實驗探究在初中化學課堂教學中的應用探討

王文婕

【摘要】化學學習本就是以實驗為基礎。簡單來說就是沒有實驗的化學不能稱為化學。實驗探究不僅可以開拓學生全方面的思維，還可以將理論知識穿插于其中。這樣會使同學們對理論知識有進一步的鞏固，削減了理論知識的枯燥乏味，增加了實驗探究的趣味;對學生之后的學習奠定基礎。本文就實驗探究在初中化學課程教學中的應用探討作了分析。

【關鍵詞】實驗;初中化學應用;創新

初中化學課程中實驗是其中重要的一部分，也是化學理論知識的鑰匙。實驗不僅可以讓學生更好的理解初中化學是什么，應該怎么學，還可以激發同學們學習的興趣。這種興趣的培養不僅應用化學，還可以運用于其他方面，亦包括生活方面。可謂是舉一反三，利大于弊。因此，探究實驗在化學課堂教學中的應用具有深遠的意義。

一、趣味小實驗“吸引”化學課程“粉絲”

你化學課程的學習就是將學生對現實生活中所見到的一些現象進行一個專業的解釋。即從宏觀角度轉向微觀角度。例如：我們生活中往堿中滴一點醋，堿中就會有氣泡冒出，這是為什么呢？沒學化就會知道堿的成分是碳酸鈉學之前，我們只會覺得很神奇，很好玩;但我們學習化學之后，，食醋的成分是醋酸，反應后有二氧化碳生成，所以產生了氣泡。在教學的進程中，如何引導和設計趣味的小實驗是一件非常重要且關鍵的一步，實驗設計的有趣，能夠引起學生學習的興趣，調動他們學習的積極性和主動性，也有利于提升化學學科的核心素養，同時還能夠大幅度提高學生想要學習化學的那種渴望，收貨化學課程的一群“粉絲”;實驗設計的平平無奇，不僅會使這節課的效率直線下降，也會使同學們對化學這一門課程失去好奇心和探索的勇氣。

二、實驗操作探究結合課程知識

初學化學的初中同學對化學這一門課程的概念基本就如同孩童剛出生對這個世界一無所知一樣，所以說化學的開學第一課至關重要，它影響著學生對于化學這一門課的主動學習程度到達了什么樣的程度？這就直接影響著學生的中考成績，這是一件十分嚴肅且縝密的事情。作為老師，應該對初中學生的心理有一定的了解，尤其是初三的學生，面臨這高考的壓力，以及各個學科帶來的繁重作業，學生的心里已經對新的一門課程產生了一定的抵觸情緒，所以要學會“投其所好”，這個年齡段的學生對新的事物會產生一定的興趣，所以說，老師要抓住這一心理，開展化學課程的學習。

例如：在學習九年級下冊第七單元常見的酸和堿時，如何引入一個趣味的小實驗將這一章內容進行一個總體的概括呢？我們可以事先準備一份氫氧化鈉，一份稀鹽酸，還有一張白紙，一份酚酞溶液;現在白紙上寫下任何你想寫的字，再用氫氧化鈉浸泡五分鐘左右，取出來晾干，將白紙，酚酞，稀鹽酸帶到教室，讓同學們思考，這兩種無色透明的物質是什么？然后將蘸有氫氧化鈉的白紙放入酚酞溶液中，白紙變成紅色的，顯然老師知道這是酚酞遇堿變紅，但會使學生們大吃一驚，瞬間吸引了他們的注意力，集中精神的想為什么會是這樣呢？這時老師可以趁熱打鐵，將紅色的帶有字的紙條放入稀鹽酸溶液中，字竟然“神奇”的消失了（酸堿中和反應），這便會進一步激發同學的興趣，帶著這些問題學習接下來的單元，待整個但愿結束后，讓同學們自己解開這個“謎題”對于他們來說是不是更有成就感呢？是不是更想接下來的學習呢！淀粉遇碘變藍、鹽酸遇紫色石蕊變紅、三價鐵離子與鐵氰化鉀變紅，這可謂是舉一反三！

三、化學實驗具有兩面性

身為初中化學老師，在教授趣味實驗的基礎上還要教給學生們實驗操作的安全問題，培養學生的科學素養和實驗素養。例如“稀釋濃硫酸”，首先準備一根香蕉，往上邊滴幾滴濃硫酸，發現香蕉皮變成了黑色，這說明濃硫酸具有腐蝕性，應該防止滴到身上或手上，而后應該考慮是將水倒入硫酸，還是硫酸倒入水中，可以分別演示，可以發現水倒入硫酸中水珠四濺，反應劇烈;而硫酸倒入水中會放熱（可以讓同學親自感受一下杯壁），所以需要邊倒邊攪拌，防止受熱不均勻。這樣直觀的體驗，會讓同學們對待化學實驗有一定的嚴謹性。

四、勇于創新，夯實化學基礎

時代在不斷創新和發展，人類的思維方式也在不斷的改變，傳統的教學方式已經不能滿足學生想要創新和學習的心理，如果化學老師的教學一味停滯不前，仍然采用以前人們思維方式所研究出來的方法，終將對自己是一種禁錮，畫地為牢，不敢去尋找新的道路，對于自己的學生也是種禁錮。身為老師的我們，不僅是為同學，也為自己，需要不斷進行創新，不斷進行實驗探究，尋求更好的方式為自己的學生教授學習課程，夯實化學課程基礎，為學生以后進一步學習化學相關內容打下最堅實的基礎，同時也能提高自身的教學效率，為培養學生作出巨大的貢獻。

結束語：

綜上所述，化學實驗探究穿插于整個初三化學，可以說，初三化學一半都是以實驗為基礎的，實驗不僅對于學生開拓思維有很大的好處，也對老師開拓創新性思維以及尋求新的實驗探究方法起了一定的推動作用。這樣對化學課程的學習又有了新的途徑，這也為以后學習化學的人起到一個借鑒和參考作用。為化學的發展貢獻出了自己一份力量。所以實驗探究很重要，我們應該嚴謹的對待，對它持有肯定的態度是非常有必要的。這就呼吁學生認真學習，老師努力創新新的實驗探究方法，一起進步，一起探究。

參考文獻：

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