淺析武術運動隊如何促進中小學武術發(fā)展
——以蘭州市中小學武術運動隊為例

吳肖飛 西北民族大學體育學院

筆者通過搜索各類文獻以及在蘭州市第五中學兩年的任教與學習，得出蘭州市中小學武術運動隊在武術進校園的大背景下，2017-2019 年得到了很大的發(fā)展，蘭州市部分中小學也創(chuàng)立了校武術隊、武術社團，以及專門開設武術課，對于武術在中小學的發(fā)展也起到了很大的作用。但其中因為學校場地設施、體育教師的業(yè)務水平、經(jīng)費的投入以及學校領導重視程度等等問題而發(fā)展緩慢。本文將會就蘭州市武術運動隊產(chǎn)生的積極影響以及存在的弊端進行分析，如何正確的利用武術運動隊達到武術在中小學更好的發(fā)展而提出相關的建議和對策。

一、研究目的及意義

由于國家的重視，蘭州市中小學武術的教育的加強和提高也是必然的。而伴隨著蘭州市武術運動的發(fā)展，蘭州市中小學武術運動的發(fā)展也是其中重要的一環(huán)。但萬事都有利弊，武術運動隊雖然為武術運動帶來積極作用，但同時，因為一些消極的因素，也一定程度上阻礙了武術運動在蘭州市中小學的發(fā)展，所以本文將通過各種各樣的方法圍繞蘭州市武術運動隊的發(fā)展及影響展開較全面、深入的研究，辯證的分析武術運動隊對武術在中小學發(fā)展所產(chǎn)生的積極和消極影響，并針對其中存在的一些的問題與不足提出一些建議和對策。

二、研究方法

本文主要采用文獻資料法、實地考察法及綜合分析法對如何促進蘭州市中小學武術發(fā)展給出相應的對策。

（一）文獻資料法

根據(jù)研究需要，通過對文件檢索及互聯(lián)網(wǎng)搜集查閱武術運動隊的發(fā)展情況以及武術運動發(fā)展的影響作為本課題的理論研究依據(jù)。

（二）實地考察法

通過對蘭州市部分中小學武術運動隊的訓練場地、器材、師資等方面的考察，來分析蘭州市中小學武術運動隊對武術發(fā)展的影響情況。

（三）綜合分析法

根據(jù)對個別蘭州市武術運動隊老師及隊員的訪問做解釋論證，并提出蘭州市中小學武術運動隊發(fā)展所揭示出的弊端，描述現(xiàn)象、經(jīng)驗等。

三、研究結果

（一）蘭州市中小學武術運動

1.武術運動的現(xiàn)階段情況

2020 年日本東京奧運會組委會將包括武術在內(nèi)的8 個項目選為東京奧運會的候補項目，這充分的說明了現(xiàn)階段競技武術作為主流正在不斷前進并且蓬勃的發(fā)展著。而傳統(tǒng)武術在民間作為主流項目不斷的發(fā)展著。經(jīng)過調(diào)查顯示，目前有繼承的、有拳理的，包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在內(nèi)的拳種已經(jīng)達到了百余種。

2.蘭州市中小學武術運動隊現(xiàn)階段發(fā)展情況

學校武術運動隊指利用課余時間對有武術功底或本身從事武術運動的學生進行的有針對性的訓練教育過程，進而達到提高運動成績和身體素質(zhì)的效果?，F(xiàn)階段蘭州市中小學有很大一部分學生對學武術的目的、意義認識不清。武術具有多方面的功能，不僅能強健體魄，還起到了保護自己的作用，還能陶冶情操等。目前蘭州市中小學的學生對于武術的作用還是存在比較片面的想法，他們認為武術僅僅只是供人們觀賞的體育項目，甚至還有人認為練武只是為了搏擊技術的學習，從而達到自身具備技擊能力，反而忽視了武術健身、增強體魄以及防病等方面的作用。所以學校在積極組建武術運動隊的時候，只有具備了武術功底以及本身從事武術運動的學生參加以外，很少有學生參加。

