提高小學語文線上教學的有效性

?莫荷花

一、老師精心準備好每一屆教學課，做成完整的微課發到學生班群里

為了使學生能夠通過自己的學習更好地理解老師準備的新課內容，老師都會提前認真準備課程，然后做成一個PPT，PPT做得要能夠吸引到學生，然后根據PPT上的內容把課程錄制成微課的形式，這一步要求要錄制清晰，時間不宜過長，最后把做好的微課發送到班級群里，要求家長監督學生完成學習任務。因為學生長時間坐在電腦前不利于他們的健康，所以每一節微課的錄制時間都不能太長，同時要求微課中的內容雖然簡短，但重難點要清晰明了，保證學生能夠很好地學習理解。而且平常每節課的學習后，老師都會提出一些思考性的問題，在微課中同樣不能落下，可以在微課中設置練習，引導學生進行思考。

例如：在微課中每一個知識點展示過后，就會彈出一個練習題，只有做了這個練習題，課程才可以繼續進行。或者在微課的末尾留下一些總結性的練習題，要求學生觀看完整節網課后需要思考的，答案會在下一節網課公布。這樣的設計可以很好地培養學生獨立思考的能力，也可以更好地完成教學。

二、老師每天提前在班里群里安排需要預習或者復習的地方

為了能讓學生更好地理解知識，鞏固知識，老師必須注意要組織學生經常進行復習。所以在開展每一天的課程之前，就要在微信群里明確地指出先復習上一節課所講到的內容，然后再預習老師接下來要講的內容。

三、老師通過多種方式布置學生的作業，明確指出作業的要求，同時給出詳細的作業答案

為了老師的工作可以順利地開展，就需要家鄉的配合。老師在每天晚上固定的時間內在班群里發布當天的作業，完成以后需要提交給老師，第二天在課上公布作業完成的情況，出現不交作業者，及時聯系家長，要求家長監督學生完成每天的作業。作業要求要明確，比如，作業要認真完成，完成之后才可以比對答案；學生在做的過程中，如果碰到不會的，家長先看是否可以解決，能解決就自行解決，解決不了的再私聊老師，老師進行輔助指導。這樣也更能提高學生在家完成作業的質量。

例如：老師布置的作業是背誦某一篇文章，就可以要求學生給家長背誦，并且拍下視頻，以視頻的形式提交給老師，在家長的配合下，老師的工作才可以更加順利地開展進行。

四、老師認真的檢查學生的作業，并且在上面進行標注，給予學生鼓勵表揚或者批評，認真做好工作

老師檢查學生作業的完成情況可以很多方式，其中兩種最為便利。第一種是利用電腦自動統計學生的完成情況，比如完成進度、準確程度等等。第二種是學生完成的作業以圖片或者視頻的形式全部私發給老師，然后老師認真批改，最后反饋給學生及家長。第一種方式雖然簡單，但是不利于老師對作業完成的了解。第二種老師就可以了解到每一位學生的具體完成程度，在批改作業的同時也能做一些學生經常會出現問題地方的總結，便于學生更好的發展。而且無論是第一種還是第二種，看是否應該對學生的作業給予一個鼓勵表揚或者批評的話語。

例如：對作業完成認真的同學，評語是認真積極地完成作業，非常棒！對作業完成比較差的學生，評語是作業完成不認真，望下次改正。老師還會把這些評價的內容發給家長，所以可以起到鼓勵學生下次認真完成作業的作用。同時把某些同學正確率高的答案發到班級群里進行展覽，讓更多的學生可以參觀瀏覽并且學習，目的是即可以表揚這些同學，讓他們再接再厲，又可以激勵到其他學生下次也可以這樣進行展覽。一段時間后，希望可以達到展覽的作業越來越多。

五、老師應該多多注意線上作業的反饋情況，并及時交流

從開始線上教學開始，老師就要在微信群里跟家長明確一個具體的時間，這個時間就用來反饋學生的作業，并且進行交流。所以在這個時間內，家長應該騰出時間，與老師進行交流。

例如：交流環節中，第一個環節是反饋并且表揚。老師會把當天學生作業的完成情況進行公示，并且整理出正確率排名以及優秀作業的名單。然后表揚這些學生，同時要求其他學生向這些學生學習。第二個環節就是評論講解。這一環節需要學生的參與，家長在旁監督，老師在講的過程中，分析出學生大多數錯的原因，以后應該怎么做之類的，如果有個別的錯誤問題，在最后留下一部分少量的時間，進行一一解答。第三個環節就是老師布置第二天的作業及作業要求。這樣做的目的是為了讓家長更了解自己孩子的學習情況，以及作為家長應該從哪方面配合老師，共同幫助學生進步，還可以讓家長之間進行交流互動，從而有效地提高學生線上學習的有效性。

六、總結

與傳統的教學方式相比，線上教學有很多便利的地方，不過這種方式還沒有完全成熟，老師還要經過不斷的研究和探索，在實踐中一步步使其完善，將來要讓更多的學生參與到線上學習中來，提交的作業越來越多，質量越來越好，家長與老師之間的配合越來越密切，更好地提高線上教學的有效性。