淺談校企合作背景下的高校英語教學模式改革

周紅艷

【摘要】為促使高校學生能夠更好適應未來就業(yè)發(fā)展趨勢，現(xiàn)如今，我國一部分高校已經(jīng)與相關(guān)企業(yè)開展教學合作，將各類校企合作模式融入高校英語教學過程之中，利用校企合作模式，促使高校英語教學實現(xiàn)深層次改革，幫助高校學生通過社會實踐等方式鍛煉自身實踐操作能力，幫助學生明確定位未來就業(yè)與發(fā)展方向。在高校英語教學模式改革過程中，需要適當融入校企合作模式，利用企業(yè)的實習崗位，幫助學生培養(yǎng)社會實踐能力。因此，筆者將在文章以下內(nèi)容中細致分析校企合作模式對于高校英語教學模式改革的諸多影響。

【關(guān)鍵詞】校企合作模式;高校;英語教學;改革;方法

引言：為了進一步貫徹落實“立德樹人”教育教學理念，高中英語教學模式在改革過程中需要融入相關(guān)教學方法，利用校企合作教學模式，將企業(yè)經(jīng)營理念與學校辦學理念、教育理念進行全方位融合，幫助學生逐步意識到校企合作教學模式的重要意義。開展校企合作辦學模式，可以為高校英語教學改革提供良好途徑，還可以為高校英語教學改革過程提供方向指引。高校英語教學改革的過程較為復雜，具體改革方式多種多樣。教師需要結(jié)合高校學生學習情況以及綜合能力發(fā)展需，合理選擇高校英語教學改革具體方法。

一、教學體系與制度改革方法分析

如果教師想要從根本上促進教學方法以及教學模式方面的改革，則必須著重改善教學體系以及相關(guān)教學制度。在高校英語教學模式改革過程中，逐步融入校企合作模式以及其他教學模式，可以促進高校英語教學模式深層次變革，全面推動高校英語教學效率進一步提高，為高校英語未來教學與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。改善教學體系及各類教學制度，需要教師注重開展實踐教學模式。校企合作教學模式可以促使企業(yè)為學生提供各類實習崗位以及就業(yè)機會。如果教師可以通過實踐教學方式，積極培養(yǎng)學生的社會實踐操作能力以及基礎(chǔ)學科素養(yǎng)，將各類教學內(nèi)容以及專業(yè)化理論知識融入實踐操作教學之中。其次，在教學評價體系方面依然需要做出調(diào)整，教師需要將學生的實踐操作過程進行細致評價，結(jié)合學生具體操作環(huán)節(jié)以及相關(guān)操作步驟進行多角度分析。教師需要將學生教學評價具體內(nèi)容進行細致調(diào)整，將非要學生的實踐操作能力作為主要教學評價標準之一，在積極引導學生參與各項社會實踐活動過程中，判斷學生是否具備相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)以及學科素養(yǎng)。

二、教學實踐環(huán)節(jié)改革方法分析

利用校企合作模式，主要是為了幫助學生更好適應未來的敬業(yè)與發(fā)展趨勢，幫助學生樹立較為明確的未來發(fā)展目標，通過校企合作模式，積極促使企業(yè)參與到高校英語。教學具體環(huán)節(jié)之中，高校可以為企業(yè)未來經(jīng)營與發(fā)展提供人才支持，合作企業(yè)則可以為高校學生提供實踐操作平臺以及各類實習崗位。利用校企合作模式，需要著重關(guān)注學生日常實踐操作過程，在開展相關(guān)實踐教學過程中，需要將英語學科具體專業(yè)知識以及各類理論知識融入其中，引導學生參與各類英語口語實踐教學活動，促使學生有意識地培養(yǎng)自身口語交際能力以及語言表達能力。在以往傳統(tǒng)教學模式之中，學生在學習相關(guān)理論知識之后，無法靈活運用各類所學知識，無法將所學知識轉(zhuǎn)化為實際教學成果，無法巧妙運用所學知識解決學習與生活之中的各類問題。因此，教師必須要將校企合作辦學模式融入到實踐操作教學活動之中，積極引導企業(yè)為學生創(chuàng)造更加多樣化、全面化的實踐崗位以及實習機會。教師在開展實踐教學過程中，需要促進相關(guān)理論教學與實踐教學的深層次融合，將各類學科知識以及專業(yè)理論知識融入到實踐教學諸多環(huán)節(jié)之中。除此之外，在開展具體實踐教學活動之時，教師可以邀請企業(yè)經(jīng)營與管理者參與其中，協(xié)同監(jiān)督學生參與實踐教學活動的具體過程，共同評定學生的實踐操作步驟，細致分析學生實踐操作之中的相關(guān)問題。

三、合理利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開展教學活動

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展，各式各樣的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及相關(guān)計算機設(shè)備逐漸應用到高校英語教學模式改革以及具體教學過程之中。教師可以將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及其他各類現(xiàn)代化教學技術(shù)引入其中，幫助學生利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，學習更加現(xiàn)代化的學科知識。教師可以引導學生合理利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)參與各類理論教學活動。在學生學習英語學科專業(yè)知識過程中，教師可以為學生播放相關(guān)教學課件以及教學視頻，利用教學視頻幫助學生逐步理解更深層次的學科知識，培養(yǎng)學生邏輯思維能力以及語言表達能力。學生在學習基礎(chǔ)英語單詞的過程中，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學平臺拓展學生教學視野，在互聯(lián)網(wǎng)教學平臺上查找各類教學資料，幫助學生充分理解基礎(chǔ)英語單詞的含義與用法。其次，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，將學生日常考試成績以及實踐操作情況錄入到數(shù)據(jù)系統(tǒng)之中，以便相關(guān)企業(yè)可以隨時觀察學生的學習情況，為學生提供較為全面化的實習機會。

四、結(jié)束語

為了進一步提高高校英語教學效率，教師需要在校企合作模式基礎(chǔ)之上，結(jié)合學生具體學習情況以及綜合學習能力發(fā)展需要，為學生提供更加個性化、全面化的教學內(nèi)容以及更加多樣化的教學方法。在學生學習具體學科知識以及專業(yè)理論知識的過程中，經(jīng)常會遇到相關(guān)學科問題以及教學問題，教師需要結(jié)合校企合作教學模式，逐步解決學生各類學習問題。幫助學生在社會實踐過程中逐步探索自身未來就業(yè)發(fā)展方向。筆者經(jīng)過大量研究與調(diào)查之后，探索出了高校英語教學模式改革的具體方法。希望通過本文研究，可以進一步提高高校英語日常教學實際效率。

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