談小學音樂如何培養學生的樂感

?車領娣

(作者單位：山東省濱州市鄒平市開元小學)

音樂是一種藝術形式和文化活動，它可以豐富學生的涵養，陶冶學生的性情，這也是當今社會對于學生的音樂教育越發關注的原因。其中，培養學生的樂感是音樂教學中的重要環節。部分學生在唱歌的時候，常被人戲稱“五音不全”“跑調厲害”，這些都是因為學生缺乏樂感，掌握不好音樂的節奏，導致音樂水準有所欠缺。在目前的小學階段，教師還是過于側重音樂知識的傳授，缺乏傳授實際的音樂技巧，樂感作為提升音樂綜合能力的重要開端，是教學當中是不能忽視的內容，除了基礎知識，教師也要重視對學生樂感的培養。教師要貫徹教育的新時代教學理念，在日常的音樂教學中，做到及時的更正和改變，在學生在音樂學習中真正能有所收獲，感受音樂的魅力，進而促進音樂高效課堂的構建。

一、加入教學動作，輔助學生

在小學階段的音樂教學教材中，大部分音樂都是輕快活潑的，這非常符合小學生的特點，朗朗上口的歌詞和歡快的旋律可以很好地調動學生的注意力。在這當中，為了更好地培養學生的樂感，可以適當引入符合音樂的動作，根據音樂的變化來進行動作的變化，這個過程類似于打節拍，但同時又比打節拍有趣味性，這種方式不僅易于學生接受，也可以很好輔助學生增加樂感。例如，在學習《小星星》的歌曲當中，可以用手來當作星星，兩手舉起，隨著歌詞“一閃一閃亮晶晶”的響起做一系列手部變化，注意配合音樂，還可以將手做成圓圈狀放置于眼睛上，表示歌詞當中的“好像許多小眼睛”。這樣適當引入動作可以有效提升課堂氛圍，吸引學生的注意力，再配上輕快的音樂和歌詞，可以促進學生樂感的增強，在這一學習過程中，教師要做出有效的示范，一定要對音樂的節點進行卡拍，加強學生的節奏感，引領學生在音樂的配合上做出有節奏感的動作，輔助學生更好地提升樂感。

二、設置情境，加強學生音樂感知

培養樂感的過程也是學生對音樂感知的過程，所謂感知也就是學生的視聽能力。

首先，教師可以運用多媒體技術，加強學生的視唱，一方面是可以結合音樂內容，以多媒體的方式直觀展現在學生面前，為學生創設良好的情境；另一方面是可以讓學生進行視唱，也就是進行視頻跟唱，促進樂感的增強。例如，在學習《草原就是我的家》時，教師要找到這首歌曲原唱，進而再收集一些有關草原的視頻和圖片，運用多媒體技術進行轉換和編輯，展現在學生的面前，這樣首先就為學生創設了音樂的情境，提升了學生對音樂的代入感，在這樣的情境下，學生會更加投入地進行音樂學習。

其次，是鍛煉學生的聽覺，聽覺是樂感提升的重要環節，這個跟日常的教學積累有直接的關系，學生之所以樂感較弱，就是缺乏對音樂的視聽，在聽覺上不能辨別音樂的節奏，也就不能培養樂感的形成。因此，要想學生的樂感得到實質性地提升，教師要在學生的視聽上有所加強，為學生創造情境，加強學生的綜合感知，提升學生的視聽能力，多多開展示范音樂的聆聽，先讓學生具備基本的音樂識別能力，在這個基礎上促進樂感的有效加強。

三、開展音樂活動，促進樂感提升

在日常教學中，除了基礎的課堂教育，教師也可以適度地開展音樂活動，促進學生樂感的提升。在音樂教學中，學生在接受能力上也存在差異，部分學生天生就具備較高的音樂天分，只要稍加提點就能進步神速；而另一部分學生在系統性的教學指導下，也能發揮出自己的潛能。因此，對于樂感的培育，教師也不可一概而論，開展音樂活動的目的就是為了讓更多的學生可以提升樂感，加強個人的音樂素養，從中讓學生感受音樂的美，挖掘音樂的美，促進學生對音樂的審美提高，在這個過程中加強樂感的培育。如，教師可以定期舉辦音樂講座，加強學生的音樂知識，讓學生了解樂感的重要性；還可以舉辦音樂節的活動，鼓勵每個學生都要積極參與，從實踐中了解自己的不足，做到及時的更正，加強對樂感的重視。這種活動也利于學生之間互相交流，取長補短，共同進步，提升樂感。

四、加強對樂感培育的重視

作為一名合格的音樂教學工作者，首先要重視對學生樂感的培育，要不斷地更新自己的教學知識，在教學方法上要結合學生的實際情況做到靈活轉換。在音樂教學中，樂感是學習音樂的基礎，是直接影響學生整體的音樂學習效率的。在教學中，教師要端正自己的教學態度，貫徹新時代教學理念，切實轉變自己的觀念。教師首先要端正自己的教學態度，對于音樂的樂感培育教學要負責和重視。其次，學校也要給音樂教學提供便捷的條件，給予教師充分施展的空間。最后，要對教師的教學水平進行綜合考量，平衡教師之間的教學水平，不能造成較大差距，為學生的日常學習提供更好的條件。

五、結束語

要想在小學階段提升學生的樂感，教師要注意在教學當中適當地加入教學動作，輔助學生；創設情境，增強學生的代入感，提升學生的感知能力，通過多媒體技術的輔助，讓學生在視聽上得到有效的積累和鍛煉，促進樂感的形成；開展音樂活動，注意教學分層，加強學生互動，取長補短，共同進步；平衡教師之間的差距，端正教學態度，給學生的音樂學習創造更好的條件。