初中數(shù)學(xué)尖子生的初步培養(yǎng)

高 潔

(安徽宿州市九教育集團(tuán)千畝園校區(qū) 安徽 宿州 234000)

1.我們要不要數(shù)學(xué)尖子生

新的時代新的征程，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。人才是國家科技實(shí)力競爭的棟梁，是解決許多卡脖子問題的關(guān)鍵所在，要實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵而又核心的技術(shù)掌握在自己手中的目標(biāo)，必須要激勵廣大少年兒童從小立志做科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造者。數(shù)學(xué)是一門能夠讓學(xué)生認(rèn)識事物之間的數(shù)量關(guān)系及數(shù)量與形態(tài)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系基礎(chǔ)學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有不可替代的作用。數(shù)學(xué)研究在國家整個科學(xué)技術(shù)的研究中居于重要的基礎(chǔ)位置，而且越來越受到國內(nèi)外的重視。例如，美國現(xiàn)在正在進(jìn)行的數(shù)學(xué)生物學(xué)研究，就在很大程度上領(lǐng)先中國。再比如近十年來，美國的奧數(shù)受到美國精英基層的高度重視，2015年以來，已經(jīng)取得了四次冠軍，打破了中日韓、印度對奧數(shù)的壟斷局面。

我國偉大的思想家、教育家孔子早在2000多年前就提出了“因材施教”的思想，由于學(xué)生個體的外部因素和內(nèi)部環(huán)境的不同，在知覺、思維、記憶、解決問題等方面都存在明顯的差異，在加工和組織信息的認(rèn)知活動中的反應(yīng)是不一樣的。因而初中義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)老師，要樹立一個為國家培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的觀念，要在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，加強(qiáng)對有數(shù)學(xué)天賦學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，為中國的數(shù)學(xué)研究打好基礎(chǔ)。

2.科學(xué)合理選拔，不斷提高數(shù)學(xué)及人文素養(yǎng)

2.1 要善于發(fā)現(xiàn)具有數(shù)學(xué)天賦的好苗子。初中階段數(shù)學(xué)好苗子的基本特點(diǎn)是：基礎(chǔ)扎實(shí)、思想活躍、思維縝密，有較強(qiáng)的分析和解決問題能力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力。可以著重從以下幾個方面考察，一是智力考察。喜歡別出心裁、喜歡超前學(xué)習(xí)，善于動腦筋，思維邏輯能力強(qiáng)、有很大的潛力。二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)考察。數(shù)學(xué)成績突出，良好的文科基礎(chǔ)，具備良好的理解能力、語言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。三是非智力因素考察?；镜臉?biāo)準(zhǔn)由這么幾條：強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望；較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自信和毅力；能夠從勤奮學(xué)習(xí)向深入學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘和樂趣。而且勤奮有韌勁有耐力，學(xué)習(xí)方法比較獨(dú)特和獨(dú)立。

2.2 初中階段，教師還要有意識地強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、調(diào)動積極性。數(shù)學(xué)尖子生一般情況下對數(shù)學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)烈的興趣了，數(shù)學(xué)教師必須加以強(qiáng)化，使其保持這種執(zhí)著的個性。一是數(shù)學(xué)教師要采用創(chuàng)新型的教育教學(xué)方式，活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，加強(qiáng)交流，鍛煉學(xué)生分析問題和解題能力，能讓尖子生充分參與數(shù)學(xué)理解方式的活動，發(fā)表自己的見解。二是加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，時刻關(guān)注尖子生的學(xué)習(xí)狀況，使其始終保持學(xué)習(xí)的良性循環(huán)、螺旋式上升狀態(tài)。三是數(shù)學(xué)教師還要著力數(shù)學(xué)尖子生的身體鍛煉、重視他們健康樂觀向上的心理素養(yǎng)培養(yǎng)。在日常教育教學(xué)中，通過合理調(diào)度和安排，保證身體鍛煉強(qiáng)度；在他們遇到困難時候，能夠幫助他們走出心理困境，例如在數(shù)學(xué)成績滑坡時，要給予鼓勵和關(guān)愛，幫助分析原因，以利于盡快回歸學(xué)習(xí)的正軌。

2.3 加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)力度，促其盡快成功成才。扎實(shí)基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=尖子生成功增值。強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向、把正向激勵做到位。積極創(chuàng)造條件，可以在校內(nèi)或是與同區(qū)的其他學(xué)校聯(lián)合開展數(shù)學(xué)競賽活動，增強(qiáng)他們的歷練和實(shí)戰(zhàn)能力，有條件的可以讓天賦較好、成績較好的數(shù)學(xué)尖子生參加一些高水平的數(shù)學(xué)競賽?？梢岳眉倨?，開展數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)。可以為數(shù)學(xué)稟賦較好的學(xué)生樹立參加科大少年班高考的目標(biāo)，促進(jìn)成績優(yōu)異的青少年盡快成長為數(shù)學(xué)人才。科大少年班開辦40多年來，少年班為我國人才培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他們中約20%選擇學(xué)術(shù)研究作為自己的終身職業(yè)，有93人擁有國內(nèi)教授、副教授職稱和國外終身教職，許多人已成為國際著名科學(xué)家。

2.4 全面落實(shí)輔導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)。初中階段，數(shù)學(xué)教師要努力為數(shù)學(xué)尖子生構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。首先可以由集團(tuán)學(xué)校主導(dǎo)，為有數(shù)學(xué)天賦、成績交突出的學(xué)生成立校外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)班，聘請教學(xué)水平較高且愿意奉獻(xiàn)的老師作為輔導(dǎo)教師，為尖子生提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺。其次可以在日常教育教學(xué)中，業(yè)余引導(dǎo)學(xué)生探索解題方法，鼓勵他們多做思維活躍性強(qiáng)能鍛煉思維能力的習(xí)題，拓展他們的解題思路，用不同的方法進(jìn)行解題，不斷增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。初中階段培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子，個別輔導(dǎo)是必要的。因?yàn)檫@時的學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和解題方式還沒有完全形成，更沒有形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師要嚴(yán)格要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維的研究和指導(dǎo)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)理念的培養(yǎng)與深化，強(qiáng)化思維方法的訓(xùn)練與升華，強(qiáng)化對數(shù)學(xué)知識的深層次認(rèn)識和理解，幫助數(shù)學(xué)尖子生找到自己獨(dú)特的思維路徑，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中、在解答奧數(shù)難題中形成自己解題的邏輯性，包括清晰的思路、靈活的方法和流暢的表達(dá)。