3.蘭州市中小學武術運動的發(fā)展現(xiàn)狀

原國家體委主任李夢華總結過，如果不能系統(tǒng)地組織中小學體育教師進行培訓和學習，不積極組織各類武術比賽，那么中小學武術課的教學的實施將會變得很艱難。使得武術課教學的實施并不是很到位。2010 年8 月6 日，甘肅省第一屆中學生運動會在西北師大附屬中學隆重召開，其中武術項目負責人是蘭州市第五中學體育教師孫曉東老師，經(jīng)過這次比賽的舉辦，蘭州市第五中學也組建了自己的武術運動隊，每年夏季新學期都會進行特長生的選拔，并且積極參加各類武術比賽，還將武術作為學校特色教學。在教學方面，蘭州市中小學多以武術套路為主，但因為單一的教學模式，加上套路的復雜性，使學生們望而卻步，生源的問題得不到解決，最后導致中小學武術教學進行得非常艱難，導致學生失去了學習積極性。有些學校在教學時只能在足球場、籃球場或者平坦的空地上進行，加上缺乏武術器材，這種狀況并不能很好地滿足學生學習武術的條件。

（二）武術運動隊對蘭州市中小學武術運動發(fā)展的影響

從武術運動隊目前的發(fā)展整體角度來看，蘭州市中小學武術運動的進步取決于學校武術運動隊的產(chǎn)生與繁榮發(fā)展，同時也為蘭州市的武術運動注入新鮮血液和新的發(fā)展?jié)摿ΑＬm州市中小學武術運動隊在市級和省級各類武術比賽中的繁榮景象，以及武術進校園活動的開展，促進了武術運動在蘭州市中小學的大力發(fā)展。事實證明，經(jīng)過近十年的中小學教育改革、各類運動競技比賽，師資力量的培養(yǎng)和各類包括武術的體育科研項目的推廣和發(fā)展，蘭州市中小學武術運動隊的建立，會增加校園文化的多樣性，經(jīng)過慢慢地發(fā)展和進步，最終會形成一種具有民族傳統(tǒng)體育特色的教學模式和體系。蘭州市有不少中小學積極組建自己的校武術運動隊，通過參加教育局、體育局以及協(xié)會舉辦的武術比賽，為蘭州市中小學武術運動的發(fā)展出了一份力，起到了領頭的作用。

1.武術運動隊的積極影響

1）豐富校園文化、促進體育教學

武術運動隊可以給校園增添活力，無論是在各類比賽中展現(xiàn)風采，還是在運動會上表演武術節(jié)目，都能展現(xiàn)武術的魅力。而校園武術運動隊的組建可以作為一項普遍、長期、集體、生活化的活動一直存在，更能在活動的過程中得到身體的鍛煉和精神的教育，讓學生從中受益。武術運動隊的建設，能更好的利用武術的元素來拓展出學生的興趣以及不同的文娛活動，極大程度上豐富了校園文化。

武術運動隊的存在能使體育教師不斷的學習，不斷進步與研究武術教學。在武術的專項教學中，積極發(fā)現(xiàn)問題并解決，能提高體育老師對于教學的積極性，創(chuàng)新教學過程中的方法，總結吸取經(jīng)驗教訓并積累教學經(jīng)驗，這些寶貴的經(jīng)驗都可以在體育老師進行其他體育項目教學活動時，充分利用。在整個過程中不僅能鍛煉體育教師隊伍的教學能力，也能促進整個團隊的合作，最后帶動學校的體育教學工作。

2）傳承民族文化

武術包含了中國的很多文化，不僅對兵法、傳統(tǒng)中醫(yī)醫(yī)學有所涉及，還用到了陰陽、五行、八卦、太極等學說，最后還包括了佛、道、儒三家的思想哲學，其中的理論內(nèi)涵博大精深，是中華民族傳統(tǒng)文化的結晶。青少年作為中華民族的未來，在面對世界文化大融合、大發(fā)展的背景下，需要我們在社會發(fā)展中傳承我們的中華民族文化，投身在建設現(xiàn)代化文化強國的浪潮中，貢獻出自己的一份力。

