探究民間游戲在幼兒園游戲中的應用

江文娟

摘要：民間游戲簡單易學、趣味性強非常適合幼兒玩耍。基于此，本文圍繞民間游戲的意義特點展開論述，詳細分析了幼兒園游戲與民間游戲融合的好處，針對幼兒教學活動中民間游戲存在的問題，借助相關民間游戲案例，提出了民間游戲在幼兒園游戲中的應用建議，以期引起各幼兒園教師的關注和重視，為豐富幼兒園的民間游戲形式提供幫助。

關鍵詞：民間游戲;幼兒園游戲;幼兒教育

在幼兒園游戲與民間游戲融合之前，了解民間游戲的意義、特點和優勢，對于融合方向和重點都是非常具有指導性意義的。民間游戲指流傳于少年兒童日常生活中的娛樂活動，具有濃厚區域文化氣息，玩法簡單易學、趣味性強、材料簡便，不受人數、場地、環境限制。因此，在幼兒教學活動中融入民間游戲已成為現代幼兒教學的必然趨勢。

一、民間游戲的意義特點

民間游戲形式豐富，有斗賽游戲、雜藝游戲、智能游戲和犋藝俘戲等。探究民間游戲的發展史，民間游戲的教育價值遠遠大于普通幼兒園游戲的價值，民間游戲更加易于幼兒學習，游戲選材簡單易得，所以民間游戲不受年齡、人數以及場地的限制，具有很大的隨意性。雖然各類民間游戲形式不同，但是都源于生活，符合幼兒的心理特點和審美特征，非常適合幼兒玩耍。因此，幼兒園教師應當充分重視民間游戲的教育價值，吸收有益的民間游戲文化，將民間游戲融入到幼兒教學活動當中。幼兒教學活動，顧名思義是對幼兒所開展的教育活動，其教學對象主要是3-6歲年齡段的幼兒。例如：幼兒園教師可以通過信息網絡進行收集、篩選更多豐富有趣的民間游戲并進行整合，滿足不同年齡段幼兒的個性化需求。引導幼兒感受民間游戲的趣味，滿足幼兒對民間游戲的好奇心，培養幼兒的辯證思維能力、探索能力和實踐能力。

二、幼兒園游戲與民間游戲融合的好處

幼兒教育一直以來都是我國社會主義教育事業的的重要組成部分，幼兒教育階段不僅是幼兒智力開發的最佳期，還是幼兒人格健全的關鍵期。《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園應該將游戲作為促進幼兒發展的重要綜合教育形式。”《幼兒園指導綱要》中還指出：“幼兒園將游戲作為其核心活動。”幼兒園游戲屬于幼兒教學活動中的隱性課程，非常符合幼兒好奇、好動的特點，又能夠給幼兒帶來歡樂，還助于啟發幼兒智力，鍛煉幼兒手眼、四肢等協調能力，訓練幼兒的語言表達和人際溝通能力，讓幼兒對民間傳統藝術產生濃厚的興趣，增強幼兒的民族意識，促進幼兒之間友好相處，促進幼兒形成合作意識，學會自己獨立解決同學之間的小矛盾。因此，幼兒園教師在幼兒教學工作中應重視對幼兒全面發展的培養，將幼兒園游戲與民間游戲融合。但由于幼兒缺乏良好的思維邏輯和辯證能力，對于幼民間游戲的認知需要得到幼兒園教師的有效引導，因此幼兒園教師不能單純的把民間游戲和游戲劃等號，在開展教學活動時，應盡量選擇具有明確教育意義的民間游戲，并且以自身為教育榜樣，在開展民間游戲時努力調動幼兒的積極性、主動性和創造性，拓展和激發幼兒的玩耍興趣，為幼兒身心健康、全面發展提供強有力的教育支持，引導幼兒和民間游戲相互作用，充分體現和發揮出民間游戲蘊含的教育價值。

三、幼兒教學活動中民間游戲存在的問題

步入二十一世紀以后，在幼兒教學活動中融入民間游戲，已經成為我國幼兒園教師們的共識。但通過對多所幼兒園的教學活動調查結果研究，筆者發現現階段我國的幼兒園教師在開展民間游戲中，往往過于重視幼兒的身體狀況，著重于幼兒在玩耍過程是否發生安全問題，忽視了融入民間游戲對于傳承和發揚中華傳統文化的重要性，甚至個別幼兒園教師本人對于民間游戲的文化內涵毫無興趣，也不會引起幼兒的好奇心，使得民間游戲與普通的幼兒園游戲在教育方面并無分別。其次，很多幼兒園教師因自身文化水平有限，也沒有主動去探究民間游戲的教育意義，沒有能力向幼兒傳達民間游戲的文化內涵。除此之外，有些幼兒園教師對于幼兒缺乏足夠的了解，無法根據幼兒的興趣、心理特點和能力選擇更為適合的民間游戲，從而無法順利完成幼兒教學目標，不能培養幼兒正確的思想認知和行為意識以及達到幼兒教育“潤物細無聲”的效果。

四、民間游戲在幼兒園游戲中的應用建議

在幼兒教學活動中融入民間游戲是社會主義教育改革以及時代發展需求上提高幼兒教育質量的重要舉措，需要幼兒園教師在現有基礎上對其進行辯證性的分析和實踐運用。比如針對幼兒生理、心理發育都尚未成熟，思維發展也還處于感覺運動水平的實際情況，幼兒園教師可以結合幼兒教學內容與要求選擇恰當的能夠開發幼兒智力的民間游戲。比方說幼兒園教師可以積極調動幼兒的主觀能動性，著力引導幼兒以主體姿態參與到折紙、拼七巧板等民間游戲，采用游戲化的認知方式，讓幼兒能夠對三角形、平行四邊形、不規則多邊形等圖形有較為清晰的認知，如此可以幫助幼兒理清基本的邏輯關系和簡單的幾何概念，讓幼兒自己主動配合幼師進行智能開發，這種帶有數學性的民間游戲能夠有效開發幼兒的“智”。或者開展培養幼兒的“能”的民間游戲，比如“擲沙包”的民間游戲，不僅可以鍛煉幼兒投擲的運動協調能力、團隊合作能力，還能培養幼兒的判斷能力。

綜上所述，將民間游戲與幼兒園游戲相融合，既符合幼兒好奇、好動的特點，又能夠給幼兒帶來歡樂，還助于啟發幼兒智力，鍛煉幼兒的肢體協調能力，訓練幼兒的語言表達能力，培養幼兒愛國情懷，促進幼兒間友好相處。幫助幼兒園教師順利完成幼兒教學目標，培養幼兒正確的思想認知和行為意識，達到幼兒教育“潤物細無聲”的效果。

參考文獻：

[1]程曉夢.民間游戲與幼兒園課程的融合依據與實施路徑[J].教育觀察，2020，9（44）：46-48.

[2]潘雪婷.民間游戲在幼兒園教育教學中的價值和運用[J].科學咨詢（教育科研），2020（11）：189.