探討大數據背景下的高校學生管理工作創(chuàng)新策略

王志花

【摘要】隨著社會經濟的逐漸發(fā)展，我國民辦教育學校也在不斷的壯大與完善。在當代教學背景的影響下，我國的教育體制也在不斷的進步。受環(huán)境的影響民辦學校管理教育制度日益成熟。在時代的發(fā)展中，如何在教學管理中引領創(chuàng)新精神以及發(fā)揮實踐才能，才是值得我們不斷去思考的新課題。本文針對大數據背景下學生管理工作如何實現創(chuàng)新提出策略，以供各界同仁進行參考。

【關鍵詞】大數據技術;學生管理;工作創(chuàng)新

引言：高校學生的思維日漸成熟，在社會的快速發(fā)展中，學生接受知識的途徑相對多樣化，同時學生的思想被環(huán)境所影響，不利于樹立良好的人生觀、價值觀。因此在開展學校的教育管理工作中，應通過開創(chuàng)新的教育方式進行管理教育，通過引進科學的數據來創(chuàng)造高效的管理工作，進而良好的去完成管理教育工作，以便于在教育環(huán)境中能夠對學生起到良好的示范作用。

一、大數據背景下高效學生管理工作的挑戰(zhàn)及大數據的應用價值

（一）大數據背景下高效學生管理的挑戰(zhàn)

在大數據環(huán)境影響下就要更積極的對高校學生的管理教育工作進行創(chuàng)新，從不同的視角進行觀察與改善，從而確保學生管理教育的工作品質。但在大數據時代的影響下，學生教育管理工作所要面臨的問題很多，主要表現在以下方面：

1、在管理方式層面所面臨的挑戰(zhàn)。主要表現在學生管理教育工作中傳統(tǒng)教育模式早已形成習慣，同時面臨科技數據的應用，在學生管理教育的方法改革中體現出較大的難度。還需要利用科技技術進行不斷實驗，進行經驗探索，利用科學的管理方式去改革創(chuàng)新，以提升教育管理工作的品質。

2、紙質管理教學方式的劣勢。下大數據時代下傳統(tǒng)的紙質教學管理方法需要進行改革，要對紙質管理教育檔案進行數字化轉變，從而有效的進行教學管理工作。在改革的同時需要對數據進行編輯和收錄，其所面臨的的工作具有很大挑戰(zhàn)性。

3、大數據科技應用理念所帶來的挑戰(zhàn)。在高校學生教育管理工作中，開展科學技術的實施與管理，需要從技術問題方面進行改革創(chuàng)新。相關的教育管理工作人員需要對科技的應用進行詳細的學習，以此來提升對學生的管理教育。

（二）高校學生管理的數據的應用價值

從高校學生的教學管理工作開展中，進行高效的提升管理教學工作質量，需要對科學數據與教學模式相結合，并應用科技技術進行改良傳統(tǒng)的教學方法，從根本上提升學生管理教育工作的效率。在以往的傳統(tǒng)教育管理工作中有很多不足，比如管理方法不科學、管理教育不夠高效等。在這樣的管理教育環(huán)境中，最終會直接影響管理教育工作的品質。只有科技技術應用中，能夠更好的完成管理教育目標。

二、大數據背景下高校學生管理工作創(chuàng)新策略

在高校學生的管理教育工作開展中，要不斷引入創(chuàng)新的改革理念，以科技數據與教育管理工作進行結合，從而為實現教育管理工作的改革奠定基礎。

（一）創(chuàng)新學生管理理念，融入大數據概念

對于把控高校學生的教學管理工作質量，需要引入創(chuàng)新理念進行引入，從而加強創(chuàng)新觀念。在大數據影響下，傳統(tǒng)的教學理念已經無法適應當前的管理教育模式，高校的管理方式應以改革創(chuàng)新的工作模式去進行，做到以“學生為本”的思想方式與管理教育相結合，同時提升對學生的高效教育管理培養(yǎng)。以此作為目標，引進科學數據，通過將數據與管理工作相互融合的方式進行管理教育工作，以此達到高效進行管理教育工作。在大數據的技術改革中，根據應用科技數據進而發(fā)揮高效率的管理工作水平，用數據對學生進行全方面的分析，有助于進行針對性的管理工作改革，以此來提高管理工作的效率。

（二）制定科學的大數據管理目標

在高校學生管理教育工作的現實開展中，相關的工作人員需要對大數據進行分析，從而設立良好的教育管理方向。有了正確的管理方向，才能更好的進行開展管理教育工作，進而明確科技技術應用的價值，以確保能夠有序的完善與構建教育資料和檔案，為良好的建立學生管理教育工作奠定基礎。在大數據科技應用中，對學生設立目標，幫助完成數據的測試與收集，并進行多次實驗與測試，根據學生的完成情況進行分析，以此進行有針對性的改革和教育管理方案，并利用管理方案進行高效的目標達成。

（三）個性化服務模式的開展

在高校學生管理教育工作中應當放棄傳統(tǒng)生硬的教育管理模式，以學生為本制定針對性的教學方式。需要根據學生的需求以及自身特點進行多元化的服務，以這種方式令學生樂于接受，并以此開發(fā)學生的潛力，做到全面性的增強學生的綜合發(fā)展。比如在科技管理技術應用下，對學生電子產品的的瀏覽進行合理的管控，從而發(fā)現學生的愛好與興趣，并通過大數據的科學分析，來獲取學生的心理數據，從而有針對性開展管理教育工作，以此為基礎進行引導學生發(fā)揮自身的優(yōu)勢，幫助學生合理的制定未來職業(yè)計劃，并且不斷強化個人能力，合理性的開展教育管理工作。

（四）大數據技術輔助學生安全健康管理

通過進行改革式教育，利用大數據的技術對學生開展安全管理教育工作，以達到良好的效果為目的。通過對數據的運用，對學生的心理及學習情況進行觀察，在發(fā)現學生的思想觀念發(fā)生轉變時進行探討與分析，從而對學生采取有針對性的教學方式去引導學習。從學生的身心健康方面進行全方位觀察，令學生在不良思想產生之前，能夠做到及時的糾正和預防，以做到全方面管控學生，便于促進學生的健康發(fā)展。以數據化教學管理方式分析學生的全方面，以做到能夠及時了解學生的身心變化，并通過制定合理的管理教學方案進行針對性教育，確保學生在身心健康的環(huán)境中茁壯成長。

結束語：總而言之，隨著社會環(huán)境的不斷發(fā)展，我國的教育水平需要進行改革與創(chuàng)新，民辦教學模式的日益壯大，也體現出人們對民辦教學的信任。在教學的管理體制中發(fā)生了巨大的改變，這也是我國改善教學管理方式的目的。我國高校的管理教育工作應在大環(huán)境中，利用數據化科技進行良好的改革與發(fā)展，全方面落實技術化管理教學工作，以促進學生的持續(xù)發(fā)展與進步。

參考文獻：

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