淺談如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性

喬全南

(江蘇省宜興市和橋高級中學(xué) 江蘇 宜興 214211)

在素質(zhì)教學(xué)的背景下人們對課堂教學(xué)的有效性關(guān)注度越來越高，很多教師已經(jīng)將提升課堂教學(xué)有效性作為教學(xué)活動中的重點關(guān)注內(nèi)容，在這樣的活動中能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率不斷提升上去。但是受我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育所影響，當(dāng)前高中體育課堂教學(xué)中還存有諸多有待解決問題，這些問題在一定程度上阻礙了學(xué)生的成長與發(fā)展。所以我們作為新時期下的高中體育教師來說，在開展體育教學(xué)活動中要善于創(chuàng)新，采用科學(xué)有效的教學(xué)模式將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣徹底激發(fā)出來，從而使學(xué)生得到有效訓(xùn)練，將他們的身體素質(zhì)不斷提升上去。[1]

1.明確高中體育教學(xué)目標(biāo)，重視高中生的情感教育

在高中體教學(xué)活動中合理的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)是提升課堂有效性的基礎(chǔ)條件，我們在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中不但需要從當(dāng)前學(xué)生的知識水平以及情感教育和技能掌握程度入手，同時還要將中短長目標(biāo)明確化具體化，這樣才能夠使高中體育課堂教學(xué)的有效性不斷提升上去。比如，在教學(xué)籃球三步上籃這節(jié)體育內(nèi)容的時候，我們需要為學(xué)生提前制作好適合他們訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，首先要求學(xué)生掌握最為基礎(chǔ)的動作要領(lǐng)，然后在將提升學(xué)生的上籃技巧和能力作為長期目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生對相關(guān)技巧熟練掌握之后，那我們在將這一體育動作分解，并為學(xué)生詳細(xì)講解和做出正確的示范，從而順利完成課堂教學(xué)制定的初步目標(biāo)，只有實現(xiàn)一個小目標(biāo)才能夠向最終的目標(biāo)邁進(jìn)。[2]

2.合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容的實效性

雖然在新課改的大環(huán)境下并沒有為我們高中體育教學(xué)貴姓具體的教學(xué)內(nèi)容，但是為了能夠使體育課堂教學(xué)活動更加有效，那我們作為新時期下的一名體育從教者來說，必須要要根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)狀制定合適的教學(xué)內(nèi)容，只有科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容才能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)的有效性。一方面我們所選擇的內(nèi)容上要符合當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)，另一方面就是選取的內(nèi)容要與當(dāng)前學(xué)生的生理特點以及心理特點還有能力水平相符，這樣才能夠使學(xué)生更容易接受所學(xué)內(nèi)容，除此之外，我們所選舉的內(nèi)容還要能夠幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。比如，為了能夠?qū)W(xué)生的合作能力和應(yīng)變能力提升上去，那我們完全可以將踢足球融入進(jìn)高中體育教學(xué)之中，在開展實際教學(xué)的時候，客戶以將班級學(xué)生每兩個人劃分為一組，并通過腳內(nèi)側(cè)踢來傳球，和腳內(nèi)側(cè)接球等訓(xùn)練，學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練之后在通過對抗賽的方式幫助他們鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的球技，在這樣的氛圍下還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，從而使學(xué)生形成不氣餒的優(yōu)良品質(zhì)。[3]

3.創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，提高教學(xué)效率

由于受我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育所影響，很多教師在實際教學(xué)中習(xí)慣將知識直接灌輸給學(xué)生，教學(xué)手段也是非常單一，導(dǎo)致教學(xué)氛圍十分枯燥，在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而教學(xué)情境很好的彌補(bǔ)了這一教學(xué)缺陷，所以我們在開展高中體育教學(xué)活動的過程中完全可以借助這一教學(xué)模式將體育教學(xué)的有效性不斷提升上，在實際教學(xué)中可以適時的融入音樂或者是故事以及表現(xiàn)等現(xiàn)實從而為學(xué)生構(gòu)建出相應(yīng)的情境，促使學(xué)生在這樣的氛圍下獲得身心健康發(fā)展，在輕松愉悅的氛圍下更好的學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識與技能。以此順利完成課堂教學(xué)目標(biāo)。值得注意的是，在使用情境教學(xué)的過程中我們要注意利用語言的引導(dǎo)使學(xué)生明確內(nèi)容與方法的要求，這樣才能夠使他們快速融入進(jìn)創(chuàng)設(shè)的情境之中。在實際教學(xué)中我們很容易發(fā)現(xiàn)，一句形象化的語言提示遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)生機(jī)械化的模仿要有效的多。比如，在進(jìn)行練習(xí)跳躍這一體育項目的時候，我們可以先向?qū)W生提出這樣的問題，同學(xué)們，你們看過紅軍二萬五千里長征嗎？然后結(jié)合紅軍在長征時候穿越雷區(qū)和互助過草地以及跳躍戰(zhàn)壕等相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極展開模仿和探索，通過這樣的情境和故事形象分階段的安排學(xué)生展開實際練習(xí)，從而使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下完成相應(yīng)的任務(wù)，從而使高中體育課堂教學(xué)有效性得到一定程度的提升。

結(jié)束語

總之，要想提升高中體育課堂教學(xué)的有效性，作為新時期下高中一名體育從教者來說，我們需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)分教學(xué)觀念，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式，并且要認(rèn)識到體育這一課程的重要性，從而肩負(fù)起這一長期而又艱巨的任務(wù)，為學(xué)生以后更好的成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促使學(xué)生在這樣的氛圍下鍛煉出更加強(qiáng)健的體魄。