初中英語課堂教學(xué)中建立和諧師生關(guān)系的策略

步兆福

【摘要】隨著時代的發(fā)展，英語已經(jīng)成為了世界范圍內(nèi)應(yīng)用最為廣泛的語言，中國的中學(xué)教育中也占據(jù)了一席之地。初中的主科已經(jīng)從小學(xué)的主科語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科變成了語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科。在初中，英語的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的全面發(fā)展是至關(guān)重要的。現(xiàn)在的初中英語課堂中的師生關(guān)系不夠融洽，教師采用的是傳統(tǒng)課堂，學(xué)生覺得枯燥無味，并且初中時期的學(xué)生正處于叛逆期，好奇心比較重。本文就現(xiàn)階段初中英語課堂師生關(guān)系的現(xiàn)狀進行討論并且提出一些建立和諧師生關(guān)系的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語;課堂教學(xué);和諧;師生關(guān)系;策略

初中教育是九年義務(wù)教育最重要的一個階段，在初中主要是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生能夠有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造一個好的發(fā)展條件。初中英語教師在教學(xué)過程中擔(dān)任著引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展的作用，還可以給予學(xué)生一定的關(guān)懷。建立一個良好的師生關(guān)系不僅可以提高學(xué)生的成績，也可以拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系，給予學(xué)生信心。在教學(xué)過程中，教師不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是學(xué)生的共同進步者，兩者不斷磨合共創(chuàng)一個和諧課堂，學(xué)生們可以快樂地學(xué)習(xí)英語。

一、初中英語課堂師生關(guān)系的現(xiàn)狀

就國內(nèi)目前初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀而言，初中英語教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教學(xué)理念還沒有跟上新課改的要求，教師沒有做到與時俱進的教育思想，教學(xué)方式采取的還是教師持續(xù)輸出，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生沒有參與教學(xué)過程。因為英語不是我們的母語，有些學(xué)生在小學(xué)沒有打好英語基礎(chǔ)，在初中的學(xué)習(xí)中有些吃力，聽不懂英語教師在說什么。英語教師的死板教學(xué)讓學(xué)生對英語產(chǎn)生了反感的心理，英語對學(xué)生而言成為了天書。英語教師的個人素質(zhì)不足以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語和全面發(fā)展。英語是一門非母語學(xué)科，學(xué)生們也不敢開口說英語，與英語教師之間仿佛有著一層摸不到卻也跨不過去的隔膜。所以英語教師應(yīng)該主動與學(xué)生溝通，做到良師益友，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。

二、探討初中英語課堂教學(xué)中建立和諧師生關(guān)系的策略

2.1營造和諧的英語課堂氛圍

一個好的師生關(guān)系除了需要重視教師與學(xué)生相處交流，也需要能夠擁有一個讓人感覺舒服的課堂氛圍。英語是一門非母語的語言學(xué)科，學(xué)生們的英語程度也不同，有的學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)打好了基礎(chǔ)，而有的學(xué)生英語基礎(chǔ)很差。所以教師在課上的時候需要構(gòu)建一個良好的教學(xué)氛圍，營造一個快樂課堂，教師可以采用一些簡單明了、幽默的語言來與學(xué)生交流，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，改變英語太難了的這個想法，讓學(xué)生們喜歡上英語，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

比如說在進行七年級人教版英語上冊第四單元《My name’s Gina》的教學(xué)時，初中英語教師課前找100個具有美好內(nèi)涵的英文名字并且做好ppt。課上以后，教師讓每個學(xué)生從教師找的英文名字里面挑選到自己想要的名字，并且告訴學(xué)生名字在英文的含義，代表著什么。教師再祝愿學(xué)生能夠有著和自己所選擇的英文名字一樣的品質(zhì)。那么每個學(xué)生都有了自己的英文名字，以后在英語的課堂上英語教師在點名時就去喊英文名字。接著每個學(xué)生介紹自己，用“My name is+自己英文名字”的格式，并且用“What is your name”的格式提問自己的前后左右。讓學(xué)生們互相進行提問，讓學(xué)生敢于開口說英語。

2.2課堂增加師生互動情節(jié)

中學(xué)的英語課堂的教學(xué)開展是很棘手的事情，小學(xué)時期的學(xué)生懼怕教師所以會投入其中，大學(xué)時期的學(xué)生已經(jīng)有了自我約束能力。所以要想有一個良好的師生關(guān)系，在課堂上多增加一些師生互動拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系。在師生互動的過程中，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪些知識掌握不牢固并且?guī)椭麄兏恼部梢宰寣W(xué)生對英語這門學(xué)科產(chǎn)生自信。當(dāng)學(xué)生有了自由表達(dá)的空間以后，他們的思路就會被激活，再加上教師的引導(dǎo)，學(xué)生的表達(dá)能力也會越來越好。

比如說在進行八年級人教版英語上冊第一單元《Where did you go on vacation？》的教學(xué)時，初中英語教師介紹自己在假期期間去過的地方并且讓學(xué)生們觀看景點的相關(guān)視頻，教師進行講解。之后教師再找學(xué)生為其他的學(xué)生介紹假期去過的地方，不一定非要是景點，朋友家也可以，要求學(xué)生說出一些細(xì)節(jié)做出介紹。在這個單元里面有“decide”句型，教師重點講解，并且讓學(xué)生嘗試用decide做及物動詞和不及物動詞的情形時分別造句，加快學(xué)生理解和記憶。臨近下課時，教師播放Funny Death的《Decide》這首歌曲。

結(jié)束語：綜上所述，要想改善師生關(guān)系，就要從課堂上抓起，課堂上創(chuàng)造一個快樂英語課堂，教師與學(xué)生多增加交流互動環(huán)節(jié)。教師在構(gòu)建完整課堂時，在一些重難點上面多增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生造句，開口說，加快學(xué)生對教材知識的理解，加深學(xué)生的記憶。在初中英語課堂上，英語教師要給學(xué)生樹立平等意識，尊重學(xué)生，拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系。教師在課下的時候及時找學(xué)生溝通，讓學(xué)生敞開心扉，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不足，及時解決學(xué)生的困難。

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