信息技術運用在體育課堂的教學與實踐

林遠志

摘要：目前，伴隨著互聯網的迅速發展，大量電子產品出現在我們的日常生活當中。很多學生受這樣背景的影響，經常沉迷電子游戲，缺乏了日常的體育鍛煉，這就導致大部分的學生體質都比較差。在新課改的教學背景下，教育部對體育教學課堂提出了更高的要求，希望老師創新自身的教學方式，根據學生目前的現狀，制定高效的體育教學策略。教師在日常教學過程中應該站在學生的角度考慮問題，在教學課堂采用趣味性的教學策略，充分調動學生的積極性。

關鍵詞：信息技術;體育課堂;教學實踐

通過調查研究，可以發現大部分的學生都對體育課有抵觸心理。主要是因為大部分的學生認為上體育課要活動身體，會產生疲憊感。同時，大部分體育老師在上課的時候會組織全體學生進行體育熱身，熱身的主要方式是跑步。大部分的學生不愿意跑步，所以有很多學生對體育課非常抵觸。有一部分學生會選擇逃課來放棄體育鍛煉，其實這是一種對自己不負責任的行為。在日常當中多進行一些體育鍛煉，可以增強學生自身的體質。老師一定要多和學生溝通，讓學生放下心里的戒備，積極投入到體育課堂的學習當中來。

一、目前體育教學過程當中出現的問題

1.1教師缺乏和學生的互動

在中職體育教學課堂上，教師在課上重視體育知識的講解，但是在課上忽略了和學生的互動。大部分老師在講解完基本的體育技巧之后，會留出充分的時間讓學生進行體育技巧的重復練習。但是在學生的練習過程中注意力并不是高度集中的，有很多同學會利用這一部分時間和同學開小差。同時，大部分老師在這部分時間里，對學生的管理是比較松弛的。在學生練習完畢之后，老師會發現學生的學習結果并不理想。對于這種情況，老師要進行反思，在以后上課的時候增加和學生的互動，充分了解學生的不足之處。

例如：在學習體育教材田徑，這節內容時，老師在上課之前帶領全班同學進行熱身。在熱身完畢之后，老師會給學生講解基本的田徑運動技巧。田徑運動技巧包括起跑的準備動作，這是需要學生重點學習的內容。老師在講解完動作技巧之后，會組織學生進行自由練習。但是在自由練習的過程當中，學生會放松自己的心情，不能認真地投入到課堂練習當中來。對于這種情況，教師應該在課上增加和學生的互動，督促學生進步。

1.2教師的教學方式過于單一

受傳統教育模式和教育背景的影響，教師對于體育課堂的教學已經形成了一套基本教學模式。在傳統的體育教學課堂上，如果這節課是講解書中的理論知識，老師會讓學生在上課之前提前進行課本預習，為這節理論課的學習減輕障礙。如果這節課是室外體育課的話，老師會組織全體學生在上課之前提前進行熱身鍛煉，充分活動筋骨，以免在課上造成意外拉傷。

二、信息技術在體育課堂中的具體應用

2.1借助電子課件教學

為了讓學生對體育課堂充滿興趣，老師可以在上課的時候借助電子課件輔助教學。在傳統的教學課堂上，老師一般是口述講解體育知識。對于一些復雜的體育技巧，老師會通過肢體語言向學生解釋。但是在傳統以往的教學課堂上，學生的注意力不能充分集中，對于老師所講內容不能在短時間內吸收理解。在目前的教學課堂上，教師充分借助電子課件，可以將一些體育項目的具體內容充分展示在課件上。在教學課件當中插入一些圖片，可以充分調動起學生的學習興趣，幫助學生對上課的內容有更加清晰的理解。

例如：在學習體育教材球類運動，在節內容時，老師可以在上課之前提前準備電子課件來輔助教學，為了讓學生能夠更加直觀的感受球類運動的規則，以及球類運動的具體流程。老師可以在電子課件當中加入一些比賽的圖片，學生通過觀看比賽的圖片，可以在較短的時間內充分的理解這部分內容。老師為了在課上充分調動起學生學習的積極性，也可以在電子課件當中增加一些flash動畫，讓學生通過flash動畫對這部分內容有更加直觀的了解。

2.2播放微課視頻作為課堂導入

為了在課前活躍課堂氣氛，老師可以在上課的時候將趣味微課視頻作為課堂導入。老師要充分利用課下的時間去在互聯網上搜索與下一節課所講內容有關的趣味微課視頻。等到下一節上課的時候，組織全班同學集體觀看。采用這樣的教學方式，可以幫助學生盡快從上一節課的疲憊中脫離出來，充分集中注意力在本節體育課上。在課上為學生播放趣味的微課視頻，可以充分調動學習的積極性。趣味的微課視頻通過特殊的剪輯語言，風趣幽默，同時，視頻當中增加了許多新時代的教學元素，可以幫助學生學習到更多的知識。

2.3充分借助電子白板教學

老師在教學課堂上要充分借助電子白板進行教學，對于學生不理解的知識點，要充分的歸納總結。在歸納總結完畢之后，列出詳細的講解方案，依照講解方案可以充分給學生進行講解，幫助學生彌補學習過程當中的不足之處。在學生進行體育學習的過程當中，經常會遇到一些復雜的體育動作。面對這種情況，教師可以充分借助電子白板給學生分析掌握體育動作的關鍵要領。

三、信息技術在體育教學課堂應用的積極影響

新時代伴隨著互聯網信息技術的不斷發展，教育行業也要充分發揮信息技術帶給教學課堂的優勢。老師在上課的時候充分借助電子課件輔助教學，并且在其中增加一些趣味的教學圖片，可以幫助學生對這一部分內容有更好的理解。同時，教師在上課的時候將趣味的微課視頻作為課堂導入，可以充分調動起學生進行體育學習興趣。學生通過觀看相關教學視頻，對本節課學習的體育技巧也能有更好的吸收理解。

結束語

教師不斷更新自己的教學理念，在體育教學過程當中充分發揮信息技術的便利之處。教師在上課的時候充分借助電子教學設備輔助教學可以幫助學生高效的學習體育知識，促進體育課堂朝著高質量的方向發展。

參考文獻：

[1]許晶晶. 信息化背景下中職體育教學方式變革分析[J]. 現代職業教育，2021，No.265（39）：86-87.

[2]梁鳳莉. 德育在中等職業學校體育教學中的應用研究[J]. 品位·經典，2021，（17）：96-98.