中只有與社會需求和企業需求緊密結合，才能提高職業教育質量，使職業教育工作在具體落實階段能夠達到職業教育要求，為職業教育工作的組織和實施奠定良好的基礎。結合企業的用工需求和社會對高技能人才的需要，發展職業教育成為必然的發展趨勢，對職業教育的推進和職業教育工作的夯實具有重要影響。在此基礎上，了解職業教育的內容并明確職業教育的發展目標，對做好職業教育工作和提高職業教育發展的有效性具有重要影響[1]。

1.2 發揮職業教育的積極影響

大力發展職業教育能夠發揮職業教育的積極影響，使職業教育在社會中形成良好的口碑，明確職業教育的重要性，為職業教育輸送更多的專項人才，保證職業教育在招生環節能夠達到招生要求，為職業教育輸送更多的后備力量，使職業教育能夠成為重要的教育形式，形成與現有的學歷教育相互補充和相互支持的教育體系，為高技能人才的培養提供有力支持，為企業輸送更多高水平的人才，使企業在發展過程中能夠獲得有力的人才支持，為企業人才隊伍建設和企業發展工作的強化奠定良好的基礎。對于職業教育而言，在發展過程中既要了解職業教育的重要性，也要將職業教育作為培養專項人才的重要通道。通過強化職業教育工作和落實職業教育工作，使職業教育在發展階段完成對人才的培養目標，為企業的發展注入生機和活力，使企業在發展過程中能夠通過人才綜合素質的提高實現快速發展。

1.3 拓寬職業教育的覆蓋面

職業教育在發展過程中不但要明確職業教育的發展目標，還要制訂科學的職業教育發展計劃，使職業教育的覆蓋面得到有效拓展。職業教育不僅要注重對社會學生的培養，也要針對企業在職員工進行培養，使企業在職員工通過職業教育的方式提高綜合素質，重點鍛煉工作技能，進而滿足企業的用工要求，使企業通過職業教育的方式獲得有效的人才支持，為企業的發展和對員工的培養提供方法支持和經驗保證。通過大力發展職業教育，使職業教育在原有的發展類別和發展內容的基礎上得到優化，使職業教育的覆蓋面得到進一步拓展，依托現有的職業教育平臺增加職業教育類別，緊緊圍繞職業教育工作的特點開展工作實現對人才的有效培養，幫助企業員工在培訓中彌補自身的技能短板，依托職業教育提高員工的綜合水平[2]。

2 職業教育對企業職工的影響

2.1 有利于提高企業職工的綜合素質

考慮到當前職工的發展需求和企業對職工的現實要求，在職工發展過程中需不斷提升職工的綜合水平和勞動技能，使企業在發展中能夠圍繞職工的綜合素質和基礎條件設定符合職工的崗位，幫助企業解決人才培養問題，提高職工的專業素養，為企業的綜合發展和企業職工綜合素質的提升奠定良好的基礎。從這一點來看，開展職業教育并提高職業教育的有效性對做好企業職工的綜合素質培養具有重要意義。在培訓職工的過程中需要了解職工的特點和職工的發展訴求，以企業的發展目標為焦點，使職業教育在開展中能夠具備更強的針對性，提高企業職工的綜合素質和勞動技能[3]。

2.2 有利于解決企業職工的培訓問題

企業職工在培訓過程中主要采取內部培訓的方式，但是內部培訓具有專業度低和培養質量差等問題，不利于企業職工培訓工作的有效開展，使企業在職工培訓方面面臨一定的問題。從目前企業職工的培訓工作來看，在具體實施環節，企業職工需了解培訓的本質和特點，根據企業發展要求和用工要求培養高素質、高水平的職工。為了達到這一目標，采取職業培訓的方式對解決企業員工培訓矛盾和降低員工培訓難度及提高企業員工培訓的針對性具有重要影響。

2.3 有利于拓寬企業職工的知識面

企業職工在培訓過程中通過職業培訓的方式能夠賦予職工明確的培訓目標，并且細化培訓內容，使企業職工能夠接受更加專業的培訓。不但提高了培訓的質量，也能拓寬企業職工的知識面，使企業在培訓過程中能夠快速增強培訓效果，讓員工形成完善的知識體系，滿足企業職工的培訓要求。圍繞企業職工培訓的目標選擇針對性較強的培訓內容，使企業職工的知識面能夠圍繞工作崗位實現有效拓展，既解決了企業職工的知識面問題，也有利于解決企業職工在培訓中產生的矛盾，增強培訓效果，降低培訓難度，使企業職工在培訓的針對性和有效性方面得到加強。由此可見，職業培訓作為重要的培訓方式，對做好企業職工培訓工作具有積極的影響，在這一背景下落實企業培訓目標，并積極推動企業職工培訓工作的有效實施，對當前企業職工培訓工作的實施和企業職工培工作的落地具有重要的影響，在企業培訓中需要根據企業的具體情況做好培訓工作[4]。

3 落實職業教育目標，做好企業職工培訓

3.1 制訂合理的職工培訓目標

基于職業教育的特點及其對企業職工培訓的重要影響，在企業職工培訓過程中應落實職業培訓目標，制定合理的職工培訓目標。對職工的培訓時間、培訓類別、培訓內容、職工的培訓特點及職工培訓實施的具體情況進行分析，使企業職工培訓在開展過程中能夠有明確的目標作為指導，有完善的培訓體系作為依托，使職工培訓工作在落地實施階段能夠做到方向明確、手段明確和內容明確，有效提高企業職工培訓效果，使企業職工培訓工作在具體落實階段能夠達到培訓要求。所以，在企業職工培訓過程中需了解職工培訓的特點和要求及職工培訓對職工能力方面的具體要求，以此為基礎調整企業職工培訓目標，使企業職工在培訓過程中能夠提高工作的有效性，為企業職工培訓工作的實施奠定良好的基礎，使企業培訓工作在具體實施階段能夠達到培訓要求。

