2021年廣東中考語文積累運用試題分類透視

張淑嫻

2021年廣東省中考語文試卷遵循課程標準，以立德樹人為本，注重考查語文核心素養和對傳統文化的理解與運用，注重考查學生語文能力。這份試卷的基礎部分穩中有變，變中有新，整體難度不大。

掌握默寫命題走向，夯實古詩古文基礎

2021年廣東中考語文古詩文默寫共6道題，考查的12句古詩文出自初中六冊語文教材，考查覆蓋面廣。

今年取消了理解性默寫題型，只要求考生直接默寫上下句;而且題目共12句古詩文，但賦分只有10分，規定滿分不超過10分，就是說可以只答10句，如果有2句不會的不答不扣分，降低了默寫的考查難度。

一、未雨綢繆，做好計劃

《義務教育語文課程標準（2011年版）》附錄推薦7～9年級古詩文背誦61篇，其中古詩40首，古文21篇。同學們必須熟讀背誦本學期的古詩文，還要盡可能充分利用假期，提前背誦下學期必背古詩文，夯實語文基礎。

二、認真細致，診治錯字

古詩文默寫要做到“首首（篇篇）過關、句句過關、字字過關”，我們得注意古詩文中的生僻字、難寫字、易錯字、同音異義詞，注意容易出錯的地方。如今年廣東省中考語文古詩文默寫的“悠、嗣、曾、決眥、凌、襟”，就是是難寫易錯字。出錯原因，主要有下幾點：

一是同音字代替。如“但愿人長久，千里共嬋娟”，很多同學把“嬋”寫成“蟬”，以為是小動物“蟬”，其實那“嬋娟”是指月亮。

二是形似字誤用。背誦過的詩文，有時只記住了字的大致形狀，默寫時就用形似字代替了。如“蕭關逢候騎，都護在燕然”，很多同學把“候”寫成了“侯”。

三是寫字習慣潦草。很多同學寫字時，不嚴謹不認真，常常多一筆少一畫。如“俗子胸襟誰識我”的“襟”字，不少同學把衣字旁“衤”寫成了示字旁“礻”。

四是通假字反用。由于記憶不牢，一些考生經常把通假字和本字混淆。如“蕩胸生曾云”中“曾”字是通假字的用法，原詩用的就是“曾”字。曾：同“層”，重迭。古代曾和層是一個字，就是“曾”，可以表示重迭的意思。后來出現分化，才有了“層”字，意義是兩層的房子。詩中的“曾云”并不是“云層”，而是重重迭迭的云，當我們理解了這種特殊用法，才能避免失誤。

對易錯難寫字，重點難點的字詞，我們要把逐個過關，牢牢掌握其字形字義。在背誦時，給易錯字畫上圈復習記憶， 對于經常寫錯的字，要整理到錯題本中考前重點突破。

回歸教材熟悉課文，辨音識形運用詞語

字音字形歷來都是廣東中考語文的一個重要考點，今年延續了拼寫詞語的題型。考題中包含兩個雙音節的詞語和兩個四音節的成語。考查范圍是課后“讀一讀，寫一寫”里出現的詞語。

一、回歸教材，掌握詞語

復習字音字形和積累詞語，必須回歸課本，注意把字詞放回課文中去，詞不離句，結合語境來拼寫。教材課后的“讀一讀，寫一寫”中的詞語和成語不僅要會寫，還要正確理解運用。對常見的易混淆字、易錯字、形近字、同音異形字、難寫字等要圈點勾畫，總結歸納，重點把握，從形、音、義的結合來幫助自己強化理解記憶，多讀多寫。我們可以把試卷和默寫本里常錯的詞語寫在錯題本上，經常復習默寫，這樣會掌握得更加牢固。

二、讀準字音，寫規范字

讀準字音、寫對字詞、寫好規范字是語文學習的基礎。準確拼讀是寫對詞語的第一步，要準確拼讀每個字之后再整個詞語連讀。要加強書寫訓練，做到“三清”“三不”，“三清”指的是卷面清潔、字跡清楚、筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字、不寫異體字和不規范的簡體字、不添減筆畫。