3）通過武術運動隊能充分展現(xiàn)并帶動武術所包含的精神

中國武術所表現(xiàn)和所表達的是一種自強不息的精神，經(jīng)過代代傳承，已經(jīng)變成了中國人獨有的武術文化和精神。在中小學武術運動隊的建立之初以及武術課上，教師首先要告訴學生學習武術的意義是在于寬容、包容、忍耐、嚴于律己等武術精神。這樣他們才能在生活學習中展現(xiàn)出寬容、忍耐、堅強、尊師愛友、仁義、謙虛和誠實等精神。很多關于武術方面的影視作品中都一直有關于家國情懷的主線，所以武術本身所具有的家國情懷一直是被大眾所承認的。武術的精神向更高層次理解，也能表現(xiàn)出一種愛國的精神。

4）推動蘭州市中小學體育教育改革和武術運動的積極發(fā)展

蘭州市現(xiàn)階段已經(jīng)在各個武術道館以及培訓學校等地，積極加強武術段位制的普及，一部分已經(jīng)建立了武術運動隊的中小學校也積極響應。甘肅省也積極舉辦了各種省級、市級以及地區(qū)性的武術比賽，這也激發(fā)了蘭州市中小學喜愛武術的學生練習武術的積極性，并且在中考、高考中也積極加大武術運動項目的分值，使得蘭州市中小學積極參與到武術運動的浪潮中，進而推動了武術運動在蘭州市中小學的發(fā)展。筆者相信，未來武術運動會得到空前的發(fā)展，取得更大的成績。

2.蘭州市中小學武術運動隊發(fā)展過程中的弊端

1）蘭州市中小學武術方面師資力量不足

根據(jù)蘭州市的資料顯示，在調(diào)查的 431 名中小學體育教師中不能掌握武術教學內(nèi)容的有 258 名，占比61%。在 431 名老師中有 60% 的老師對武術不感興趣或者完全不通。并且有78名教師從來沒上過武術課，只有10%的有武術專長或者接觸過武術項目。在這種現(xiàn)狀下，很難承擔起蘭州市中小學武術的教育教學任務。段全偉等研究后提出，目前武術的教學和運動隊的訓練中，都缺乏一種能使學生產(chǎn)生濃厚興趣的手段。教學內(nèi)容大多都屬于累積加上灌輸所得；在教學初期，對武術的基本手型、步行以及基本功腿法的教學是欠缺的，直接就進行武術套路的教學；高楚蘭等經(jīng)過研究表示，教師對課程的安排與自己的專業(yè)技能是息息相關的，教師擅長某一項體育技能，在教學計劃當中，就會增多對這項體育技能的教學內(nèi)容。翟少紅等在研究中認為，武術作為專業(yè)性較強的體育項目，體育教師在教學過程中，應該不斷加強自己的武術專業(yè)水平和素質(zhì)。

2）蘭州市中小學部分學校對學習武術的意義、目的認識不清

武術作為一種傳統(tǒng)體育項目來說，具有強健自身體魄、保護自我人身安全以及陶冶情操等方面的功能。目前，蘭州市中小學的學生，甚至包括部分教師及家長，對武術能產(chǎn)生的作用存在片面上的看法，認為武術只能提供觀賞這一種作用，甚至在很大一部分學生的認知中，認為練武只是為了技擊，忽視了武術能提高身體素質(zhì)達到健身目的，并且還有預防一些疾病的功效等方面的作用。所以他們對于武術這項體育運動都只是抱有應付的態(tài)度，很少有發(fā)自內(nèi)心的喜愛和興趣。

3）場地、器材以及教材

蘭州市中小學的武術教材中的教學模式略顯單一，無法調(diào)動學生的學習積極性，一直以來，蘭州市中小學武術教材都是以武術套路為主，很長一段時間都只是練習一種武術套路，很難滿足學生對于武術多方面的需求，學生在學習中難免會感覺枯燥乏味。另外，武術套路中的術語以及動作名稱的現(xiàn)代化，使得武術中的所包含的傳統(tǒng)韻味、文化內(nèi)涵和神秘的氣息得不到體現(xiàn)，甚至是蕩然無存，從而使學生等失去了學習興趣。蘭州市中小學對于武術的教學場地、器材，都只是以一種遷就的態(tài)度來應付教學，卻忽略了這些問題恰恰能使學生切實感受到武術的魅力。缺少專業(yè)保護的墊子，學生就學不到一些武術特有的撲跌滾翻動作；缺少了用于擊打的專業(yè)靶子，學生就不能找到擊打的部位高度以及擊打目標。從而感覺不到技擊技術對于目標的準確性；缺少刀、槍、劍、棍等武術器械，學生就不能感受武術特有的器材以及器材在演練時或者實際應用時的魅力所在。

