體育競技類綜藝的傳播效應(yīng)與價值內(nèi)涵——以《運動吧！少年》為例*

肖 軍

體育競技類綜藝的傳播效應(yīng)與價值內(nèi)涵——以《運動吧！少年》為例*

肖 軍

（西南政法大學，重慶 401120）

體育競技類綜藝兼具競技性和綜藝性，是體育競技與綜藝的完美結(jié)合。一方面，體育競技通過綜藝以傳播，能夠推廣并波及全民，起到引領(lǐng)作用；另一方面，綜藝的特性要求競技帶有娛樂和觀眾參與性，這本身又能帶動全民融入進來?！哆\動吧！少年》具有獨特的傳播效應(yīng)，青春破格凸顯優(yōu)秀品質(zhì)是傳播的要素、極限藝術(shù)和藝術(shù)極限是傳播的核心，同時節(jié)目還符合真人秀的傳播特性以及互動性的傳播特性。而綜藝側(cè)重講述正能量故事、宣揚向上向善態(tài)度則是價值所在。體育強國不僅是金牌，還要讓體育發(fā)展、身體健康惠及全民，這樣節(jié)目的傳播效應(yīng)和價值內(nèi)涵才能完全體現(xiàn)與釋放。

體育競技綜藝；傳播效應(yīng)；價值內(nèi)涵；《運動吧！少年》

近年來，在電視臺和網(wǎng)絡(luò)上播出的體育競技類綜藝節(jié)目層出不窮，如《來吧，冠軍》《這！就是灌籃》等，掀起了一股又一股的浪潮。而在2020年的夏天，《運動吧！少年》成功出世，更是引爆了這個夏天，帶動了全民參與節(jié)目、參與體育運動的熱情。《運動吧！少年》是目前國內(nèi)為數(shù)不多的考驗少年們?nèi)轿簧眢w素質(zhì)的體育競技類真人秀綜藝，它獨有的傳播效應(yīng)和特性，以及價值內(nèi)涵，表明了其是一檔高質(zhì)量的節(jié)目。

1 《運動吧！少年》的傳播效應(yīng)

一項體育競技類綜藝節(jié)目要得以傳播，離不開體育競技內(nèi)容以及完成體育競技內(nèi)容的人，也就是說其關(guān)注點是體育競技本身。我們首先來看完成體育競技內(nèi)容的人，《運動吧！少年》集齊了33位新世代新少年的代表，平均年齡22歲的他們，不僅擁有182cm以上的挺拔身材，在運動方面更是能力與魅力兼具。然后用獨特的設(shè)計理念融合體育競技的人以此來吸引眼球：該節(jié)目主視覺概念整體設(shè)計以紅、藍為主色，強調(diào)了熱血、年輕、自由的視覺基調(diào)，和參與節(jié)目的33位運動系少年風格不謀而合。節(jié)目的主視覺LOGO居左的圖形是“S”和“1”兩個字符組合而成。“S”寄語節(jié)目對Z世代少年的理解和想象：陽光、硬核、速度、強大、靈敏、耐力、頂級（上述核心詞的英文開頭都是S）。而“1”則象征向最高目標奮斗不息的體育精神，以及和每個人獨一無二的青春屬性。

1.1 青春破格凸顯優(yōu)秀品質(zhì)是傳播的要素

青春的破格，要求新時代少年們凸顯出優(yōu)秀的意志品質(zhì)。所謂破格，是指格外、分外，突破常規(guī)、不拘成格。在《運動吧！少年》中，無論是健身愛好者（健身教練）還是專業(yè)運動員（體育生）抑或是退役軍人甚至是演員，雖然在職業(yè)身份上有所不同、實力有所差別，但是意志品質(zhì)當屬破格，少年般的堅韌、努力、勇于拼搏、拼盡全力，能承擔、有擔當。比如，在個人賽階段，少年們都希望挑戰(zhàn)強者（綜合實力排名前幾的少年），體現(xiàn)了拼搏精神；又如，在泥潭障礙追逐賽階段，當隊友發(fā)生狀況時，少年不顧自己的身體疲憊，還是堅持自己去替代隊友、全力以赴，承擔隊友角色，體現(xiàn)了少年的擔當。遇到事情不會去躲，而是要迎難而上。歷練是為了更好地蛻變，青春的破格讓觀眾感受到競技精神對新世代少年的積極作用，體育競技不止為榮耀而戰(zhàn)，更是為了成為更好的自己而戰(zhàn)。當然，青春的破格過程中有驚喜也有不甘，有意外更有溫暖，凡此種種，是青春的破格，也是別樣的青春。

