初中生心理健康問題有效干預策略初探

梁奮玲

(廣東省佛山市三水區西南街道河口中學 廣東 佛山 528000)

引言

在初三這一特殊的時期，即為容易出現某種心理問題，以至于影響身體健康和學習成績，這是我們教師更應該注意學生的心理健康教育，時刻觀察每一位同學的日常生活分析其身心健康是否得到保障。我們要明白，即使學習非常重要，但心理健康始終要放在第一位，只有學生有一個健康良好的心理狀態，才能保證學習的效率。以下我就初中生心理健康問題有效干預措施進行研究。

1.積極與家長溝通，做好思想工作處理“叛逆”問題

原生家庭是學生生活長大的第一個家，而學校是學生生活成長的第二個家，學校是教書育人的地方，以育人為主要目的傳授知識為目的。就初中生進入青春期的叛逆問題，每個家庭與學校同時都有責任，以“家校合力”的方式讓學生步入正軌，努力學習，健康成長。我們教師需要時刻關注著每一個學生的行為狀態，一旦發現有叛逆十足的學生，及時與其家長商量應對措施。首先，我將他們的家長叫到我的辦公室中面對面溝通，我們要理解叛逆心理的學生不能以硬碰硬的方式來教育，需要我們的用柔和的語氣跟孩子們談心，以安慰的語氣來教導學生不能夠迷戀網絡，在家給學生獨立的空間，并限制時間讓他們去自由上網拓寬眼界，但是一到限定時間就要回歸到學習狀態中，這樣一方面可以解決學生玩的心理，也可以提高學生學習功課的效率。另外，青春期的學生都會在物質方面有所追求，作為家長的也需要滿足學生基本物質需求，對于生活質量的追求盡力而為，所有的家長都會把最好的都給孩子，但是需要時刻提醒孩子不要擁有攀比心理，只要在學生在心理得到充分的滿足，就不會去與他人進行物質的攀比。所以說，家庭和學校雙方面給孩子做好思想工作是十分重要的，這會讓學生感受到家的溫暖和學校的溫情，明白父母和教師甚至其他人可以理解自己心中所想，慢慢的暢開心扉喜歡上了和家人們分享自己在學校中的快樂事件，心情一旦舒暢了，叛逆心理自然而然減少很多，讓學生在初三的時期全身心的投入到學習過程中奮力拼搏，考上理想到高中。[1]

2.多多關注學生的心理狀態鼓勵學生調整心態，克服自閉問題

初中生心理狀態其實是十分豐富的，尤其是女生心思相對來說比較細膩，對于一件事的看法，與他人有所不同也是很正常的，但是一定要注意與他人溝通交流的方式去表達自己心中所想。在我任教的這些年中，我發現最重要的就是教會學生做到面臨問題及時調整心態，控制自己的情緒，這就需要我們教師發揮巨大的作用來鼓勵學生如何做到隨時保持良好的心態去面對生活中的各種問題。首先作為老師，我們要以身作則，不能將不良情緒帶入工作，每天都要以積極健康的心態面對生活，給學生里一個良好健康的榜樣。其次就是在課堂教學中，我也分組學習的方式，將課堂時間留給學生，讓學生盡情的討論自由，發揮自己的想法并用語言表達出來，這樣既能夠讓學生先獨立自主的思考問題，在與同學討論自己的想法提升思維能力以致于提高課堂學習的效率。更能夠讓學生在合作學習的討論過程中培養自己的思維表達能力，學會與他人交流溝通，與此同時建立和諧的師生關系與生生關系，同時我在課堂提問過程中，著重提問性格較為內向的學生讓他們克服語言表達障礙，打開心扉，不要以拒人以千里之外的狀態來進行學習和生活來解決部分學生自閉問題。[2]

3.以“早戀”開展為主題班會，尊重學生選擇并讓學生明白得失

對待早戀問題，我們需要尊重學生的隱私，我發現早戀學生不能以非常直接的手段將其強行拆開，而是將早戀這個隱秘的話題以開主題班會的方式放到明面上討論，讓學生自己發表言論，我們教師只是以學生生活道路引路人的方式來參與這次班會，以平等的態度對待。參考同學們所見，“曉之以理，動之以情”學生應該以學習為重，戀愛留給大學和工作是最好的時期，同時給學生們灌輸早戀的利益得失，讓他們明白自己現在最想要的是什么。最后表明我會尊重學生們的選擇，讓同學們尊重自己的情感，不要做出傷害自己或傷害他人的行為，要慎重處理自己的感情，明確早戀是青春期的學生正常的心理傾向做出的行為，同時鼓勵學生以學習為重，金榜題名為關鍵，堅信“你若盛開，蝴蝶自來”這一現象。

我們作為教師，將學生的心理健康放置第一位，明確青春叛逆期的學生不善于與我們家長和教師溝通交流，覺著他們都非常不了解自己，交流溝通也是處于爭吵型的，無法進行正常的交流溝通，需要我們正確引導學生接受心理健康教育，形成正確的人生觀和價值觀，促使全體同學向積極健康的方向發展。