4）蘭州市相關部門對武術的重視不夠

在蘭州市中小學武術發(fā)展蒸蒸日上的時候，相關的部分市級、縣級以及地區(qū)的教育局和體育局還是不夠重視，并沒有加強體育教師團隊的武術專業(yè)教學的培訓指導，舉辦各級別的武術比賽次數(shù)也是少之又少，反而是一些民間武術協(xié)會組織的武術比賽非常多。武術運動在蘭州市中考以及高考中的分數(shù)占比較少，應該加強武術占比，提高武術課在蘭州市中小學中的地位。

四、結論與對策

蘭州市中小學應當積極開展武術項目的教學工作以及建立自己的武術運動隊，不僅能起到傳承和推廣武術運動，而且還能起到弘揚中國文化的作用，這其中的積極作用不言而喻。我們需要不斷提高學生對于武術能強身體素質(zhì)、保護自身安全等多方面功能的正確認識；增強蘭州市中小學體育教師團隊的培訓指導，正確客觀的評價武術教師主導地位和工作積極性；蘭州市教育局和體育局應該重視武術運動的作用，積極在各中小學開展武術運動。讓學生被武術運動的文化和精神魅力所打動，提高對武術的興趣，使他們的身體素質(zhì)、學習能力以及高尚的品德都能全面的發(fā)展。我們應該客觀地認識事物是具有兩面性的，武術運動隊在發(fā)展過程中也存在一些弊端，但是我們不能急著否定它，應該正面面對，并且改正不足，從而能更好的促進蘭州市中小學武術的發(fā)展。對此提出以下幾點對策：

1.蘭州市中小學體育教師武術方面的素質(zhì)和水平確實有點差強人意，所以應該加強培訓和提高他們的素質(zhì)。與此同時，應當正確客觀的評價武術教師的成績，使得他們在工作中能充滿積極性，創(chuàng)造好的業(yè)績，形成一個良好的循環(huán)。因此，應當切實解決這些問題，縮小武術教師與其他教師的差距，使他們安心立足于武術教學，激發(fā)教學熱情，提高教學水平，進而推動蘭州市中小學武術的發(fā)展。

2.武術運動具有豐富的內(nèi)涵，不僅能增強中小學生的身體素質(zhì)，還能使他們擁有屬于自己獨特的氣質(zhì)和內(nèi)涵。學生通過學習武術能兼修武德，不僅能改變他們對武術只是表演性質(zhì)或者只是技擊技術的片面認識，還能很好的將武術運動這門中華民族文化課程傳承下去。

3.加強蘭州市中小學武術教學場地及器材的建設，讓學生們實際感受到武術的多方面功能，提高對武術運動的興趣。如:購買墊子、腳靶以及刀、槍、劍、棍等武術專業(yè)器械，使學生能學習撲跌翻滾動作、找到擊打目標的良好感覺以及感受專業(yè)器材在演練以及應用當中的魅力所在。只有完善了教學設施，才能激發(fā)蘭州市中小學生學習武術的興趣。

4.蘭州市相關的教育局和體育局應該重視武術運動，加強各中小學的武術運動隊的建設，對體育教師團隊的武術專業(yè)教學進行多方面的培訓，積極舉辦各類、各級別的武術比賽，增強蘭州市中小學之間的良性競爭和互相促進，形成一個良好的循環(huán)，使得各中小學能積極參與其中，調(diào)動學生的積極性，增加武術項目在蘭州市中高考中所占的分數(shù)比例，使蘭州市各中小學重視武術項目的建設和教學工作的開展。