（1）高層培訓：對于企業來說，高層管理的決策對企業的發展具有直接影響，針對這些群體的培訓內容主要是經營戰略、行業發展趨勢及理念和文化等。

（2）中層培訓：企業的中層一般是一些管理人員和工作先進分子，針對這些人群的培訓可以定位在本科層次以上的經濟管理和專業知識相結合的培訓，可以讓他們進入高校或者一些優秀的企業進行學習和培訓。

（3）基層培訓：基層培訓可以分為兩類，分別為專業技術人員培訓和營銷管理人員培訓。針對專業技術人員的培訓內容主要是一些行業最新理論和最新技術等，專業技術人員每人每年脫產或集中參加繼續教育學習的時間累計應不少于12天或72個學時。

3.2 選擇科學的職工培訓內容

結合企業職工培訓的要點和職工培訓的具體訴求，在內容選擇方面需要根據職工的工作崗位和職工的基本能力情況進行選擇，使職業培訓在內容的針對性、有效性及具體的組織和實施中能夠達到培訓要求，并圍繞企業員工培訓目標做好培訓內容的細化，使每一個階段的培訓工作都能夠在培訓內容的選擇方面予以細化，使企業職工培訓工作在落地實施階段能夠達到培訓要求[5]。所以，在企業職工培訓過程中需要分析職工培訓的要點和職工培訓的落實情況，保證企業職工培訓工作在具體實施階段能夠提高培訓質量，保證企業職工培訓在具體實施環節能夠解決培訓問題、落實培訓目標，確保企業職工培訓在開展中能夠實現對員工綜合技能和專項技能的有效提升。

對企業的員工進行教育培訓，要想實現好的培訓效果，那么就需要建立相關的制度作為保證。企業在制定制度時不能照搬照抄其他企業的制度，要根據自身的實際情況制定相關制度，使得建立的制度能夠更好地為企業員工的教育培訓工作服務，同時對于一些優秀企業的制度可以借鑒和參考。例如，及時推出《培訓服務制度條款》，在這個制度條款中有相關的要求需要參與培訓員工嚴格遵守，例如學員還沒有參加正式培訓前，一定要向主管人員出示書面申請;在培訓申請被批準后，業務主管要根據實際情況審核學員的申請，確定沒有問題后再簽訂協議;協議簽訂以后，員工便可以參加正式培訓。同時，參加培訓的人員一定要簽訂《培訓服務協議條款》，條款中明確了參加培訓的人員必須承擔的義務與責任;當員工參加完培訓以后，所得到的培訓效果需要主管提出意見，并由雙方簽字確認。

3.3 做好職工的能力訓練

在企業職工培訓過程中做好職工能力訓練至關重要，職工的工作能力和綜合能力對職工的工作效能和工作成果有密切的關系。做好職工的能力訓練，使職工能夠在短時間內掌握更多的工作技能，并將所學知識應用到工作當中，使整個職工培訓工作達到培訓目標，并根據職工的工作特點和內容及工作方式做好職工的能力訓練，使職工在培訓中能夠接受針對性的專業訓練，解決企業職工普遍面臨的專業能力不足的問題，使企業職工在努力訓練過程中能夠達到培訓目標，為企業的人才培養工作和職工綜合素質的提升奠定良好的基礎。從這一點來看，在職工培訓過程中聚焦培訓目標，并將專業能力訓練作為重要的培訓內容，對做好職工培訓工作和解決職工培訓工作中存在的難題具有重要作用。在具體實施環節需要判斷企業職工培訓的要求，在落實要求的過程中要圍繞企業職工培訓工作的實際情況，保證企業職工培訓在落地實施中取得實效。

3.4 做好職工的心理健康建設

隨著社會的進步與和人們生活節奏加快、壓力增大，職工的心理健康問題日益凸顯。為深入貫徹落實習近平總書記關于“加強職工心理健康服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態”的要求，職業教育在力求提高技術能力之余，應加強職工的心理健康教育，建設良好的心理健康體系和專業的考評體系，多維度地對職工進行心理排查和心理疏導，引導職工選擇正確宣泄方式緩解壓力，保證職工心理健康。

4 結論

通過對企業職工培訓的了解，職業教育作為重要的教育方式應用在企業職工培訓過程中能夠提高企業職工培訓效果，滿足企業職工培訓要求，使企業職工培訓在具體實施階段能夠達到核心目標，并根據企業職工培訓的具體情況和企業職工培訓的實施目標做好培訓工作，保證企業職工在培訓階段能夠按照企業發展的具體情況和對員工培養的具體內容做好培養工作，使員工在培養中能夠達到培養目標，并圍繞企業員工培養目標做好培養內容的細化，使企業員工通過職業教育的方式提高自身的綜合素質，為企業的發展提供人才支持。

參 考 文 獻

[1]朱夢瑩，陳斯.大力發展農村職業教育[N].中國農機化導報，2021-03-15（005）.

[2]顏麗.發展職業教育大力培育“新農人”[J].農業知識，2020（24）：56-59.

[3]胡顯華.大力發展職業教育，助推底層教育夢[J].科幻畫報，2020（12）：154-155.

[4]何興發.大力發展職業教育[N].貴州日報，2020-07-21（014）.

[5]劉景禮.大力發展職業教育 努力提高企業職工整體素質[J].中原職業技術教育，1996（S1）：22-29.