如何有效創(chuàng)新小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)

楊 瑩

在開展信息化教學(xué)的過程當(dāng)中，為了能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)的背景引入到教學(xué)當(dāng)中，教師就需要創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，精心的設(shè)計教學(xué)課程，并且注重課堂內(nèi)容的趣味發(fā)展，不斷的激發(fā)學(xué)生們對信息技術(shù)的探究欲望，不斷地加強(qiáng)學(xué)生們之間的信息交流，使他們能夠主動地去分析問題。從現(xiàn)有的教學(xué)形式來看，很多學(xué)校并不注重信息技術(shù)在課堂中的開展，但是專業(yè)老師要豐富自己的課堂，不斷地塑造學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生們能夠形成全面的認(rèn)知。

一、結(jié)合游戲開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了能夠更好地適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，教師在開展創(chuàng)新教學(xué)的時候，可以改變單一枯燥的教學(xué)模式，將趣味性的教學(xué)理念融入課堂當(dāng)中，不斷地吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在實踐教學(xué)中，通過游戲化的教學(xué)，引入可以渲染輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們更好的展開知識層面的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)“如何利用鍵盤打字相關(guān)技能培訓(xùn)”的時候，為了能夠更好地開展教學(xué)內(nèi)容，教師就要摒棄教材知識的講解，通過利用游戲化的趣味情景來提高學(xué)生的專業(yè)技能，如先在電腦中設(shè)置一個打字比賽的程序小游戲，讓每一個學(xué)生的電腦屏幕上都有相關(guān)的打字游戲，游戲當(dāng)中最上面會飄來幾個五顏六色的氣球，然后每一個氣球上都有對應(yīng)的漢字和數(shù)字，如果學(xué)生們能夠敲擊正確的話，那么氣球就會爆炸，如果拼寫而導(dǎo)致敲擊錯誤的話，氣球就不會發(fā)生爆炸。因此，學(xué)生們在有趣的游戲課程當(dāng)中，可以進(jìn)一步地挖掘如何運(yùn)用鍵盤來書寫漢字，提高自己的專業(yè)技能，通過游戲來訓(xùn)練學(xué)生們的打字速度，使課堂教學(xué)變得更加地有效。此外，在教育環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師也可以創(chuàng)設(shè)游戲情景，分成合作小組模式，展開團(tuán)隊競賽，使學(xué)生們在集體合作當(dāng)中，能夠完成打字游戲比賽，主動地學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。

二、設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動

如果想讓學(xué)生們更好地完成信息教學(xué)，首先教師就要為學(xué)生們提供一個更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，通過設(shè)置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，使他們在自主思考的意識下，能夠完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，對課堂內(nèi)容深入探究。其次，教師要注重因材施教的教學(xué)方法，不要用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來要求所有的學(xué)生，而是能夠制定符合班級特色的信息技術(shù)操作規(guī)范，使學(xué)生們可以利用創(chuàng)新思維，不斷地學(xué)習(xí)更多的新技能。

例如，在“制作表格”相關(guān)知識點的講解當(dāng)中，首先，教師可以利用多媒體的形式向?qū)W生們展示本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，要求每一個學(xué)生能夠正確的熟悉word文檔中表格建立的過程，通過實踐操作，學(xué)會如何運(yùn)用合并單元格、拆分單元格、調(diào)整行高列寬的具體步驟操作。其次，教師再利用任務(wù)來布置課堂內(nèi)容，先讓學(xué)生們觀察，在陽光的照射下植物是如何生長的，并在電腦當(dāng)中加快時間的速度，對植物的生長過程進(jìn)行記錄，并把自己所記錄的東西通過表格進(jìn)行科學(xué)化的展示，讓學(xué)生們能夠進(jìn)一步對表格的創(chuàng)建與編輯有更具體的認(rèn)知和探究。再次，教師根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，利用電腦操作，一步一步地向?qū)W生們展示科學(xué)化的制作表格的方法，讓學(xué)生們將自己的作品和教師的表格進(jìn)行對比，從而找出自己的不足，更好地開展課堂的反思。最后，教師讓學(xué)生們根據(jù)教材課本的操作，一步一步地學(xué)習(xí)如何制作表格，培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄烤?，讓他們能夠更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)表格操作。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高他們的探究精神

信息技術(shù)在小學(xué)課堂當(dāng)中具有極大的創(chuàng)新性，教師要以學(xué)生為主體，可以通過多種方法，幫助學(xué)生們進(jìn)一步地提高自己的學(xué)習(xí)能力，也可以開設(shè)一定的單元主題，讓學(xué)生們進(jìn)行自主操作。

例如，在“幻燈片的操作”過程當(dāng)中，首先，教師可以向?qū)W生們展示一組自己制作的PPT內(nèi)容，使學(xué)生們可以被精美的制作過程所吸引，為學(xué)生們樹立起良好的學(xué)習(xí)典范。其次，教師讓學(xué)生們自主地對PPT的相關(guān)組成進(jìn)行摸索，并以環(huán)保為主題，讓學(xué)生們從網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片，把這些圖片插入到幻燈片當(dāng)中，配上相關(guān)的藝術(shù)字體，組成自己的PPT。最后，教師再一步一步地加深難度，要求學(xué)生們根據(jù)教材課本，自主地將聲音模式運(yùn)用到PPT當(dāng)中，讓每一幅圖片都可以隨著音樂地響起來進(jìn)行展示，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們對PPT制作的認(rèn)知，而對于沒有跟上課堂步驟的同學(xué)，教師要根據(jù)他們的問題進(jìn)行一一的指導(dǎo)，不斷地增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。

總體來說，為了能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，教師需要通過多種多樣的教學(xué)方法，不斷地提高學(xué)生們對信息技術(shù)知識的理解能力，讓他們能夠從多種教學(xué)當(dāng)中，獲取更多的學(xué)習(xí)樂趣，尤其是在信息技術(shù)課堂上，只有創(chuàng)新教學(xué)理念，才能夠吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力，不斷地增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。