三、學會辨析，準確運用

2021年的詞語運用題考查詞語的辨析能力，辨析近義詞，辨析詞語感情色彩、適用范圍、搭配等方面的差別。做好語用題，首先要理解詞語意思和用法，掌握詞語使用不恰當的類型，然后根據具體語境綜合思考，才能準確判斷詞語運用的正誤。

常見的詞語誤用類型包括語意重復、敬謙不明、望文生義，形近字、近義詞誤用，感情色彩誤用，張冠李戴弄錯適用的對象，具有雙重含義的成語誤用，不合語境或邏輯錯誤等。下面以近年的廣東中考語用選擇題的錯誤選項為例進行詳細講解。

總之，正確使用詞語必須根據具體語境辨析詞語的意義。要特別注意辨別同義詞或近義詞的意義、詞性、感情色彩、日常使用習慣，學會辨析詞語運用的正誤。

加強語法學習運用，厘清類型辨清語病

2021年的病句題用材涉及全球氣候變化、人與自然生命共同體、國家寶藏、粵劇等內容，十分廣泛，考查了語序不當、用詞不當、句式雜糅、成分殘缺這四類語病類型。

廣東省中考病句題一直以來是采用“4選1”正誤辨析形式，近10年考查形式、類型如下：

一、學習語法知識，掌握語病類型

掌握一定的語法知識是正確辨析、修改病句的前提條件之一。近年初中教材較少涉及語法知識，學生語法知識掌握有所欠缺。要提高病句辨析、修改的能力，先要學好語法基本常識，掌握句子成分，把握單句、復句基本結構，特別是結構復雜的復句比較容易出現語病，更應該下功夫好好學。

初中生應學習并掌握6種常見的語病類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺、句式雜糅、表意不明、不合邏輯。前四類為語法結構性的病句，后兩類為語意內容性的病句。平時多做題，多交流，才能提高病句的辨析和修改的能力。

二、辨析修改病句，恰當表情達意

近10年廣東中考病句題，主要有以下兩種題型。

展望未來，中考命題應該更趨向于考查學生在具體語境中正確表達的能力、修改病句的能力。因此我們必須十分重視。

重視識字書寫，提高詩歌素養

2021年廣東中考語文的綜合性運用題是新題型，考查學生識字與寫字的情況，同時考查學生正確使用標點符號的情況。

（2021·廣東卷）5.下圖書法作品的內容是一首古詩，請把它完整地抄寫在橫線上，并加上標點符號。

【答案】青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

【解析】本題是一道漢字書寫題。書法作品是唐代王昌齡《從軍行》中的詩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。閱讀該書法作品應該從右到左、從上而下，而抄寫時應該從左到右正確抄寫。

（2021·廣東卷）6.從題材看，下列詩歌與右圖古詩相同的一項是（ ?）

A.《送杜少府之任蜀州》（王勃）

B.《使至塞上》（王維）

C.《黃鶴樓》（崔顥）

D.《游山西村》（陸游）

【答案】B

【解析】右圖古詩是王昌齡的《從軍行》，從題材上講，與《使至塞上》（王維）同屬于邊塞征戰詩。A是送別懷人詩，C是吊古懷鄉詩， D是記游抒情詩。

新題型更重視學生的古詩文素養。要求學生在背誦默寫的基礎上，進一步理解掌握的古詩詞的內容題材，如第6題就考查考生對古代詩歌的整體理解。這就要求我們學習古代詩歌時，要注意理解詩意，領悟詩情，賞析語言，明晰表達技巧，夯實古詩閱讀的基礎。

“萬丈高樓平地起”，只有基礎知識扎實了，我們在解題的過程中才能做到心中有數，游刃有余。我們應該夯實語文基礎知識，提高自身語文素養，為自己的全面發展和終身發展打下堅實的基礎。