高中信息技術課堂教學中師生互動的實踐研究

潘愛軍

【摘要】對于現代社會的學生來說，信息技術教學是很重要的。在新課標的要求下，學生不止要提升自身的理論能力，更要注重對實踐操作能力的培養，真正的實現教育的目的。這樣一來，就對于傳統的課堂教學提出了挑戰。作為教師，要摒棄傳統的授課思想，更加重視課堂之上與學生的互動，在師生互動之間，讓課堂教學更和諧，同時，這種科學的教學手段，也幫助課堂效率更高。

【關鍵詞】互動;高中;師生;信息技術;高效

前言：

在新課改背景下，高中信息技術教學不僅包括基本的學科知識，更加注重學生計算思維、信息意識、學習創新等方面的綜合素養的培養，這一教學過程的實施，離不開老師的教育和引導。但是，就當前高中信息技術課堂教學的實際情況來看，師生互動之間依然存在很多問題，一些老師還在忽略學生的主體性地位，很少與學生進行互動和交流，把知識灌輸作為主要的教學手段，在這種情況下，學生會感覺學習是枯燥乏味的，難以調動學習興趣，對于學習缺乏積極性，導致學習效果不夠好。

一、提倡師生平等，改變學生對老師的固有印象

要想進行良好的師生互動，首先要處理的就是師生之間的關系，只有師生之間的關系保持平等和諧，才能讓互動教學有效開展。老師要摒棄自己是課堂主體的想法，把自己和同學放在同樣的位置，用平等的態度去對待學生，融入到學生當中，和學生成為朋友，與學生平等對話，只有這樣，才能讓學生主動配合老師，主動和老師交流自己的所想，讓師生之間的距離更近。例如在講解“信息系統的組成與功能”這一單元的內容時，本章節內容概念多、內容面廣，教師如果單純講解理論和操作，然后讓學生自己實操，缺乏和學生溝通互動，就會導致學生在學習理論的部分時就已經感覺枯燥而跟不上教學進度了，甚至會有直接放棄的情況，效果自然不好。因此，老師在教學中應該及時與學生互動，引導學生投入到課堂教學當中，在教學時，很多同學都不喜歡積極回答問題，教師要認識到這一點，用引導性的語言讓學生主動表達出自己的想法，對不懂的問題能夠勇于提出，在提問和解決問題的過程中實現良好的互動效果。

二、設計多種類型，用多彩形式的互動進行教學

在課堂教學中的內容豐富多彩，教師如果單純采用某一種方法互動，時間久了，學生就會習慣這種方法，覺得這樣的教學手段很枯燥，最終讓課堂變成另一種形式的無聊。所以，老師必須要不斷提高自己的教學能力，結合教學內容，設計多種互動，讓課堂充滿新鮮感，在課前導入、講解、練習等環節，針對不同的教學情況采取不同的方法，多方面互動，讓課堂氣氛活躍起來。例如在講解“信息系統安全風險”這一課時，在新課導入環節，老師可以向學生展示常見的電信詐騙手段，以及電信詐騙的損失和危害，并讓學生思考，如果從詐騙信息當中，找出信息系統的安全漏洞。這個問題貼近生活，又與本節課的內容息息相關，可以通過問題讓學生感覺到這節課與生活的聯系，從而對本課產生好奇，再開展下一步的講解。學生在了解了電信詐騙的危害性以后，就會感受到信息安全的重要性，形成判斷信息安全的意識，在這個過程中，提問就是一種互動方式。然后可以通過小組合作、分工任務、查找資料、總結信息等多方面進行，讓學生充分發揮自身的主觀能動性，討論出電信詐騙的常見形式。然后給學生一些案例，讓大家思考，案例中的情況屬于網絡詐騙嗎？在討論之后，根據學生的討論結果進行點評和評價，給學生提出一些好的建議，幫助學生更好地理解網絡詐騙。然后再學習，如何避免安全隱患，調查常用的信息系統，找出潛在的安全問題。

三、利用電子白板，實現師生之間的多方位互動

在網絡快速發展的今天，課堂教學也離不開信息技術，并且應用信息技術做到了教學的創新。在互聯網的幫助下，教學手段也在不斷創新。交互式電子白板是一種新型的輔助教學工具，近年來應用較為廣泛，它可以實現老師和學生的多方位互動。在教學中合理采用電子白板，可以幫助老師隨意調用各種教學軟件，學生也可以查找教學素材，讓教學資源更加豐富，教學效率也就會有所提升，電子白板和傳統的多媒體相比，更加直觀，方便操作，能夠更好地實現師生之間的良好互動，還可以對課堂教學素材進行深入加工，形成老師與學生、白板與計算機、學生與學生的互動格局。例如，在學習“無線局域網的組建”這一課時，老師可以給學生布置一個設置無線局域網的情境。先讓學生分成小組，為每個小組發放實驗器材，思考一下，我們生活中常見的局域網，可以實現多人共享，如果我們的朋友想讓我們幫忙換一臺路由器，我們該如何去做呢？通過學生親自動手實驗，可以更好地記憶本節課的知識。課堂上，從各小組當中各選出一名小組代表，到白板上來現場演示一下小組的研究成果，展示出配置路由器的具體過程，展出小組合作學習的最后結果。在這個過程中，老師可以觀察學生代表的操作過程，對于熟練的部分，要進行夸贊和鼓勵，對于不熟悉甚至是忽略的部分，要給予強調，避免學生再次忘記。通過這種方式，不僅可以讓學生都參與到教學中來，而且利用白板，師生之間的互動也更加方便了，還能夠讓學生的團隊意識提升，感受到團隊合作的優勢，學生在對自己活動成果展示的時候，也感受到了成功的喜悅。

結語：

綜上所述，在高中信息技術教學中加強師生互動，對于教學來說是十分必要的，不僅可以幫助學生感受到課堂的豐富多彩，還能構建師生平等的課堂，讓學生更主動地參與其中。老師也要注意一下教學觀念的創新，把學生放在和自己平等的位置，積極互動，采取科學合理的方法，充分利用現代科學信息技術，從而提高互動效率。

參考文獻：

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