基于對人的傳播方式。在播放“運動吧少年”張繼科嚴格要求等頻頻上熱搜，多元審美與積極導(dǎo)向還得到了光明日報、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)等主流媒體的認可。正如綜藝開篇所言，我們總是習慣，習慣舞臺上的少年被這樣“定義”：白皙臉龐、光鮮美好，青春的光彩令人傾慕。但我們問自己，這就是“少年”的全部嗎？刺破。我們等待一場“刺破”。在視角邊緣，一群少年，即將刺破我們的“習慣”。被陽光中和的小麥膚色，被汗水浸潤的奮張肌腱，被勇敢包圍的堅毅目光——這是少年另外的模樣。少年強則國強，少年是國家的未來。且看這群少年如何在極限藝術(shù)中破格青春、堅韌成長，如何能夠擔當祖國的未來。

1.2 極限藝術(shù)和藝術(shù)極限是傳播的核心

體育競技內(nèi)容是傳播的又一關(guān)鍵。一方面，節(jié)目表現(xiàn)出來的是一種極限的藝術(shù)?！哆\動吧！少年》是一檔競技類綜藝節(jié)目，既然是競技類，便少不了對身體極限的考驗。從第一階段三場的個人力量、敏捷和速度的比拼，到第二階段三場雙人齒輪碰撞、鐵網(wǎng)攀爬和平衡追逐的較量，再到第三階段團隊泥潭障礙追逐比賽，無一不是在激發(fā)少年們身體里潛在的能量，對少年們而言是一種身體極限的挑戰(zhàn)，而在觀眾看來是一種極限的藝術(shù)，即挑戰(zhàn)極限的藝術(shù)形式。比賽中相繼亮相的硬核比賽裝置，成功地將廣大觀眾觀看競技秀的困惑擊破，這些裝置便是極限藝術(shù)的載體。此外，在競技比賽中，不僅考驗的是體力，還有智力與策略，在《運動吧！少年》中，通過剪輯、慢放等方式將少年們運用智力與策略（如比賽過程中觀察對手、思考戰(zhàn)術(shù)）情況表現(xiàn)出來，其實也是一種展現(xiàn)極限藝術(shù)的方式方法。

另一方面，除了極限的藝術(shù)，節(jié)目還呈現(xiàn)出藝術(shù)上的一種極限。所謂藝術(shù)的極限，在《運動吧！少年》中是將藝術(shù)與體育競技進行綜合的極限，在競技中將藝術(shù)作用發(fā)揮出來，即比賽的同時還要將綜藝效果達到極致，這種極致是其他單純的藝術(shù)中看不到的。比如，在第一階段三場的個人比賽后，讓在場觀眾投票，結(jié)果在第一期綜合排名第一和第二的少年就投票出局。這是競技類體育不可想象的——通過投票方式?jīng)Q定去留，而不是比賽方式。這種藝術(shù)形式引發(fā)了場外觀眾的不滿，觀眾認為輸?shù)娜藨?yīng)該再一較高低或者至少應(yīng)該讓評委（領(lǐng)隊）投票——這才是競技類體育正確的打開方式。其實這就是綜藝節(jié)目所要達到的效果，是一種藝術(shù)的極限。雖然領(lǐng)隊說不能只看力量，運動員要看綜合實力，但是場外觀眾仍有疑問，認為在場的觀眾可能是在看臉投票？更有甚者說應(yīng)該改名叫《運動吧！美少年》。而事實上，彈幕從第一期的3000多條降到后幾期的每期不足400條，并呈現(xiàn)遞減趨勢，說明了部分觀眾認為綜藝效果太強，是另一種形式的“選秀”，有中途放棄追的想法。雖然提升了藝術(shù)效果，將藝術(shù)融入其中，試圖將藝術(shù)的極限發(fā)揮出來，但通過投票這種參與的方式將藝術(shù)運用到極限可能會減少競技比賽項目本身的魅力，這是該類型節(jié)目值得深思的地方。如果這種矛盾關(guān)系無法調(diào)和，勢必會降低收視率、口碑下滑。由此可見，如何處理好極限藝術(shù)和藝術(shù)極限是傳播能否成功的核心所在。

