微信平臺在高校計算機專業教學中的應用探討

黃 煒

（江西傳媒職業學院,江西 南昌 330224）

0 引言

微信是騰訊公司開發的一款替代短信的軟件，其功能已經遠遠超出了短信。它可以通過互動實現視頻，圖片的傳輸，同時還開發了小程序、公眾號等功能，贏得了大眾的喜愛[1]。微信公眾號可以為個人或者集體打造一個專有的互動平臺，而普通用戶只需要關注自己所感興趣內容的公眾號，就可以隨時接收到更新內容與第一時間的推送。微信公眾號無門檻零基礎操作，為廣大群眾提供了高級的交流互動平臺[2]。

1 微信平臺提高計算機專業教學質量

傳統的教學模式是師生授道解惑，這種形式下雖然可以在一定程度上維持課堂上的紀律，但是缺乏了師生之間的交流互動，長時間下來，就會使學生對學習內容失去興趣[3]。同時，高校計算機專業是一門需要活躍性較強人才的專業，計算機專業所考驗的是學生的實踐能力以及思維能力，如果教師繼續使用傳統模式教學，學生得不到鍛煉的機遇，無法達到提升自身條件的標準[4]。利用微信平臺進行學生日常疑惑的教學輔導，可以讓學生關注公眾號，教師安排學生負責公眾號的日常維護以及專業信息的推送，在這一條件下幫助學生逐步了解計算機專業的知識[5-6]。

2 使用微信平臺為學生提供交流展示舞臺

高校是挖掘人才培養人才的基礎，主要目的是培養學生的實踐能力以及思維能力。然而，部分學生由于各種外界因素通常難以得到鍛煉以及展現自身優勢的機會。此外，計算機專業是需要活躍性較強人才的專業，需要學生具備較強的思維能力與自我調整能力。因此，教師可以通過網絡組建微信平臺展開學生的組織工作，以培養和鍛煉學生的能力。學生與老師之間不再是教與學的關系，老師在教導的過程中，要做好引導和啟發。在傳統教學模式下學生的學習始終是被動的，被動的學習氛圍給學生帶來的是消極影響，這樣的學習方式很難激發學生對于專業化知識的興趣[7]。利用微信平臺，加強專業化知識的汲取，激發學生學習的激情，并且提高學生專業化活動的參與度，將原本枯燥的知識通過碎片化時間的方式進行教學，不斷地正面強化專業化知識，最終成為形成一種自學提高的過程，微信在這一方面起到了關鍵性的作用[8]。

3 提高學生對專業化課程的認識與探討

師生互動是教學中至關重要的一個環節，師生互動一般呈課上互動和課下互動等方式。課上互動又決定了課上氛圍好壞，通過對學生進行提問，討論等方式，確定學生對于專業化知識的認知程度。而課外互動往往容易被個別老師忽略，如果僅僅存在于課外布置作業，對于計算機專業化來講，知識難度較大，專業化內容較為復雜。如果把微信當做教學過程的一部分，老師可以通過微信互動了解到學生當前學習情況，并根據學生情況對自己的教學模式進行調整，對教學內容進行整改，學生也可以通過互動加深專業化知識點的印象，逐漸化被動為主動。微信正是通過互動方式來推動信息的，集內容，分享，討論與一體，讓學生在學習的過程中變成互動的模式，讓學習變成一種交流，在任何時刻，都可使用微信平臺進行專業化的學習。

4 計算機專業利用微信平臺的可行方式

隨著網絡和信息技術已經全面普及和不斷深入人們生活，各大移動通信軟件在絕大多數學生中已經普及，學生不僅將手機作為聯系方式，更多時候則是將手機作為休閑的主要方式，甚至自制能力較差的個別學生，還會經常在老師教學中偷偷玩手機。然而，全面禁止學生使用手機又并非現實策略，即使上課過程中教師收走學生的手機，但在下課之后還要歸還給學生，下次上課他們仍然繼續這一舉動。這樣一來，教師的舉止不僅無用，還會影響師生之間的關系，更容易促進雙方的矛盾沖突。如今微信小程序功能如此普及，不妨將其納進教學的輔助工具范圍中，借助微信平臺嵌入適合各專業的教學內容，將其作為學生空閑時間的又一選擇，不僅能將課堂教學內容進一步延伸到更為廣闊的時空中，也能在一定程度上減少學生浪費時間的機會。通過微信平臺功能，教師可專門構建課堂交流群，教師與學生可以通過在線溝通實現教師與學生之間的交流。借助微信功能，教師應積極鼓勵學生使用手機微信，通過構建微信平臺交流群，不僅可以調動學生們專業化學習的積極性，而且也改變了傳統的與學生溝通方式，同時也大大提升了課堂上學生管理效率。微信平臺還能增強學生與老師之間的溝通交流，對于教師授課內容的疑惑點或者針對學生教學方式出現的任何問題都可通過微信平臺向老師進行詢問，

5 微信在計算機專業人才培養教學中的方式

打造微信公共平臺是騰訊公司新添加的功能模式，經過微信公共平臺，老師和學校都可打造個性化的公眾號，為學生提供信息和咨詢。作為計算機專業的學生，應更好地利用微信平臺學習更多的專業化知識。公眾號是一個開放式的互動模式，相當于QQ功能的留言板，通過發帖與提問功能，可了解更多的專業化知識。在如今“知識快餐”存在的時代，信息與數據種類繁多，老師的建議與推薦就顯得尤為重要，老師可以把一些影響力大的數據和資料推薦給學生，也可以自己利用微信平臺收集數據。微信改變了原有教師的教學模式，也改變了學生對于專業化數據學習的模式。教師對教學知識進行重點劃分，重點剖析，逐一推送到學生手機客戶端。微信在高校專業培養人才中是必不可少的應用，是摒棄掉原有的傳統教學模式，對教學模式一種嶄新的摸索。相比于其他專業，計算機專業的學生更應及時了解和關注計算機和互聯網技術的發展，為以后所學專業打下穩定的基礎。充分使用好微信平臺這一功能，可在教學中發揮關鍵作用，很好地協調老師與學生之間的關系。

6 結語

在網絡化時代，積極跟隨社會的發展，利用微信平臺提高學生的專業化知識。同時，也要保障學生的身心健康成長。利用好微信平臺在高校實施教育中具有很大的可行性，同時也具有較大優勢。教師在開展計算機基礎教育中，需要合理設計微信平臺知識的發布，拒絕不利于學生的一切信息，利用微信平臺開展課堂教學，促進師生之間的互動，幫助學生掌握知識。