在放手中前行 享自主之美好

江蘇省南通市如東洋口港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)港城幼兒園 楊秋琳 劉 暢

自主是為了獨(dú)立、為了成長(zhǎng)，自主讓幼兒多了一種成長(zhǎng)和交往的方式。蒙臺(tái)梭利說過：“教育就是激發(fā)生命、充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。”自主入園課程的實(shí)施就是讓孩子們?cè)谧灾鹘鉀Q入園時(shí)遇到的種種問題中提高他們的自主生活能力。讓孩子自主入園，家長(zhǎng)們難免會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、思前想后，擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)哭？會(huì)不會(huì)找不到教室？孩子的大包小包怎么拿？我們的老師可以嗎？我們的孩子愿意嗎？那就讓我們拭目以待吧。

1 成人的許多個(gè)“萬一”，孩子的許多個(gè)“第一”

喜歡依偎在家人懷抱中撒嬌哭鬧、喜歡牽著老師溫暖大手尋找安全感的你們，是否已經(jīng)收拾好行囊、擦干淚水，準(zhǔn)備好和我們一起出發(fā)了呢？

事情的開始，總是各種憂慮。盡管上學(xué)期大班幼兒已經(jīng)開始實(shí)施自主入園，這學(xué)期初老師在和家長(zhǎng)進(jìn)行線上交流的時(shí)候，家長(zhǎng)們還是憂慮重重。家長(zhǎng)們既希望自己的孩子能夠通過自主入園有所成長(zhǎng)，又害怕孩子入園時(shí)會(huì)不敢不愿、磕碰受傷。正是在這樣的情況下，孩子們踏出了自主入園的第一步。

2 不期而遇的挑戰(zhàn)，出乎意料的驚喜

能干的寶貝們，幼兒園里藏著許多運(yùn)輸“小神器”，你們明亮的眼睛是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了呢？

4月13日，開學(xué)第一天，孩子們自主入園的姿勢(shì)花樣百出。有細(xì)心的家長(zhǎng)為孩子整理好被褥，用大包背著、小車推著、行李箱拉著；有的孩子則稍顯狼狽，雙手拎著大大的行李袋，走走歇歇，艱難不已……第一天入園結(jié)束后，老師們及時(shí)整理入園照片并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都遇到了“行李難”的問題——“被子太重”“樓梯太長(zhǎng)”“三樓太遠(yuǎn)”等，種種問題，讓孩子們的自主入園困難重重。

可是再多的困難也難不倒可愛的孩子們，他們?cè)趹敉庥螒蛑械玫搅遂`感，“老師，我可以用三輪車運(yùn)送被子。”“老師，我們能用小吊籃把被子吊到樓上去嗎？”孩子們把越來越多的發(fā)現(xiàn)記錄下來，隨后便開始在幼兒園尋找合適的運(yùn)送工具——三輪車、滑板車、長(zhǎng)棍子、小木梯……幼兒園的運(yùn)輸“小神器”可真不少呢！

還有小班的孩子回憶起了那個(gè)曾經(jīng)幫助他一起拎被子的哥哥姐姐，于是園里組織了一次志愿者招募行動(dòng)，中大班的孩子們紛紛響應(yīng)，積極地在宣傳板上簽名應(yīng)聘，寫下的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的名字，顯現(xiàn)的卻是一份堅(jiān)定的承諾。

沐浴著春日的陽光、浸潤(rùn)著柔和的春風(fēng)，萬物俱備，孩子們又一次出發(fā)了。場(chǎng)地上的孩子們有的拉著滑板車，有的騎著三輪車，更有的找到了熟悉的小伙伴一起挑著擔(dān)子，姿勢(shì)帥氣、輕松自在。樓上的孩子們有的借助滑梯板瞬間翻越曾經(jīng)難以逾越的樓梯高山，還有的借助滑輪輕松到達(dá)曾經(jīng)遙不可及的三樓。瞧，這就是重新出發(fā)的孩子們。

志愿者們積極行動(dòng)、分工明確，運(yùn)輸小分隊(duì)給弟弟妹妹一起運(yùn)送被子；工具小分隊(duì)則把運(yùn)輸工具送回原地，隨時(shí)待命。看著孩子們排排坐在滑板車上，雖然戴著口罩，但我相信他們的嘴角一定蔓延著幸福的微笑。

一次相約、一陣忙碌、一場(chǎng)歡喜、一路成長(zhǎng)，也許曾經(jīng)的我們擔(dān)心過許多“萬一”，但孩子們收獲的許多“第一次”還是讓我們驚喜連連。老師們的這份心情如同父母第一次看到孩子蹣跚起步，感動(dòng)不已。