2 《運動吧！少年》的傳播特性

通過對傳播效應(yīng)的分析，我們反過來能看出該節(jié)目的傳播特性。這種特性重點體現(xiàn)在了綜藝上，而非體育競技上。

2.1 節(jié)目符合真人秀的傳播特性

電視真人秀節(jié)目是一種將真實與虛構(gòu)融合在一起的文娛類電視節(jié)目形態(tài)，融合了電視紀錄片原生態(tài)的拍攝方式，電視游戲節(jié)目中的獎勵制、淘汰制以及電視劇的戲劇化、情節(jié)化敘事方式等多重元素?！哆\動吧！少年》雖然是競技項目，但畢竟也還是一個電視真人秀綜藝節(jié)目，節(jié)目的傳播正是依靠上述特性進行的。

首先，它是電視紀錄片原生態(tài)的拍攝方式，比如節(jié)目除了展現(xiàn)少年們比賽的情況，還特別融入了少年們在宿舍休閑、放松的歡樂日常，是一大看點；其次，它也有電視游戲節(jié)目中的獎勵與淘汰機制，因為幾乎每一期都會有淘汰，當然也有“元氣少年”“元氣特權(quán)”獎勵，淘汰懸念無疑是看點之一；最后，它可能會有電視劇情節(jié)化的敘事方式，比如講述某個少年在節(jié)目中的表現(xiàn)，如果視為一個故事，分為不同期播放，那么最后有矛盾沖突點的時候，可以反過來看前幾期有沒有線索和懸念的設(shè)置。如，個別少年在第一階段力量拔桿時就沒有表現(xiàn)很好，與一個實力不強的少年進行比拼竟然不占優(yōu)，最后勝在微弱的優(yōu)勢，但可能這里并沒有看出很大的問題。而第二階段雙人比拼齒輪碰撞的時候，也是一直沒有和隊友一起訓練，說自己恐高獨自去健身房鍛煉，這里就顯現(xiàn)了一些端倪，果然真正比賽時似乎都還不熟悉怎么用力推擋板裝置。到了第三階段團體比賽時，問題徹底暴露出來，沒有認真與團隊配合，也不上場比賽，導(dǎo)致與團隊成員之間矛盾升級，并在泥潭障礙追逐中躺贏進入到戰(zhàn)隊突圍賽，觀眾更是意難平。當然，如果從傳播學角度來看，即是電視劇情節(jié)化敘事的話，可能是按照“劇本”來“表演”，這使得他什么時候淘汰成為了節(jié)目的另類看點。此外，甚至在比拼的時候放狠話或者亂組CP都成為了該節(jié)目的看點。當然，這些都是節(jié)目傳播或營銷的一種方式，是否恰當有待商榷。

2.2 節(jié)目符合互動性的傳播特性

《運動吧！少年》除了具備選手的志愿性、過程的競爭性、情節(jié)的戲劇性、表現(xiàn)的紀實性之外，還具有傳播的互動性特征。電視真人秀節(jié)目傳播的互動性表現(xiàn)為利用多種傳媒推介節(jié)目并招募志愿者，利用網(wǎng)絡(luò)便利快速傳播節(jié)目內(nèi)容、利用觀眾參與推進節(jié)目進程。

《運動吧！少年》正是通過少年選拔、現(xiàn)場觀眾參與投票并用微博、微信等融媒體進行傳播，使整個節(jié)目得以知曉。而且每一名運動少年都有一個粉絲群，還設(shè)有超話等欄目，供粉絲交流。這種互動性顯然是綜藝節(jié)目的做法，而非體育競技。

