“MySQL數(shù)據(jù)庫安全”課程教學(xué)方法優(yōu)化分析

陳 潔

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710089）

0 引言

隨著我國信息時代的到來，信息數(shù)據(jù)安全成了網(wǎng)絡(luò)信息管理的重要內(nèi)容，數(shù)據(jù)庫又是網(wǎng)絡(luò)信息安全的關(guān)鍵組成部分，特別是在各行各業(yè)的發(fā)展過程中，信息數(shù)據(jù)庫關(guān)系著企業(yè)的機(jī)密，屬于企業(yè)核心資源。隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用信息技術(shù)實施犯罪的行為也不斷出現(xiàn)，對社會秩序穩(wěn)定發(fā)展以及國家安全造成了嚴(yán)重的危害。因此加強對“MySQL數(shù)據(jù)庫安全”課程教學(xué)的關(guān)注與重視，開展課程教學(xué)優(yōu)化策略研究，對提升信息專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)及實踐應(yīng)用能力起到了重要作用[1]。

1 “MySQL數(shù)據(jù)庫安全”課程教學(xué)中存在的問題

“MySQL數(shù)據(jù)庫安全”課程是信息專業(yè)學(xué)生的必修課程，屬于“Web編程與安全防護(hù)”課程的基礎(chǔ)及前導(dǎo)設(shè)置。當(dāng)前教學(xué)方式主要采用課堂教學(xué)與上機(jī)實踐兩種形式，考評方法以日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)和期末測試相結(jié)合為主，實踐操作課程以教師對相關(guān)理論知識的講述和學(xué)生操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，基本上是跟著教師講述內(nèi)容操作，學(xué)生缺乏自主能動性，實踐意義不大[2]。通過對課程現(xiàn)狀的梳理，對課程教學(xué)存在的問題總結(jié)如下。

1.1 課時數(shù)量設(shè)置不足，無法滿足課程需求

該課程教學(xué)內(nèi)容以MySQL數(shù)據(jù)庫的相關(guān)應(yīng)用以及信息數(shù)據(jù)安全為主，主要有數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)理論知識、設(shè)計、定義、更新、信息查詢、視圖、檢索等內(nèi)容。課程內(nèi)容較多，難度較大，當(dāng)前課程設(shè)置存在明顯不合理之處，導(dǎo)致教師會加快或減少部分教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，教學(xué)效果不理想。特別是關(guān)系數(shù)據(jù)庫的規(guī)范性設(shè)計、信息存儲、關(guān)系運算、完整性方面的約束、字符集的使用等本身就具有較高學(xué)習(xí)難度，章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密，一旦某個章節(jié)內(nèi)容減少，就會對后期學(xué)習(xí)埋下隱患。課程學(xué)時的不足，使得教師會將課堂時間用于內(nèi)容的教授，減少了與學(xué)生互動和答疑時間，進(jìn)而造成學(xué)生的疑問無法得到及時解決，降低了教學(xué)效果和效率[3]。

1.2 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，積極主動性較差

該課程自身具有難度大且枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是學(xué)生缺乏與教師交流溝通的機(jī)會，存在的疑問得不到及時有效的解答，使得疑問不斷積累。這一現(xiàn)象在很大程度上會影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)效果和成績，降低學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)信心，逐漸演變成厭學(xué)心理。缺少了興趣的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性更無從培養(yǎng)，使得部分學(xué)生最終產(chǎn)生了放棄該學(xué)科的想法[4]。

1.3 實踐課程教學(xué)無法提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力

當(dāng)前該學(xué)科的教學(xué)仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，即使是上機(jī)實踐操作課程，仍以教師對理論知識和應(yīng)用知識的講述為主，學(xué)生跟著教師思路進(jìn)行操作，學(xué)生缺乏自主分析和研究，不僅限制了學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，在很大程度上還阻礙了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提升，使得上機(jī)操作課程成了教師理論教學(xué)的延續(xù)，沒有真正起到培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力的教學(xué)作用，甚至很多學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力較差，缺少了鞏固與復(fù)習(xí)的實踐操作，導(dǎo)致學(xué)過的相關(guān)知識被遺忘。

2 “MySQL數(shù)據(jù)庫安全”課程教學(xué)方法優(yōu)化策略

“MySQL數(shù)據(jù)庫安全”課程屬于信息專業(yè)的基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有明顯的不足，因此課程教學(xué)方法的優(yōu)化必須注重創(chuàng)新教學(xué)模式的應(yīng)用。混合教學(xué)模式屬于線上線下教學(xué)方法的應(yīng)用，具有以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念，同時還為該課程的教學(xué)提供了線上教學(xué)途徑，客觀上增加了課程教學(xué)時長，使學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時線上教學(xué)方式的使用還可為學(xué)生提供更多與教師溝通的機(jī)會與途徑，使學(xué)生獲得更多的自主實踐機(jī)會，提升實踐教學(xué)效果。本文以混合式教學(xué)模式作為“MySQL數(shù)據(jù)庫安全”課程教學(xué)優(yōu)化的主要方法，進(jìn)行相關(guān)具體實施策略的研究。