3 漫漫梅雨季，童真樂趣多

正當(dāng)我們的自主入園之旅越來越順暢的時(shí)候，梅雨季到來了。大雨、小雨像是和孩子們玩游戲，總是突然而至。陰晴不定的天氣讓孩子們不能及時(shí)帶好雨具，放學(xué)時(shí)只能依賴?yán)蠋熕偷郊议L(zhǎng)手里。

但聰明的孩子們總不會(huì)被難住，他們“對(duì)付雨天”各有主意，有的提出要多帶一把雨傘放在幼兒園，有的則表示要多看天氣預(yù)報(bào)，這樣就不會(huì)忘記帶雨衣。

于是，孩子們開始關(guān)注起班上天氣欄，回到家里也總是拉著爸爸媽媽和他們一起看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣狀況。大班的哥哥姐姐還制作了天氣宣傳板放在入園大廳，希望每個(gè)孩子都可以及時(shí)關(guān)注天氣。

又一個(gè)雨天到來了，準(zhǔn)備充分的孩子們有的穿著雨衣，有的撐著雨傘、踩水嬉鬧，陰暗沉悶的雨天彷佛被孩子們的笑容點(diǎn)亮，孩子們笑著、鬧著，共同演奏雨天狂歡曲。到了教室，孩子們掛好雨衣、擺好雨鞋、放好雨傘，靜候著離園時(shí)和雨水再次相約。

在自主入園的路上，晴天也好、雨天也罷，孩子們歡笑依舊，眼里的光滿是對(duì)世界的憧憬，嘴角的笑滿是對(duì)生活的向往。

4 放手中誕生的期待，自主中開出的花朵

一天早晨，一個(gè)小姑娘在爸爸的陪伴下自己騎著車到了幼兒園，瞬間吸引了大家的目光，原來是中班的朵朵小朋友。朵朵爸爸說自己家就住在幼兒園隔壁的小區(qū)，朵朵早就想騎車來幼兒園了，這不，今天就讓她試試，孩子可開心了。

“朵朵騎車”事件迅速引發(fā)了全園的關(guān)注，細(xì)心的老師沒有放過任何一個(gè)助力幼兒成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，立即整理了全園小朋友的家庭住址，原來有不少孩子就住在緊鄰幼兒園的兩個(gè)小區(qū)里。這下老師和孩子們不謀而合，有了新主意。蠢蠢欲動(dòng)的孩子們對(duì)于從家到幼兒園的旅程想法頗多，有的想騎扭扭車，有的想開電動(dòng)小汽車，還有的想一路滑著滑板車過來呢。

于是，一次拉風(fēng)的入園之行開始了。

5 自主入園小課程，引發(fā)小感悟

自主之旅，師幼共成長(zhǎng)

不能因?yàn)閾?dān)心從樹上掉下來，就不選擇去爬樹，同樣，不能因?yàn)橛形ｋU(xiǎn)，就什么都不讓孩子做。

在自主成長(zhǎng)的這條路上，孩子們從最初的猶豫不決到現(xiàn)在的堅(jiān)定不移，背后是老師們的靜靜觀察、默默支持，幫助孩子們樹立了自信和勇氣。運(yùn)輸工具的探索、同伴的合作，讓我們的自主之旅變得更加精彩。

自主之旅，家園共攜手

課程的順利實(shí)施與家長(zhǎng)的支持是分不開的，我們與家長(zhǎng)攜手形成教育合力。家長(zhǎng)從開始的不理解、不支持、不放手到課程實(shí)施中的主動(dòng)引導(dǎo)、積極配合，深深體味到“放手也是一種愛”。

自主之旅，精彩再延續(xù)

在幼兒園，孩子們總是處于被呵護(hù)的位置，如何讓孩子成為生活中真正的主人？老師和孩子們討論的結(jié)果就是：組織開展“保育老師體驗(yàn)日”活動(dòng)。這一天，孩子們以小組的形式，把保育老師的工作進(jìn)行分工、認(rèn)領(lǐng)、執(zhí)行，從而體驗(yàn)自主勞動(dòng)的樂趣。

看見兒童的力量，是能夠放下身段，調(diào)整自己看世界的角度，陪伴孩子一起看見新的世界；發(fā)掘兒童的力量，是可以打破常規(guī)的束縛，陪伴孩子一起探索自身的能量；珍視兒童的力量，是樂意呵護(hù)幼小的心靈，陪伴孩子一起珍惜純真的美好。愿我們的老師眼里有光、心里有愛、溫暖明亮、勇敢前行；愿我們的孩子在放手中前行，在前行中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體會(huì)到幸福與快樂！