3 《運動吧！少年》的價值內(nèi)涵

無論是體育競技還是綜藝節(jié)目都有一定的價值內(nèi)涵，而體育競技類的綜藝節(jié)目價值內(nèi)涵有其獨到之處。

3.1 節(jié)目側(cè)重講述正能量故事

作為一個體育競技類綜藝節(jié)目，尤其是完成體育競技的人，即主角為少年的真人秀，《運動吧！少年》不可避免地講述正能量故事。除了少年們自身的成長體現(xiàn)了滿滿的正能量之外，能量的傳遞還在于領(lǐng)隊在節(jié)目中的作用。不同領(lǐng)隊的風格不盡相同，他們有的嚴厲、有的和藹；有的要求隊員們不驕不躁，并進行心理疏導(dǎo)，而有的側(cè)重于給隊員分析戰(zhàn)術(shù)，鼓勁加油，但不管如何，領(lǐng)隊們的行為確實都在影響著少年們。比如，在第一階段第三場速度追逐比賽中，領(lǐng)隊發(fā)現(xiàn)了規(guī)則漏洞，在領(lǐng)隊的堅持下，后來裁判將規(guī)則稍微修改，以對雙方隊員公平，這便是堅持與追求公平的體現(xiàn)。而在發(fā)生爭議判罰時，領(lǐng)隊也會要求回看，盡力爭取，這其實是一個態(tài)度的體現(xiàn)。比賽中領(lǐng)隊們夸贊少年充分展現(xiàn)了體育精神也是一種鼓勵和認可，是一種能量傳遞的體現(xiàn)。領(lǐng)隊們都是體育界的世界冠軍，這些冠軍的得來除了汗水的沉淀，還有優(yōu)秀的意志品質(zhì)成色。

無疑，這些不僅傳遞給少年們，也傳遞給觀眾們正面的能量，把正能量書寫在節(jié)目內(nèi)外。當然也是通過上述方式來宣揚一種積極向上的正能量。通過展現(xiàn)少年對體育的熱愛與堅持，向社會傳遞出體育促進健康、運動改變?nèi)松恼芰俊?/p>

3.2 節(jié)目側(cè)重宣揚向上向善態(tài)度

少年的成長，要求新時期少年們擁有向上與向善的態(tài)度。在《運動吧！少年》選領(lǐng)隊階段，因為不遂意愿，個別少年陷入“退賽”風波，但是正如導(dǎo)演所說，這個節(jié)目就是一個成長節(jié)目，是為了塑造性格、錘煉精神，而在后面的賽段，看到該名少年從稚嫩到成熟的成長過程，打破之前印象，有著積極向上的態(tài)度。是競技比賽就會有勝負，當然也會有沖突。少年在鐵網(wǎng)攀爬階段中的沖突，到后面入選同一領(lǐng)隊后進行團隊的項目，兩個沖突少年共同參與劃船拔河比賽，即爭執(zhí)完還能當隊友，其實是一種氣量的歷練，亦是成長的一種表現(xiàn)，這當然是善的體現(xiàn)。而在被認為是“躺贏”的少年那里，也用自己的實力說明了自己的成長，在泥潭障礙追逐賽中的成長。

少年們所有的收獲都是一筆財富，會帶到其今后學習、生活以及為人處事當中。少年的成長，是一種自我蛻變的過程。在自我蛻變之時，也是積極向上、善心善為這些優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成過程。向上向善是少年成熟成長的表現(xiàn)，更是國家對少年培育踐行社會主義核心價值觀、培養(yǎng)嚴和實的品德的要求。

4 結(jié)語

《運動吧！少年》作為一個體育競技類真人秀節(jié)目，在打破常規(guī)的情況下，更加凸顯了破格青春、極限藝術(shù)與傳播能量的價值。雖然也有些許不足，但是在真人秀節(jié)目層出不窮的時代，能夠主動出圈還是有值得肯定之處。體育強國不僅是金牌，還要讓體育發(fā)展惠及全民。從傳播學意義上講，《運動吧！少年》及其“運動少年限定周末”主題活動的出圈，將全民健身的理念不斷傳播給觀眾，最終惠及的也是觀眾。在解決上述問題、調(diào)整制作播出方案的基礎(chǔ)上，節(jié)目應(yīng)更大氣力地宣揚運動、健身、體育的魅力，讓觀眾真正動起來，無疑這是我們奔向小康生活的前提。

[1]孫寶國.中國電視節(jié)目形態(tài)通論[M].北京：中國傳媒大學出版社，2011：212-216.

[2]鏡頭欄目.運動吧少年[J].電視指南，2020（13）.

[3]張曉榮.《運動吧少年》Z世代運動系少年即將超燃來襲[EB/OL].光明網(wǎng)，2020-6-15.

[4]王超.讓更多青少年感受體育力量[N].解放軍報，2020-9-2.

On the Communication Effect and Value Connotation of Sports Competitive Variety Show--A Case Study on “Motion! Youth”

XIAO Jun

(Southwest University Of Political Science And Law, Chongqing 401120, China)

西南政法大學刑偵劇研究中心、2017年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目“互聯(lián)網(wǎng)+偵查新教學模式探索”（項目編號：201702184040）研究成果。

肖軍（1984—），博士后，副教授，研究方向：法學、影視學、傳播學。