新課標下高中英語課堂有效教學的策略研究

張丹丹

摘要：高中英語是學生學習英語的主陣地，也是英語學習的重要分水嶺，怎樣在高中英語課堂教學當中積極調動學生的積極性，主動性，讓學生融入課堂，調動英語課堂氛圍，在新課程改革標準的前提下，要求變革陳舊過時的英語課堂教學方式，教學方法和教學手段，創新高中英語課堂有效教學方式和方法，課堂有效教學是高中英語教師應該思考的重要問題，有效教學才能提高英語課堂教學效率，才能深化英語課堂教學目標，才能深入挖掘英語課堂教學資源。本文就是在這樣的基礎上探究高中英語課堂如何有效教學，以高中英語課堂教學展開探討研究。

關鍵詞：高中英語;有效教學;策略研究

高中英語作為高中學科的重要組成部分，因為題難度較大，理解起來較為困難，對學生造成了較大的困擾，因此提升英語課堂效率，更高標準的達成英語課堂教學目標，切實有效地提高學生英語水平和英語成績迫在眉睫。根據新課程改革標準要求，對高中英語教學提出了新的要求，如何讓高中英語課堂高效有序教學提出了新的意見， 就是在高中英語課堂教學中，作為教師，應該積極主動創設教學情境，積極調動學生的積極性，主動性，發揮學生主體地位，有效開展小組合作，提高學生合作意識，利用現代科技和多媒體教學，提升學生的學習效率，促進高中英語課堂有效進行，加強高中英語課堂有效教學。

一、創設教學情境，激發學生學習興趣

情境教學是英語教學的主要方式和重要手段，在高中英語教學環境和情節設計中，應該加強情境式教學的引入與導用，作為教師，應該加強教學情境的作用，適當有效的教學情境可以引人入勝，讓學生身臨其境，真切感受到教學情境和教學氛圍。創設教學情境時，應該考慮到教學目標和教學任務，借鑒學生的實際情況和英語水平，符合新課程改革標準要求，加強學生聽說讀寫能力的培養，促進學生英語思維的提高和英語成績的提升，使學生在運用語言的過程中掌握語言，體會到英語學習的魅力。

例如：在《Life in the future》中，通過預習reading部分的文章，還有回答課前三個問題之后，教師可以讓學生談談20年后關于未來的暢想，從衣食住行各個方面談一下20年之后的變化，老師積極導入未來教學情境，鋪設未來的暢想，讓學生大膽發言，勇敢想象，暢所欲言吧對未來美好生活的向往，在運用英語表達的過程中，掌握口語交際能力，體會到英語作為語言工具的語言實際溝通能力。

二、開展小組合作，提高學生合作意識

隨著政治多極化和經濟全球化的發展，具有合作意識和合作精神的人才越來越稀缺，此在新課標改革背景之下，對提高學生的合作意識，培育學生的合作精神提出了更高的新要求。作為高中英語教師，應該在教學過程當中開展小組合作，提高英語課堂學習效率，促進英語有效教學設計，從而強化學生的學習興趣，結合英語學科學習特點，讓學生合理分成學習小組，相互討論，相互研究，相互學習，相互進步，通過小組學習實現探究交流，從而使高中英語課堂教學變得活躍起來，促進課堂有效教學新模式。

例如：在學習《Great scientists》中，教師通過合理安排小組，引導并開展小組學習，討論出每個小組認為最偉大的科學家身上所具備的品質與他們的故事，小組成員之間互相討論，相互探究，每個小組選出一個代表用英語講述故事，總結品質。通過小組互助合作學習，每個小組分享了很多故事，講述了愛迪生居里夫人等等偉大的科學家，使學生在掌握語言知識點的同時，學習到科學知識和人生品格，小組合作互助學習，深化課堂有效教學，達到有效教學新境界。

三、借助科技教學，提升學生學習效率

互聯網技術和大眾傳媒的發展，為現代科技教學提供了極大的幫助，也為高中英語教學增添了新的活力，多媒體技術的應用與現代科技教學相融合，讓死氣沉沉的高中英語課堂教學變得生動有趣，教學相長，借助多媒體技術來觀看圖片，播放視頻，推動沉浸式英語課堂教學，深化感官式英語教學新模式。利用現代科學技術的發展與英語課堂教學相連接，創新英語課堂教學環境，深入挖掘英語課堂教育資源，大大的提高了英語學習的效率，也大大提升了英語學習的動力?，F代科技的應用，加強英語口語交際能力，增強師生互動交流，提高學生語言運用能力，強化英語學習樂趣，構建出形式與內容雙向互動的高效課堂。

例如：《The United Kingdom》中學習reading部分中，教師可以借助多媒體教學，從互聯網上找到英國地圖和英格蘭、蘇格蘭、愛爾蘭的國旗，讓學生直觀的看到英國國土的組成部分，方便學生理解文章內容，把握文章結構，理清文章內在邏輯，知道英國的組成和構成國家分別有哪些，為學習課文提供了幫助，再讓學生瀏覽英國名勝古跡的圖片，從而使學生體會英國文化和文明。

英語教學過程不是一帆風順和一蹴而就的，應該是慢慢探索與摸索的艱辛之路，所以作為高中英語教師，應該考慮到教學目標與學生的實際情況，創新教學方式，改變教學方法，深化教學模式，挖掘教學內容，研究教學目標，力創一流高效的英語教學課堂。

參考文獻：

[1]楊素婷.新課標理念下高中英語課堂有效教學的策略研究[D].首都師范大學，2019.

[2]陳燕.《新課標標準》理念下高中英語課堂實施策略的現狀與對策研究[D].重慶師范大學，2018.