小學美術教學中如何培養學生的觀察能力

王 茜

美術學科與其他基礎學科不同，其有著自身的特殊性，在美術學科教學中以提升學生的審美能力為目標，從不同角度增強學生的綜合素養，讓學生獲得必備的美術基礎知識，提升學生對美的感悟與體驗能力。這一目標的達成必須以學生的觀察能力為基礎，讓學生邊觀察，邊思維，展開豐富的聯想，不斷培養學生敏銳的觀察力，學會在美術創作中具有豐富的表現力，提高學生美術鑒賞與創作能力。教學中，教師要給學生切合主題的美術作品，給學生充分的觀察時間，讓他們有目的，有計劃，較持久的欣賞作品，在實踐中針對性的訓練觀察事物的能力。在引導學生參與觀察活動時，教師要圍繞以下幾點展開。

一、活動前首先必須明確觀察的目的與任務

對于美術課堂教學中“觀察”環節，看起來非常空洞，組織學生參與觀察活動時，學生有時候根本不知道觀察的目的是什么？觀察后必須完成怎樣的任務？因此，教師在引導學生開展觀察活動時，必須明確觀察的目的，并提出具體化的任務，讓他們圍繞目標開展活動，并完成教師之前布置的觀察任務。特別針對小學低年級學生，他們的觀察目的性不強，在感知事物的過程中無意性、情緒性占據主導，更需要目標引領。還有很多同學，對于觀察事物僅僅停留于表面現象，不能夠深入仔細，目標性不強。因此，開展觀察環節，在指導學生觀察事物時，教師應向學生提出要求，讓學生明確觀察的重點和范圍，使整個觀察過程圍繞預設的目的進行，這樣的觀察才會持久、有效。例如：以學生的生活實際為基礎，讓學生畫出自己熟悉的運動器材，教師首先需要讓學生自己回憶所使用過的運動器材，然后再讓他們選擇自己喜歡的，接著布置觀察的任務，你所感興趣的運動器材是什么？說一說器材的特征，造型，并認真觀察實物，用手觸摸它，你有什么感受？同時，我給予提示“注意觀察運動器材的架構”，這樣學生就會發現它與其他運動器材的不同之處。接著，將你喜歡的運動器材畫出來，學生畫出類別不同的器材獲得意想不到的效果。最后，開展總結活動，并引導學生將是否帶有觀察目的前后的畫進行比較，學生會發現認真觀察，帶著目的仔細觀察，作品畫得更美觀，特點把握得更好。

二、創設良好的觀察氛圍，引導學生主體參與

在非常寬松的氛圍下，并結合美術課堂教學的內容創設適宜的課堂情境，引導學生主體性參與觀察與鑒賞活動，能夠激發學生的興趣，提高課堂的參與度。教師應該努力創設和諧的課堂氛圍，將學生置于美的環境中，引導他們接觸美的事物，感受事物的美好，運用欣賞美的眼觀觀察生活，觀察美術作品，并學會運用生動有趣的語言描述自己的所見所思，并啟發他們認真細致的觀察、積極主動的思考、大膽的創造，調動起學生參與活動的熱情，不斷提高參與的熱情。對于情境的創設，教師要選擇適合學生年齡特點的觀察對象，并結合多媒體教學設備，利用圖、聲、色等要素整合起來，利用好這些優美有趣味性的美術佳作，引領他們走進美的世界之中，調動他們觀察的積極性。例如，小學生對于自己心愛的玩具，往往愛不釋手，這可以成為有趣的題材，創設活動的情境；低年級學生他們非常喜愛小動物，將這些造型呈現于投影上，能夠不僅僅讓他們感到小狗、小兔、小雞等小動物的可愛，還能夠沉浸于美的世界之中，對于這些千姿百態的造型，各不相同的線條表現形式等充滿興趣，他們對于喜歡觀察的對象，會熱衷于這些美的佳作。例如，引導學生美術創作《來畫蟲》一課時，學生們對于這一課題充滿興趣，因為學生對蟲子天生有好感，課前讓學生從生活中找一些蟲子來觀察，如漂亮的七星瓢蟲、奇怪的甲蟲、有本領的螳螂等，這些動畫片中都有不同的特點，學生充滿興趣，并邊觀察，邊討論。當然，每個學生的視角不同，所以觀察的結果也各不相同，這需要教師的不同角度引導，然后他們會有驚奇地發現，并產生激烈的討論，利用自己的認知和敏銳的直覺開展相關的探索活動，并將自己喜歡的小動物以大膽創新的作品表現出來，使得原本枯燥無味的造型臨摹課變得生動有趣，充滿激情。

三、讓學生掌握必備的觀察方法

觀察并不是簡單地看看而已，需要一定的方法，才能取得較好預期效果。教師引導學生在觀察欣賞美術作品時，需要掌握一些觀察的方法，學會觀察，并促進學生觀察能力的提高。

(一)從整體到局部

不同的美術作品因布局各異，直觀感受也不同。這需要從不同的角度，從整體感知到各個部分認真鑒賞，既觀察到大概形態，又宏觀把握大體形狀，抓住了形體的基本點。

(二)抓住特征觀察

不同作品呈現的典型特征不同，教師要讓學生善于抓住作品的典型特征，從最明顯的特征到觀察事物的其他部分，突顯出不同事物的本質特征，從而增強辨別能力。

(三)學會學以致用

根據觀察的結果，從構圖到線條，藝術表現等不同的角度，開展觀察與探索活動，能夠將之應用于美術作品創作過程之中，能夠學以致用，并將所習內化為自己的實踐創作。

總之，針對小學美術學科教學，教師應強化學生的觀察能力，讓學生懂得觀察對于美術學習的重要性，并掌握科學的觀察方法。學會觀察，在觀察中啟迪學生認識生活中的現象，感受美好的生活，并積極地去感受美、表現美、創造美，將自己置于美的境界之中，創作出具有活力、富有生活氣息的美術作品，不斷提高美術綜合素養。