2.1 加強混合教學(xué)模式應(yīng)用，實現(xiàn)課堂教學(xué)活動的延伸

混合式教學(xué)模式的應(yīng)用，為學(xué)生課程預(yù)習(xí)提供了線上預(yù)習(xí)途徑，教師可以利用信息技術(shù)教育平臺，在線上平臺上傳相應(yīng)的課程預(yù)習(xí)資料，同時利用線上平臺所具有的功能，統(tǒng)計學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，上傳課程學(xué)習(xí)資料等。鑒于該課程學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)困難度較高，因此教師可以按章節(jié)等進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的分類，在進(jìn)行課程教學(xué)之前，對重難點知識進(jìn)行梳理，為學(xué)生自主預(yù)習(xí)提供更有針對性的學(xué)習(xí)資料，提升預(yù)習(xí)效率和效果。同時還要注重學(xué)生創(chuàng)新意識和自主思維方面的培養(yǎng)與引導(dǎo)，可以通過布置課程預(yù)習(xí)作業(yè)的形式，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為了輔助學(xué)生順利開展預(yù)習(xí)，可以通過關(guān)卡設(shè)置的方式，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束之后，開啟下一關(guān)卡，便于學(xué)生對教師整理的輔助性資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。總而言之，混合式教學(xué)模式的應(yīng)用，需要充分利用線上教學(xué)技術(shù)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育思想，結(jié)合學(xué)生特點和需求，合理設(shè)置課程預(yù)習(xí)內(nèi)容及環(huán)節(jié)，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)習(xí)效果。

2.2 豐富課堂教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“MySQL數(shù)據(jù)庫安全”課程本身具有一定的學(xué)習(xí)難度，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式存在著課堂氛圍沉悶、以教師為主體等問題，缺少以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，進(jìn)而造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等現(xiàn)象。教學(xué)方法的優(yōu)化可以從豐富課堂教學(xué)形式入手，通過調(diào)動學(xué)生興趣的方法提升教學(xué)效果。首先教師需要充分認(rèn)識到自身應(yīng)起到指導(dǎo)及引領(lǐng)作用而不是主體，因此需要將課堂還給學(xué)生，科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)問題，使學(xué)生通過開展討論、自主分析等方式，尋找與確定問題答案。比如分組討論式教學(xué)方法的應(yīng)用，可以通過設(shè)置小組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論的積極性，在問題設(shè)置過程中需要依據(jù)學(xué)生的知識掌握情況，加強基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新知識的結(jié)合，運用合理的問題設(shè)置提升學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

2.3 運用豐富的實踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生應(yīng)用能力

混合式教學(xué)方法的應(yīng)用，可以使教師充分利用線上教學(xué)平臺進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固，縮短課程教學(xué)占用時長，客觀上增加了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)時間。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的鞏固與復(fù)習(xí)過程中，需要加強重難點教學(xué)內(nèi)容的分類與整理。比如對數(shù)據(jù)庫設(shè)計、引擎檢索、關(guān)系運算等存在較高學(xué)習(xí)難度的知識，可以通過對課程內(nèi)容進(jìn)行分類的方式，針對性地開展重難點知識的復(fù)習(xí)，設(shè)置模塊化的測試，進(jìn)行鞏固。章節(jié)測試、階段性測、模塊化測試等多種鞏固復(fù)習(xí)方法的應(yīng)用，可以起到夯實學(xué)生學(xué)科知識的作用。

2.4 完善課程教學(xué)評價體系，重視學(xué)生全面發(fā)展

在進(jìn)行課程教學(xué)評價體系建設(shè)與完善的過程中，教師需要注重學(xué)生中心地位的體現(xiàn)，將學(xué)生日常課堂表現(xiàn)、線上學(xué)習(xí)情況、實踐操作能力、創(chuàng)新意識、考試成績等均納入考核內(nèi)容和體系。特別是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的考核，需要注重教師評價、學(xué)生間的互評、學(xué)生自我評價內(nèi)容，來提升評價體系的科學(xué)合理性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3 結(jié)語

“MySQL數(shù)據(jù)庫安全”課程教學(xué)效率和質(zhì)量對提升信息專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科知識的掌握能力有著重要的作用，本文對該課程當(dāng)前教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了較為深入的分析，并制定了以混合教學(xué)模式進(jìn)行課程教學(xué)的優(yōu)化策略。通過分析可以得知，線上教學(xué)方法的融入在客觀上增加了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)時間，豐富的教學(xué)形式、針對性的教學(xué)內(nèi)容、以學(xué)生為中心的教學(xué)理念對激發(fā)學(xué)生興趣、提高積極主動性起到了非常重要的作用。同時在很大程度上降低了課程學(xué)習(xí)難度，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，結(jié)合更加完善的課程教學(xué)評價體系，將學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的全過程納入考核體系，可以更好地促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。